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康德的實踐性教育:強制與自由的悖論
李長偉 山東師范大學教育學部; 濟南250014
關鍵詞：實踐性教育 強制與自由 教育哲學
摘要：在一般意義上,自由與強制是難以共存于教育藝術之中的,因為二者是矛盾的。不過,在康德那里,他在界定教育是藝術時,又把“強制”與“自由”同時納入了教育藝術之中。于是,教育是自由的藝術,同時又是強制的藝術。康德看到了這一難題,但并不認為這是一種悖論。如若進入到康德的哲學文本和教育學本文中,會發現康德的自由與強制在他的“實踐性教育”概念中存在著不可化解的悖論。也就是說,一方面,實踐性教育是自由的藝術,但同時實踐性教育又是強制的藝術,這實際是一種悖論。這一悖論的產生,與康德對亞里士多德的教育哲學的反動有直接的關系。
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