主體教育思想評述及重建的一種可能向度
吳亞林; 王學 華中師范大學教育學院; 437100; 農村教育與文化發展研究中心; 437100; 湖北科技學院教育學院; 430079
關鍵詞：主體教育 主體性哲學 重建
摘要：主體教育思想是自改革開放以來我國教育界掀起的一種教育思潮,是改革開放新時期我國的一種教育哲學思想,是對建國以來我國教育學學科建設歷程與經驗的反思,是中國教育學學科意識的一次自我覺醒,是中國教育學思想內核的一次自主建構。主體教育思想有其不可避免的局限,這些局限一方面是研究水平、方法與深入程度等形成的,另一方面是主體教育思想所賴以立基的思想資源的缺陷而造成的。重構主體教育思想的一種可能向度是夯實主體性哲學的本體論基礎,奠基教育理論體系的倫理前提,馬克思哲學、他者思想和中國哲學本體論提供了重建的思想資源。
教育研究與實驗雜志要求:
{1}凡屬國家、省（部）級基金項目的論文，請注明其所屬基金資助項目、項目編號。
{2}稿件應具原創性、科學性、應用性和實用性，論點明確、論據可靠、數據準確、邏輯嚴謹、文字通順，文責自負，請勿一稿多投。
{3}文題力求簡明，能反映出文章的主題（中文題名不宜超過20 字，英文題名不宜超過10～12 個實詞）。
{4}參考文獻中的每條項目應齊全。
{5}摘要篇幅以50-300字為宜，寫成報道性摘要，內容包括研究工作的目的、方法、結果和結論。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
