母親語言支架對聾童故事敘事的影響
王娟; 李梅; 王斌; 沈秋蘋; 劉鑫 江蘇師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院; 徐州221116; 中國人民大學(xué)心理學(xué)系; 北京100872; 鎮(zhèn)江高等專科學(xué)校; 鎮(zhèn)江212028; 棗莊經(jīng)濟學(xué)校學(xué)前教育系; 棗莊277000
關(guān)鍵詞：母親語言支架 聾童 親子敘事
摘要：目的:考察母親語言支架的形式和內(nèi)容對聾童故事敘事的影響。方法:以《Frog, Where Are You》無字圖畫書為故事材料,以93對3-8歲聾童及其母親為研究對象,要求母親引導(dǎo)兒童共同講述故事,對母子敘事進行分析。結(jié)果:①在親子故事敘事中,母親使用特殊疑問句顯著正向預(yù)測聾童的故事敘事能力;②母親提出新話題和共同話題顯著正向預(yù)測聾童的故事敘事能力;③母親專注自己的話題負向預(yù)測聾童的故事敘事能力。結(jié)論:母親語言支架的形式和內(nèi)容對聾童的故事敘事產(chǎn)生影響。
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