指向數學核心素養的深度教學例析
陳齊榮; 馮傳平 上饒師范學院數學與計算機科學學院; 334001; 江西省都昌縣土塘中學; 332611
關鍵詞：數學核心素養 深度教學 中國學生發展核心素養 課堂教學改革 數學課程目標
摘要：2017版課標亮點之一是凝練了數學核心素養,強調數學核心素養是學生通過數學學習而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力.數學核心素養是中國學生發展核心素養的學科細化與具體化,是數學課程目標的集中體現,回答了數學教育應“培養什么樣的人”.課程目標的實現必然要落地于課堂,怎樣培養、發展學生的數學核心素養,成為新時代數學課堂教學的中心議題.主張超越知識符號淺表層的深度教學,是課堂教學改革縱深推進的基本方向,符合核心素養時代課堂教學的本質要求.本文在對數學核心素養、數學深度教學闡述的基礎上,以矩形概念教學為例,對其教學流程展開評析,給出指向數學核心素養的深度教學案例.
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