青少年編程教育體系研究與實(shí)踐
張陽(yáng) 吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管與藝術(shù)學(xué)院; 吉林吉林132013
關(guān)鍵詞：人工智能 青少年編程 編程思維 教育體系
摘要：隨著國(guó)務(wù)院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》的實(shí)施,人工智能上升為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。青少年編程和人工智能教育已成為基礎(chǔ)教育的必要組成部分。當(dāng)前青少年編程與機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)繁蕪紛雜,良莠不齊。部分省市的中小學(xué)雖然已開(kāi)設(shè)編程必修課,但是都處在探索階段,結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和青少年人工智能教育市場(chǎng)現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)出一套青少年編程教育體系,并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。
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