創(chuàng)業(yè)思維模式下的模擬電子技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計
關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)思維 模擬電子技術(shù) 課程教學(xué) 教學(xué)設(shè)計
摘要：模擬電子技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計好壞,直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果。由于傳統(tǒng)的模擬電子技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計忽視了學(xué)生的主體作用,所取得的教學(xué)效果甚微。為了保證模擬電子技術(shù)課程教學(xué)順利開展,其教案的設(shè)計編寫尤為重要。基于此,本文基于創(chuàng)業(yè)思維模式下,對模擬電子技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計的淺析,從模擬電子技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計的必要性入手。然后,根據(jù)當(dāng)前高校模擬電子技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計情況,分析其中存在的問題。最后,基于發(fā)展與實(shí)際情況角度,闡釋了創(chuàng)業(yè)思維模式下模擬電子技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計改革,為相關(guān)教學(xué)改革提供一定的幫助,這對提高模擬電子技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計質(zhì)量具有指導(dǎo)意義。
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