一道高考題的多角度思維過程
車樹勤 江蘇省連云港市錦屏高級中學; 222021
關鍵詞：多角度思維 鞏固知識 數(shù)學題 解題能力 高考題
摘要：用多種方法解答同一道數(shù)學題,不僅能使我們更牢固地掌握所學的數(shù)學知識,還能使我們更靈活地運用所學知識.通過一題多解,分析、比較各種解法的優(yōu)缺點,可以找到最佳的解題途徑,從而培養(yǎng)我們創(chuàng)造性的思維能力,對鞏固知識和解題能力大有裨益,是提高數(shù)學成績的一條捷徑.下面通過今年的一道高考題深入分析.
中學數(shù)學研究雜志要求:
{1}本刊用稿采取三審四校制。來稿應包括題名、作者姓名、作者單位、中英文摘要與關鍵詞、主要作者簡介、正文、參考文獻等。
{2}獨著稿件優(yōu)先于聯(lián)合署名稿件進行錄用，本刊不退稿，請作者自留底稿。
{3}標題層次應分明，文中節(jié)段層次序號分別用“1”、“1.1”、“1.1.1”，一般以三級為宜。文內接排序號用圓圈碼，如①、②、③……表示。
{4}參考文獻用英文或中文表示，著錄以GB/T7714-2015《文后參考文獻著錄規(guī)則》為標準。
{5}來稿要求有100字左右的中文論文摘要和3個以上的關鍵詞。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
相關期刊
