江西教育出版社
江西教育出版社矗立在物華天寶、人杰地靈的贛江之濱、滕閣之畔,于1985年2月15日成立。在三十余載的發展歷程和風雨洗禮中,始終堅持社會效益優先,牢記文化堅守和書香傳承的責任與使命,累計出書逾萬種、印數近10億冊,先后榮獲“五個一工程”獎、國家圖書獎、中國出版政府獎、中國圖書獎、中華優秀出版物獎等國家級和省部級獎勵約500項(次),實現了國家級三大圖書獎“滿堂紅”。
江西教育出版社矗立在物華天寶、人杰地靈的贛江之濱、滕閣之畔,于1985年2月15日成立。在三十余載的發展歷程和風雨洗禮中,始終堅持社會效益優先,牢記文化堅守和書香傳承的責任與使命,累計出書逾萬種、印數近10億冊,先后榮獲“五個一工程”獎、國家圖書獎、中國出版政府獎、中國圖書獎、中華優秀出版物獎等國家級和省部級獎勵約500項(次),實現了國家級三大圖書獎“滿堂紅”。
江西教育出版社始終將人才隊伍和機制建設作為企業發展的內生動力,努力構建“以崗位為核心、以績效為導向、以考核為基礎”的薪酬分配體系和獎懲激勵約束機制。近年來,培養出版專業中高級以上人才共計76人,占本部員工總數的51%。通過培育引進人才、模擬二級法人機制、倡導阿米巴經營模式等措施,進一步增強企業的職業化水平,提高員工的創新力和執行力,激發企業的生機與活力。
秉承“教育改變人生”的信念,堅定“深耕文教主體 重開經典之門”的出版理念,江西教育出版社多年來精心打造的“芝麻開花”系列品牌教輔,穩居江西教輔市場領先地位并致力于鍛造中國教輔領先品牌;策劃出版的《國家行動:三峽大移民》《季羨林文集》《中國通史》《陳景潤文集》《中國教育魂》等一大批高質量且具有重大積累意義、文化傳承價值的學術著作、主題圖書和經典之作屢獲國家級、省部級大獎;創新模式的融合項目“朗朗中文海外漢語全媒體教育傳播渠道建設”入選國家新聞出版廣電總局發展改革項目庫;經營創辦的全國中文核心期刊《小學教學研究》與《瘋狂英語》均入選國家新聞出版廣電總局認定的學術期刊。
致力于在社會效益和經濟效益相統一上創造新經驗,在創新機制和轉型升級上創造新經驗。著力完善以教材教輔、教育理論、辭書工具書等文化教育圖書為核心,以定位準確的主題讀物、學術著作、市場圖書等傳世經典作品為特色,以音像電子數字出版產品為延伸的專業出版產業鏈。
中文天地出版傳媒股份有限公司
主管單位中文天地出版傳媒股份有限公司
主辦單位省級
出版級別教育
出版分類江西
發行地出書有助于展示作者在專業領域的深入研究和成就
展示個人學術成就、專業水平,助力職業發展
知識互補、分擔工作量、擴大影響力、提升出版效率
展示學術成果,助力評審職稱
了解自費出書流程,避免出書誤區
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通過評估
簽訂合同
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三審三校
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以及CIP
設計編校
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出書和評職稱可能會遇到的常見問題答疑
副主編作為教材作者之一,教材不同,編寫的內容有差異,對副主編的條件也不同。編寫內容難度越大,副主編要滿足的條件也越高。
必須出版本專業的教材,其他專業教材不能證明本人在本行業的學術水平和能力。跨專業出版,必須證明在該教材中運用了本專業的知識和內容。
人們對出書地域還是有一定偏見的。比如北京的出版社出版的書,人們往往認為會比較合規。
具體要根據作者的需求來確定。建議作者選擇出版社時,考慮書籍類型、目標讀者群體以及出版社專長,以確保找到最合適的出版伙伴。
評職級對專著作者是有要求的,作者排名越靠前,評職級加分越高。專著作者加分順序是獨著作者、第一作者、第二作者、第三作者等等。
評職級的著作記住不要使用香港的書號,要國內的書號?,F在很多鼓吹香港的書號,其實這是不對的,因為評職級的時候是不認可香港書號的。
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