中學專家型英語教師信念個案研究
龍美如; 解冰 東北師范大學外國語學院
關鍵詞：教師信念 專家型英語教師 影響因素
摘要：本文以吉林省某高中的專家型英語教師為個案,采用課堂觀察、訪談及實物收集等質性研究方法,探討英語教師的信念現狀和影響信念的因素。研究發現,研究對象具有完備的信念體系,外部因素和內部因素的交互影響使其信念動態發展。
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