教育與勞動結合可能性的教育哲學闡釋
劉盼倩 華中科技大學教育科學研究院; 湖北武漢430074
關鍵詞：教育 勞動 教育與勞動結合 教育哲學 身心統一發展
摘要：洛克從政治哲學的視角確認了勞動的價值,目的是為了自由主義的實現;馬克思從政治經濟學的角度肯定了勞動在教育中的價值,提出了教勞結合的教育原則。同時,勞動觀念的歷史變革,即勞動從作為生存手段到行動方式的轉變、從奴役勞動到生命勞動的轉變以及勞動生產力到勞動創造力的轉變這一系列的變革,促使勞動與教育的結合成為了可能。具有勞動性質的教育和具有教育性質的勞動成為兩者相結合的重要的特征。實現教育與勞動的結合,應關注作為身心統一發展的教育目的、作為想象力培養的教育內容和作為整體性發展的教育評價。
教育理論與實踐雜志要求:
{1}來稿必須附有作者(或聯系人)的真實姓名，詳細通信地址，聯系電話及電子信箱，以便于審稿中聯系。
{2}本刊倡導良好學風，嚴格遵守學術規范。來稿如發生侵犯他人著作權的行為，作者應負全部責任并賠償一切損失。
{3}標題：一般不超過20字；如題目過大，可加副標題。
{4}參考文獻是作者撰寫論著時所引用的已公開發表的文獻書目，是對引文作者、作品、出處、版本、頁碼等情況的說明。
{5}摘要應當具有獨立性和自含性，并且擁有與文章同等量的主要信息。摘要不要出現“本文”“作者認為”之類的用語，字數為300～500 字。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
