分享與認同:當代大學生社交媒體動態(tài)的邏輯、特性及優(yōu)化路徑
肖傳龍; 張鄭武文 西華師范大學政治與行政學院; 四川南充637000; 南京師范大學新聞與傳播學院; 南京210023
關鍵詞：社會認同理論 當代大學生 社交媒體 優(yōu)化路徑
摘要：社交媒體因其內容新穎、受眾廣泛、反饋及時、跨越時空等顯著優(yōu)勢,已然受到當代大學生的使用與依賴。透過社會認同理論的視閾,采用問卷分析法、參與式觀察法和深層訪談法等實證研究方法,深入探析當代大學生社交媒體動態(tài)行為,研究發(fā)現:其中貫穿著自我呈現、塑造完美形象,樂于分享、記錄青春時光,尋求認同、緩解焦慮情緒的內在邏輯;其中蘊含的分享行為具有依賴性,分享內容具有互動性,分享動機具有認同性,分享場域具有多重性。克服過度自我呈現,降低社交媒體依賴,提升分享內容質量,通過現實尋求認同等優(yōu)化路徑,可為當代大學生正確運用社交媒體提供參考。
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