讓數(shù)學(xué)美走進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐與思考——以《圓錐曲線》的教學(xué)為例
關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 知識的理解 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 克魯斯 法國數(shù)學(xué)家
摘要：美,是數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和探索之源.古希臘數(shù)學(xué)家普羅克魯斯說:“哪里有數(shù),哪里就有美.”法國數(shù)學(xué)家龐加萊則認(rèn)為:“數(shù)學(xué)的靈感、數(shù)和形的和諧感、幾何學(xué)的雅致感,這是一切真正的數(shù)學(xué)家都知道的真實(shí)的審美感.”而因?yàn)閿?shù)學(xué)美的簡約、雅致和含蓄的特點(diǎn),中學(xué)生受到知識基礎(chǔ)和審美能力的限制,并不都具有理想的審美能力去領(lǐng)會數(shù)學(xué)的美感.將數(shù)學(xué)審美引入高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué),讓數(shù)學(xué)美喚醒學(xué)生對數(shù)學(xué)的美好情感,從而在美的指引下提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)對數(shù)學(xué)知識的理解和鑒賞,成為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一.本文將以《圓錐曲線》的教學(xué)為例,展現(xiàn)數(shù)學(xué)美在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用與價(jià)值.
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