School Effectiveness And School Improvement

ISSN：0924-3453
E-ISSN：1744-5124
H-index指數：
文章自引率：
影響因子：2.8
年發文量：14
研究類文章占比：100.00%
開源占比：0.15...
OA被引用占比：0.18...

學校效能與學校改進 SCIE SSCI

School Effectiveness And School Improvement

期刊簡介中科院分區 JCR分區統合數據相關期刊

國際簡稱：SCH EFF SCH IMPROV
出版周期：4 issues/year
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
出版語言：English
創刊時間：1990
是否預警：否
出版地區：NETHERLANDS
是否 OA：未開放

期刊介紹

《School Effectiveness And School Improvement》(《學校效能與學校改進》)是一本由Taylor & Francis出版的EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH學術刊物，主要刊載EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關領域研究成果與實踐，旨在打造一種學術水平高、可讀性強、具有全球影響力的學術期刊。本刊已入選SCIE、SSCI來源期刊。該刊創刊于1990年，出版周期4 issues/year。2023年發布的影響因子為2.8。

投稿咨詢期刊咨詢

期刊簡介

Magazine introduction

學校效能與學校改進（School Effectiveness And School Improvement）在中科院分區中位于3區，JCR分區位于Q1。審稿速度一般為，且近兩年沒有被列入國際預警名單，您可以放心投稿。如果您需要投稿指導，可在線咨詢我們的客服老師，我們將竭誠為您服務。

學校效能和學校改進提供了有關中小學教育效能、實踐和政策制定的信息。編者認為，所有學生的教育進步，無論家庭背景和經濟狀況如何，都是學校有效性和改進的關鍵指標。學校效能和學校改進致力于通過手稿探索這一理念，手稿涵蓋了課堂、學校或系統層面教育效能領域的一系列主題，包括但不限于：有效的教學法課堂氣氛學校風氣和領導力學校改進和改革方案全系統政策和改革。

中科院SCI分區

Magazine introduction

2023年12月升級版

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	3區	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	3區	否	否

2022年12月升級版

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	4區	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	4區	否	否

2021年12月舊的升級版

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	3區	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	3區	否	否

2021年12月升級版

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	3區	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	3區	否	否

2020年12月舊的升級版

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	4區	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	4區	否	否

分區表升級版：旨在解決期刊學科體系劃分與學科發展以及融合趨勢的不相容問題。升級版有如下優勢：一是論文層級的主題體系既能體現學科交叉特點，又可以精準揭示期刊載文的多學科性；二是采用“期刊超越指數”替代影響因子指標，解決了影響因子數學性質缺陷對評價結果的干擾。整體而言，分區表升級版（試行）突破了期刊評價中學科體系構建、評價指標選擇等瓶頸問題，能夠更為全面地揭示學術期刊的影響力，為科研評價“去四唯”提供解決思路。相關研究成果經過國際同行的認可，已經發表在科學計量學領域國際重要期刊。

JCR 分區

Magazine introduction（2023-2024年最新版）

按JIF指標學科分區	收錄子集	分區	排名	百分位
學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	99 / 756	87%

按JCI指標學科分區	收錄子集	分區	排名	百分位
學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	108 / 756	85.78%

JCR：JCR沒有設置大類，只分為176個具體學科，按當期（1年）的影響因子進行分區；JCR是按照“平均主義”思想，根據刊物IF的高至低平均劃分4個區，每個區含有該領域總量25%的期刊。中科院的分區如同社會階層的金字塔結構，1區只有5%的頂級期刊，2~4區期刊數量也逐層增加,所以中科院的1區和2區雜志很少，雜志質量相對也高，基本都是本領域的頂級期刊。