淺談TAFE培訓(xùn)的評估環(huán)節(jié)對高等職業(yè)教育的啟示
關(guān)鍵詞：tafe 職業(yè)教育 高職教育 評估 評價(jià)
摘要：澳大利亞職業(yè)教育體系是在行業(yè)驅(qū)動(dòng)、政府參與下涵蓋職業(yè)教育和企業(yè)培訓(xùn)的應(yīng)用型職教模式,以勝任崗位能力為基礎(chǔ),幫助企業(yè)員工操作技能達(dá)標(biāo)。澳大利亞的TAFE學(xué)院(Training and Further Education培訓(xùn)與繼續(xù)教育學(xué)院)是為職業(yè)培訓(xùn)教師提供資質(zhì)的機(jī)構(gòu),因?yàn)槁殬I(yè)院校或職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的任課教師都需要具備職業(yè)準(zhǔn)入資格證書,同時(shí)也為高中畢業(yè)后的學(xué)生提供職業(yè)教育培訓(xùn)。該文作者在接受澳大利亞墨爾本理工學(xué)院的TAFE培訓(xùn)時(shí),發(fā)現(xiàn)其評估模塊非常有特色,值得國內(nèi)高職院校借鑒。文本著重分析了TAFE培訓(xùn)中評估模塊與國內(nèi)高職教育評估體系的差異,提出了對高職教育評估中可以改進(jìn)的一些建議。
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