將競爭引入課堂,把快樂帶給學生
陸曉丹 江蘇省常熟市實驗中學
關鍵詞：任務型學習 學習策略 知識容量 語言項目 文學意識
摘要：新課標下牛津初中英語增加了任務型學習成分和語篇輸入,對學生的情感態度、學習策略、文學意識等都作了明確的規定,并在語言知識中對語音、詞匯、語法等的要求上增加了＂功能和話題＂的具體要求,比較注重學生的全面發展,更好地體現了英語學習的交際功能。
新課程導學雜志要求:
{1}論文如為各級基金項目成果，需在首頁以腳注方式注明基金項目名稱及項目編號。
{2}來稿應遵守學術規范，選題新穎, 內容充實，論證嚴謹，層次清楚，闡述明晰，文字簡練。
{3}首次出現不常用法定計量單位時在括號內注明與舊制單位的換算關系。
{4}注釋：用于對文章正文作補充論說的文字， 采用文末注的形式， 注號用“ ① 、② 、③……”。
{5}正文各級標題應采用阿拉伯數字進行分級編號，一般不超過三級，前言不編號。
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