“三課”一體化課堂教學(xué)樣態(tài)的探索與表達(dá)——談基于鹽城市“讓學(xué)引思”教改理念的體育學(xué)科教學(xué)行為
俞向陽(yáng) 江蘇鹽城市實(shí)驗(yàn)小學(xué); 224005
關(guān)鍵詞：一體化 課堂教學(xué)樣態(tài) 探索 表達(dá) 教學(xué)行為
摘要：基于“讓學(xué)引思”教改理念,圍繞讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目標(biāo),規(guī)范教師課前慎思、課中篤行、課后追問(wèn)的三種教學(xué)行為,將教學(xué)過(guò)程演繹成一場(chǎng)“交響樂(lè)”,即課前慎思是前奏,課中篤行是主旋律,課后追問(wèn)是尾聲。“讓學(xué)、引思、促學(xué)”之法,能更好地提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。
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