借助課文提升學生的寫作能力
陳妙維 寧波市北侖區白峰中學; 浙江寧波315800
關鍵詞：初中語文 寫作教學 素材 插圖 情境
摘要：在新課程改革逐漸深入的背景下,初中語文作文的內容與形式逐漸向生活靠攏,作文題目與類型的設置也變得更加靈活,可操作性較強,但初中生對寫作的畏懼心理卻并未改善。基于此,探索借助課文提高學生寫作能力的有效教學措施,比如借助課文累積素材、借助插圖打開寫作思路、借助課文情境豐富學生寫作情感,這些寫作技巧都有助于學生寫出高品質的作文。
語文教學通訊雜志要求:
{1}來稿若獲省級以上基金資助，請注明基金來源、項目名稱及編號。一經采用，論文將優先發表。
{2}本刊只發表原創性成果，請勿一稿兩投。來稿敬請自留底稿，編輯委員會將在收到稿件三個月之內答復，若未得答復，作者可另行處理。
{3}題名與標題以最恰當、簡明的詞句反映論文、報告中的最重要的特定內容，題名應避免使用不常見的縮略語、首字母縮寫詞、字符、代號和公式等。
{4}參考文獻：本著“最新、重要、必要”的原則列出相關文獻，文獻應是正式出版物，未正式發表的資料不能作為文獻引用。
{5}請提供內容摘要（200 字左右）、關鍵詞以及英文標題。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
