借“習題”和“問題”巧建“知識網絡”——以浙教版《電和磁》的復習課為例
應躍芳 天杭實驗學校; 杭州310004
關鍵詞：知識網絡 主線 思維 內在聯系 復習
摘要：如何成就高效復習課？本文通過“問題驅動,尋找‘知識主線’”“習題引導,尋主線的‘可變之處’”“思維拓展,覓物理量間的‘內在聯系’”巧妙地引導學生構建“知識網絡”,尋找各概念之間的內在聯系,凸顯思維能力,為高效的課堂復習提供了一種實用模式。
物理教學探討雜志要求:
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