哈貝馬斯交往理論對教育交往史研究的啟示
申國昌; 吳艷君 華中師范大學(xué)教育學(xué)院; 武漢430079
關(guān)鍵詞：哈貝馬斯 交往理論 普通語言 溝通情境 生活世界
摘要：哈貝馬斯為了解決“生活世界”和“系統(tǒng)”之間相割裂的問題,將基于語言進(jìn)行的溝通和交往形式當(dāng)作一種理想的互動模式,創(chuàng)建了自成體系的交往理論。“普遍語言”和“溝通情境”是交往理論的主要認(rèn)知維度。哈貝馬斯的交往理論對教育交往史研究在挖掘與研究教育交往活動,還原和解讀教育交往話語,再現(xiàn)和體認(rèn)教育交往空間等方面具有重要的啟示與借鑒價值。從哈貝馬斯的交往理論中汲取有益養(yǎng)分,有利于拓寬教育交往史的研究視角,豐富教育交往史的研究對象,深化教育交往史的研究意蘊(yùn)。
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