構建教師專業發展學習共同體的實踐探索——以廣州市海珠鎮泰實驗小學為例
張海華 廣東省廣州市海珠鎮泰實驗小學
關鍵詞：課堂教學 主題 互動
摘要：構建教師專業發展共同體是當前教師專業化成長的新課題,也是讓教育人凝聚智慧、發揮重大作用的有效途徑,把教師作為共同體去不斷發展與壯大,是推動教師專業發展的必由之路,也是讓教師共同成長的重要舉措。就教師成長規律而言,將個體置于各種專業的群體之中,就是將關注的重心從個人化的努力轉向學習者的共同體,在共同體中,教師通過這個機制參與合作性的實踐來滋養自己的教學知識和實踐智慧,從而能獲取教育方面源源不斷的支持和迸發的力量。本文簡述了校本教研的意義及價值,指出課堂教學應該是校本教研的重點,在教研活動中必須確立主題--有"的"才能放"矢",并介紹了幾種互動教研的形式。
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