購物車(0)
我心目中李吉林的意義
關(guān)鍵詞：李吉林 意義 情境教育 2001年 附屬小學(xué)
摘要：初識情境教育是在1994年,那時我在師范求學(xué),但對情境教育的認(rèn)識,對李吉林老師的印象還僅僅停留在書本里、課堂上。2001年,這是一個值得紀(jì)念的年份,因?yàn)槟悄晡覐暮０矊?shí)驗(yàn)小學(xué)調(diào)至南通師范第二附屬小學(xué),從此與情境教育靠得更近。此后的十多年,因?yàn)橥幰凰鶎W(xué)校,幾乎每天都會在校園里和李老師相遇,有時在美麗的甬道上,有時在迷人的鏡心樓畔,無論在哪里相遇,李老師總會停下前行的腳步,笑瞇瞇地和我說話,有時候是一句勉勵,有時候是一聲問候,有時候說的是家長里短……我為身旁有這樣一位學(xué)識淵博而又平易近人的長輩而感到幸福,也為能和她同處美麗的珠媚園感到驕傲!
師道雜志要求:
{1}作者簡介:姓名、性別、出生年份、籍貫、工作單位、職稱、學(xué)歷、研究方向，通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、電子信箱，相關(guān)信息務(wù)必準(zhǔn)確。
{2}來稿收到后，編輯部將在兩周內(nèi)通知作者是否送交匿名外審。外審周期為三個月，無論是否通過都將及時向來稿者反饋評審結(jié)果。
{3}文題應(yīng)以簡明、確切的詞語反映文章中最重要的內(nèi)容，一般不超過20個漢字，避免使用非公知的外文縮寫，盡董不出現(xiàn)結(jié)構(gòu)式和數(shù)學(xué)式等；英文題名與中文題名要一致。
{4}如有同篇文章引用的重復(fù)出現(xiàn)，寫“同[*]。”或“同[*]，頁碼。”
{5}提供400字左右的論文摘要和3—5個關(guān)鍵詞。摘要應(yīng)包括：論文所研究的主要問題、得出的基本結(jié)論、所使用的主要研究方法及所提出的主要政策建議等。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
