期刊在線咨詢服務(wù)，立即咨詢
購(gòu)物車(0)
自主學(xué)習(xí)策略在高中語(yǔ)文寫作教學(xué)中的應(yīng)用
關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí) 語(yǔ)文寫作 應(yīng)用
摘要：語(yǔ)文寫作能力是對(duì)語(yǔ)文綜合教學(xué)模式、綜合學(xué)習(xí)結(jié)果的檢測(cè),當(dāng)前的各項(xiàng)工作都不離開寫作這一基本技能,比如在看似理論性最強(qiáng)的核工程、核試驗(yàn)工作行業(yè)中,也需要通過(guò)日常記載將每一次實(shí)驗(yàn)結(jié)果、試驗(yàn)參數(shù)進(jìn)行記錄與整理,并形成系統(tǒng)性的理論成果,這其中也離不開日常寫作。所以說(shuō),寫作能力的培養(yǎng)是語(yǔ)文教育的根本目標(biāo)之一。本文從當(dāng)前高中語(yǔ)文寫作教學(xué)課程、高中語(yǔ)文寫作能力培養(yǎng)方向開始進(jìn)行分析,對(duì)如何提升高中語(yǔ)文學(xué)生寫作能力、提升整體課堂教學(xué)質(zhì)量提出意見。
文理導(dǎo)航·上旬雜志要求:
{1}引言是學(xué)術(shù)論文的開場(chǎng)白，主要說(shuō)明為什么要進(jìn)行該項(xiàng)研究工作，提出文章中要研究的問(wèn)題，引導(dǎo)讀者閱讀和理解全文。
{2}本刊對(duì)來(lái)稿保留修改權(quán)，對(duì)所刊發(fā)的論文享有中文和電子出版物專有出版權(quán)，若有異議請(qǐng)事先聲明。
{3}層次標(biāo)題是對(duì)本段、本條主題內(nèi)容的高度概括。各層次的標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)短明確，同一層次標(biāo)題的詞組結(jié)構(gòu)應(yīng)盡可能相同。層次標(biāo)題的編號(hào)采用阿拉伯?dāng)?shù)字，即1，1.1，1.1.1，1.1.1.1。一般不超過(guò)4級(jí)。
{4}參考文獻(xiàn)著錄采用數(shù)字加方括號(hào)編序集中列于文后，其著錄格式如下：序號(hào)、主要作者、文獻(xiàn)及載體、出版項(xiàng)（出版者、出版年月）。
{5}摘要應(yīng)為論文主要內(nèi)容的濃縮和提煉，要求以“[摘要]”表示，不應(yīng)使用諸如“本文認(rèn)為”，‘“筆者認(rèn)為”等評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi)。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請(qǐng)咨詢雜志社
