學生視角下的高校師生關系及其對教學評價的影響——以北京林業大學為例
關鍵詞：高等學校 學生視角 師生關系 教學評價
摘要：通過對高校師生關系及其對教學評價的影響等相關研究成果進行總結,認為和諧的師生關系有利于教育目標的實現和教學質量的提高,但是在現實中我國高校的師生關系面臨著諸多問題。為此,組織開展了"北京林業大學師生關系及教學評價問卷調查",并基于調查數據,采用描述統計、多元線性回歸等方法,對高校本科生在理想與現實的師生關系類型、師生間主要交往方式以及師生關系滿意程度及其對教學評價的影響等方面的認知進行了分析和探討,得出以下調研結果:①高校學生視角下理想的師生關系類型與現實的師生關系類型之間存在較大差距,尤其是在"上下級關系"和"朋友關系"2種師生關系類型上理想與現實之間有較大落差;②互聯網的發展對師生之間的交往方式影響巨大,"微交往"方式在師生交往中盛行,微信等社交軟件成為師生交流的重要平臺;③本科生對師生關系的滿意程度隨年級的上升呈U型變化,具有明顯的階段性特征;④師生關系的滿意程度對教學評價的各個維度產生正向影響,學生在進行教學評價時總會有意或無意地把師生關系納入教學評價的考量范圍。最后,針對2個方面提出建議。一是在師生關系建設方面,從高校、教師和學生的角度分別采取措施構建新型的師生關系,包括高校應在教師選聘條件設置和業務培訓以及校園文化建設等方面注重引導和促進教師提升構建新型師生關系的能力;教師要保證學生在教育教學過程中的主體地位,樹立良好師生關系的建立必須以愛和尊重為前提的觀念;學生除了要遵守尊重師長的基本行為規范之外,還應積極、主動地加強與教師的聯系和交流。二是在教學評價體系建設方面,要完善教學評價的內容,將有關師生關系的內容作為教師考核的重要內容;要建立教學評價與反饋提升聯合機制,充分發揮評教作用
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