淺析初中物理課堂情境創設的“輕重緩急”——以“光的折射”一節的教學為例
丁永剛 徐州市科技中學; 江蘇徐州221000
關鍵詞：初中物理 情境創設 輕重緩急
摘要：初中物理教師在情境創設的過程中,要注意結合'輕'、'重'、'緩'、'急'這四個字來設計,以便能更好地調控課堂節奏,引導學生以最佳狀態來參與探究和學習。
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