古詩詞優化教學設計中“可見”的教學點
盧春梅 信陽市第五初級中學; 河南信陽464100
關鍵詞：古詩詞 優化
摘要：＂可見＂,首先指學生的學,教師要懂學生,了解學情,比如課堂上哪里學會了,哪里沒學會,是什么原因造成沒學會;＂可見＂還指使教學對學生可見,學生明確學習什么,用什么方法,什么工具,什么路徑學,只有這樣他才能主動地學。在初中古詩詞優化教學設計中,怎樣使教學對學生可見呢？本文認為需要確定一首詩的教學點。
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