新中國70年我國學前教育管理變革的回顧與反思
王海英 南京師范大學教育科學學院; 南京210097
關鍵詞：新中國70年 學前教育管理 體制機制
摘要：新中國成立70年以來,我國學前教育事業(yè)在曲折中不斷前進,具體到管理層面也不斷進行著多重調整,主要表現(xiàn)為:在管理理念上從被動防范、強權控制到主動變革、服務教育的發(fā)展軌跡;在管理制度上存在著從權力中心到責任共擔的歷史演變;在管理內容上發(fā)生著從缺乏規(guī)劃、封閉管理到規(guī)范調控、強調質量的總體變遷;在管理方式上經(jīng)歷著從集權模式到多中心治理的發(fā)展變化.回顧并反思新中國70年以來學前教育管理的變革歷程可以發(fā)現(xiàn)如下突出特征,對"兒童中心"教育理念的逐步踐行,對"政府主導"體制機制的日益強化,對"規(guī)范發(fā)展"管理目標的不斷優(yōu)化,對"分級治理"管理方式的建立健全.
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