農村小學音樂教學中“激勵有效性”探索
張冬梅 福建省惠安縣東嶺中心小學; 福建惠安
關鍵詞：小學音樂教學 教育信息化 傳統教育理念 音樂課堂 學生的興趣
摘要：隨著教育信息化發展程度的不斷深入,農村小學音樂教學在逐漸擺脫傳統教育理念的束縛,以學生的興趣愛好與學習習慣為出發點,以促進學生綜合素質的全面發展為教學目的進行改革與創新。激勵性作為一種新型教學手段,指的是教師在教學過程中利用激勵、激發等教學方式提高學生的學習積極性與學生的學習興趣,拉近學生與音樂課堂的距離,確保音樂教學工作的順利進行,完成音樂教學任務。筆者結合實際教學工作,對激勵在小學音樂教學中的有效性進行了粗淺的探索。
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