支架理論指導下的初中英語聽說教學
李芳 江蘇省無錫市僑誼實驗中學
關鍵詞：支架式教學 聽說教學 創設情境 互動交流
摘要：本文結合教學實例,運用支架理論闡述了《牛津初中英語》Integrated skills板塊教學中一些行之有效的方法,指出教學中應避免的若干誤區,并探討在新課程理念指導下開發學生聽說潛能、促進其主體性發展的有效舉措。
英語新世紀雜志要求:
{1}來稿的中文題目限20字以內，題目字體為宋體三號加粗；作者宋體四號；內容提要、關鍵詞楷體五號。
{2}獲得各項課題資助的來稿將優先發表（需要在稿件首頁注明）。
{3}文稿必須包括題名、作者姓名、中英文摘要和關鍵詞、第一作者簡介。
{4}關鍵詞選詞要規范，關鍵詞數目一般 3~8個，關鍵詞之間用“；”分隔。
{5}參考文獻是文章引文的出處或參閱的書刊資料，文獻項目和要素須集中列在文末。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
