例談語文課堂教學中的“異向交往”及教育價值
李艷 南京市力學小學海德北岸分校; 江蘇南京211800
關鍵詞：語文課堂 自組織課堂 教育價值
摘要：當今許多語文課堂教學中,教師仍擁有一種“獨白真理”的話語權,學生失去表達自己真實想法的機會。對此,“異向交往”的課堂出現在教育者的視野中,成為教育改革者關注的熱點話題。構建“異向交往”的語文課堂,教師需樹立“以學生為本”的備課觀,構建一種自組織的課堂,重視教學反思,從而發揮語文課堂教學中“異向交往”的教育價值。
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