小學語文教材語言積累的比對與教學建議
劉春; 范敏 徐州市教育教學研究室; 徐州市泉山區教研室
關鍵詞：小學語文教材 教學建議 教材語言
摘要：小學階段具有基礎性和啟蒙性特征,小學語文就是'涵養'的語文,重在積累。積累的內涵非常豐富,《語文課程標準》中關于積累的內涵可概括為三個維度:第一個維度是語言積累。包括三個方面:語言基本材料的積累,語言典范的積累,語言知識和方法的積累。第二個維度是生活積累。
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