案例教學促進學前教育本科生反思實踐能力發展的價值與條件分析
王芳; 王華美; 馬勇軍 青島大學師范學院; 山東青島266071
關鍵詞：案例教學 學前教育 本科生 反思實踐能力
摘要：案例教學在促進學前教育本科生反思實踐能力發展方面具有廣闊的價值空間:可以縮小書本理論與幼兒園實踐之間的差距;有助于本科生綜合運用專業知識解決問題;提供了本科生多元對話和自主創新的有效途徑。為了發揮這些價值,大學要積極地進行教學改進,支持案例教學和理論教學、實踐活動的相融共生;要研發高質量案例,建立豐富、多元的案例庫;要創新管理評價機制,支持引導教師與幼兒園長期密切合作。
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