人工智能視野下的教學重構
于澤元; 鄒靜華 中國基礎教育質量監測協同創新中心西南大學分中心; 重慶400715; 西南大學教育學部; 重慶400715
關鍵詞：人工智能 教育變革 教育目的 教學重構
摘要：人工智能憑借其強大的學習力、理性的判斷力和超強的工作力成為當前世界科技發展最為重要的潮流之一。教育深受技術發展的影響,人工智能的發展一方面為教學提供了新的可能性,另一方面也對現有教學提出了嚴峻的挑戰。人工智能在很大程度上改變了學校學習環境的特征和樣態,豐富了各種智能化學習方式,也促使人類重新思考教育目的,即在人工智能時代,教育要走出“知識為本”的陷阱,秉承現性精神的根基,通過“學以成人”和“立德樹人”來培育人的精神能力和人工智能素養。在人工智能時代教育目的的指引和觀照下,我們應從新的概念向度來重構教學,包括重構師生關系,使師生成為探險伙伴學習共同體;重構教學資源的形態,使資源能夠自動提取、演化和結構化生成;重構人際互動的方式,形成分布式、多中心的學習群體,實現集體建構和共識達成。但不管如何變化,在人工智能時代,教學比任何時候都需要更加強調人的主體性以及人際間共識的生成。
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