高校教師教學有效性評價維度分析
周佳 黑龍江大學; 黑龍江哈爾濱150080
關鍵詞：高校教師 教學有效性 評價維度
摘要：文章通過對某高校理論課教師督導評價維度和觀測點的分析,反思高校教師教學有效性評價的基礎,進而提出基于學生體驗的教師教學有效性評價的維度,建議高校廣泛設立教師發展中心,發揮教學設計與指導職能,為高校教師的有效教學助力。
黑龍江教育·高教研究與評估雜志要求:
{1}作者簡介（包括姓名、工作單位、職務、職稱、電話、電子郵箱以及詳細通訊地址等信息）。
{2}來稿應主題突出、論點明確、論據可靠、數據準確、語言精練，具有創新性。
{3}內容真實、論點明確、論據可靠、數據真實、條理清楚、觀點新穎。
{4}正文用五號宋體，1.5倍行距。文中標題序號依級別為：一、（一）、1、（1）。
{5}引用原文文字過長（一般為三行以上）時，須將整個引文單獨成段，并左縮進兩個字符。段落字體為5號楷體，不加引號。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
