淺談英語“學困生”的成因及解決辦法
鐘鳳珍 江西省贛州市贛縣第四中學 341100
關鍵詞：新課標 學困生 成因 具體學習障礙
摘要：在英語教學中，提倡自主、探究、體驗的學習方法，面對這些學習方法，自覺性差的學生缺乏良好的學習習慣和恰當的學習策略；基礎差的學生存在著參與和交流的障礙；新課程內容多、課時緊，無法留給“學困生”較多的時間復習鞏固，種種原因，造成了學生兩極分化現象日趨嚴重。
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