錯位發展引領教師專業發展
方鐵民 廣東省中山市教育教學研究室; 華南師范大學教師教育學部; 《中山教育研究》雜志
關鍵詞：教師 專業發展 錯位發展
摘要：教師專業發展要想避免"利益撞車",學校應倡導并踐行教師專業錯位發展,為不同層次、不同特長的教師提供多元發展的可能和平臺。實現教師專業的錯位發展,一要幫助教師找準自己專業的興趣點或發展點,二要為教師專業的錯位發展提供必要的條件。
課程教學研究雜志要求:
{1}引言應簡單介紹論文的背景和目的，相關領域前人所做工作，存在的問題，引出本研究的主題及特色，注意：引言部分不能有公式、圖表。
{2}緊扣主題，有獨到見解，論證嚴密，表述嚴謹，內容充實，數據準確，文字精煉，未在正式刊物發表。
{3}摘要的長度應在300字以內，直接明了地闡述論文的創新之處或主要觀點，每句話要表意明白，無空泛、籠統、含混之詞；摘要不分段。
{4}作者簡介：包括姓名，出生年月，性別，職務職稱，學歷學位、工作單位、研究方向等。作者簡介用腳注，宋體小五號字。
{5}來稿之基金項目名稱、編號務必標示。
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