從定性到定量——通過實驗改進和創新塑造生物學科核心素養
趙曉嬿 北京師范大學出版集團
關鍵詞：定性 定量 實驗 生物 核心素養
摘要：科學探究是生物學科核心素養的重要內容之一。生物學的研究經歷了從現象到本質、從定性到定量的發展過程。嘗試將初中生物課堂中的定性實驗改進為定量或半定量實驗,不僅能加深學生對生物學研究過程的理解,也能有針對性地滲透和培養學生科學探究能力。本文以北師大版初中生物教材中3個典型實驗為例,闡述實驗改進和創新的3種思路,為教師教學提供有益參考。
新課程教學雜志要求:
{1}作者簡介：作者姓名、出生年、性別、民族、籍貫、職稱、學位及研究方向。
{2}文稿的著作權屬于作者，文責自負。
{3}標題：一般單獨占行，居左；段首小標題，前空兩格，后空一格。
{4}參考文獻采用尾注形式，參考文獻的著錄方式請參照中華人民共和國國家標準GB/T774-2005，依照順序編碼制參考文獻列表。
{5}提供中英文摘要（摘要約80-200字）及關鍵詞（3-5個）。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
