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文化視域下課程的實(shí)踐過(guò)程分析
關(guān)鍵詞：文化因素 課程實(shí)踐過(guò)程 師定課程 生定課程
摘要：課程的實(shí)踐過(guò)程可分為“師定課程”和“生定課程”兩個(gè)進(jìn)程。從文化視角出發(fā),分別探討了“師定課程”和“生定課程”中的文化因素:“師定課程”是教師將自身的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、文化等融入課程進(jìn)行解讀和建構(gòu)的過(guò)程;“生定課程”是不同社會(huì)階層家庭子女的固有文化與課程文化之間的相互適應(yīng)過(guò)程。以文化為視角對(duì)課程的實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行分析,一方面加深了人們對(duì)于課程實(shí)踐過(guò)程的研究,另一方面也為相關(guān)部門(mén)制定政策提供了參考。
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