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研究生教育改革的實踐特征與邏輯理路——基于中國學位與研究生教育學會研究生教育成果獎的分析
葉曉力; 歐陽光華 華中師范大學教育學院; 武漢430079; 華中師范大學高等教育研究所; 武漢430079
關鍵詞：研究生教育改革 研究生教育成果獎 實踐特征 邏輯理路
摘要：中國學位與研究生教育學會研究生教育成果獎是當前我國研究生教育領域最具權威性、專業(yè)性和影響力的獎項。以三屆研究生教育成果獎獲獎項目為研究對象,對獲獎成果的主旨與內容進行統(tǒng)計分析,發(fā)現(xiàn)研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新、研究生課程教學建設、研究生教育質量保障、研究生教育國際化等是當前我國研究生教育改革的重點和前沿領域。歸納分析我國研究生教育改革的邏輯理路,包括實踐性為本的生成邏輯、質量中心導向的發(fā)展邏輯、國際化與創(chuàng)新性的價值邏輯。理性審思獲獎成果及其改革實踐,仍然有諸如理論指導與實踐探索的關系、泛化與窄化的實踐張力等重要問題值得進一步關注。
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