導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇半月考總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

本次考試，我們共考八科，按照中招標準，語數英三科滿分均為120分，思想品德、物理滿分各為70分，政史地生滿分各為50分，總計滿分為650分。

在本班全體師生的共同努力下，本次考試本班英語、物理、歷史、地理、生物五科平均成績級段第一，語文、數學兩科平均成績級段第二，思想品德級段第三，單科總評級段第一。本班級段前200名38人，級段人數最多，其中王文楠同學以總分608分的較大優勢獲級段第一名，級段前400名累計53人，這些成績與單科總評加在一起，本次月考本班總成績級段第一。可以說，經過師生共同的努力，本班在八年級的第一次考試中取得了一個開門紅，這在競爭激烈的本階段，絕對是一個好的兆頭。

但本次考試也暴露出一些問題，突出

1. 學生對考試時間缺少把握 如語文考試，包括鄺芳冰、楊棋越等優秀生在內，考試出現時間不夠用現象，結果造成題未做完，嚴重影響得分，其他如數學、物理也有這種現象。這說明，部分同學在平時，不能嚴格要求自己，做題隨意性大，不能精力高度集中地去做題，以致做題速度慢，如不在今后的學習中，抓緊時間，加快做題速度，提高做題效率，今后考試吃虧現象恐還在后頭。因此，要求學生平時應養成精力集中，做題既快又準的好習慣。

2. 提高做題準確性，盡量減少無謂失誤，仍是提高成績的關鍵 本次考試說明，部分同學平時成績不差，小測試時成績亦很優秀，但一到大型考試，成績卻不盡人意，這里除了其他因素之外，做題準確度低，無謂失誤多，也是一個不可回避的問題，即使耿小雨、薛圓、王寧寧等優等生也概莫例外，試想這些同學，平時成績是何等優秀，休說在班內，即使走向級段、走向全市，只要發揮正常，他們也照樣鮮有對手，要說月考考個好的成績，基本應是手到擒來之事，但成績說明，有能力考級段第一，有能力考級段前10，卻沒有做到這些，自信可以，甚至成績出來之前還自我感覺良好，結果卻有點令幾失望，關鍵就在于做題欠準確性，無謂失誤多。所以，我們說，把簡單的事做好就是不簡單，把平凡是事做好就是不平凡，把該得的分都得到就是成績優秀。同時，也讓我們謹記先賢的哲言：圖難于其易，為大于其細。天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。是以圣人終不為大，故能成其大。

3. 注意字體工整，注意卷面干凈整潔 本次考試首次設置卷面分，每科均5分，分值雖不大，但加到一起，卷面分就達40分，這說明卷面絕對不允許有臟亂差現象，字體絕對不允許有潦草、亂涂亂畫現象，否則將出現嚴重的失分現象。而部分學生就是認識不到這一點，卷面、字體依舊我行我素，結果造成不應有的失分現象，好在本次考試還沒有完全推行卷面、字體扣分制度，如果下次考試論起真的，真有部分同學會因此有較多的失分，因此，我們強烈希望所有同學能在平時學習作業時，能自覺養成做題時做題工整、卷面整潔這樣的好習慣，相信這不僅僅對平時測試，即使未來的中招、高考，都將大有裨益。

4. 過分樂觀，缺少刻苦學習的精神 考前讓填報月考決心和打算時，全班竟有50余人表示，通過自己的努力，月考可以級段前200名，但成績下來之后，有十幾位同學沒有達到自己考前所定的目標，細細分析，這十幾位同學其實都有實力進入級段前200名，只是因為對自己的成績、自己的努力過于樂觀，結果造成言過其實的結局。如果對于從未進過前200名的學生如此報決心尚可理解心情，但對于多次進入200名的部分學生如張芳菲、解淇勛、陳蕊、李延昊等人來說，似乎就有點說不過去了，他們的退步代表了部分退步生同學平時的學習狀況：自我滿足，自甘現狀，自我感覺良好，學習心不在焉，相信帶著如此樂觀的心境學習，成績很難提高，休說進步，不退步已是最好的結局。

因此，摒棄小節無害論，摒棄各種小的失誤，摒棄盲目樂觀，平時全身心投入到學習中，考時全身心投入到做題中，盡量減少失誤，力爭該得的分全部得到，不該失的分一分不失，相信做到這些，你的成績自然會有大的提高。

二．關于級段前200名生

本次月考本班共有38人進入級段前200名，其中級段前100名25人。這是一個較大的突破，在此之前，本班進入級段200最多時僅僅35人，此種情況可以看做是班內尖子生不斷進步的一個縮影，對此，我們在為這些進入前200名的尖子生感到驕傲之時，對他們也應進行適當地表揚。他們是

王文楠608分，以較大優勢獲得級段第一名的學生，這是該生第二次獲得級段第一名，也是本班的第二個級段第一名，得之不易，該生可以說是目前班內最優秀的學生之一。

耿小雨593分，并列級段第五名，也是入校以來在學校舉行的九次大考都名列級段前10名的唯一一位學生，是目前班內成績最穩定的學生之一。

其他前100名生

較之上學期末，薛圓在連續三次進入級段前10名后，本次退出級段前10名；王寧寧在連續六次進入級段前10名后退出級段前10名；二人的失誤退步多少令人有點意外，但愿意外不會連續降臨。

鄺芳冰、曹毓莆、李蕤、高雪涵、紀雨辰、劉秋貝、范蘇航、崔鑫宇、薛潤、張涵、孟子涵等人也都有較大的進步，我們對此應提出特別的表揚。

崔鑫宇更是由上期的218名直接進步到級段78名、孟子涵從323名進步到98名的，更應提出表揚。

但較之上期，本次月考趙鑫海、陳鴻飛、張芳菲、解淇勛、王思蘊、李延昊、王琪瑤等同學卻退出了級段前200名，陳蕊、馬明輝也連續兩次以上退出級段前200名。

對于級段前200名，我們始終認為，最起碼來說，它應是衡量一個學生成績是否優秀的最重要依據之一，只有連續不斷地考取級段前200名，才能說你是一個成績比較優秀的好學生，才能在未來的中招考試中考出500分以上的好成績。而如果不能進入經常級段前200名，最起碼來說，中招考試時你難以考取500分以上的佳績，這也就意味著進入高中之后，你很難以尖子生的身份出現并在高中級段引起老師的重視，而一旦不能得到老師的重視，那么你想考名牌大學，則基本上是不大可能。果真如此，高考考上一個名不見經傳的普通學校，你的理想、你的前程、你的輝煌人生可能都要因此而打折扣，而這輸在人生起點上的事，無論如何我們都不能過早地接受。

至于經常考級段前100名的學生，可以說，那就是高中宏志班里的尖子生，只要在高中沒有大的波折，考上一個重點大學，應該沒有太大的問題。當然，級段前10名生，特別是級段前5名生，相信今后無論到哪所高中，未來都將必定是北大、清華等全國最好的高校競相發出邀請的寶塔頂尖式人物。

至此，你可能已經明白，為什么每次考試，我都特別在意你是否能考進級段前200名、前100名、前50名、前10名乃至級段第一名。因為名次不同，今后人生的檔次、未來人生的質量、一個人、甚至一個家族的興衰都會與此有密切的關系，只有成為一個優秀乃至最優秀的好學生，才能在漫漫人生路上，贏在起點并笑到最后。

七年級入班以來迄今，學校以舉行過九次大型考試，下列同學連續九次進入級段前200名，他們是耿小雨、王文楠、王寧寧、薛圓、薛潤、高雪涵、曹毓莆、楊乾宇、鄺芳冰、田雪琳、張成銘、崔巍、李倩倩、王澤宇等14人，其中耿小雨九次都進級段前10名；王文楠連續六次進入級段前10名，兩次勇奪級段第一名；王寧寧也曾連續六次進入級段前10名，相信她們能以自己最優異的成績，使自己成為考取北大、清華的最優秀競爭者。而紀雨辰、李佳珍、趙佩瑾、張涵、范蘇航、孟珂羽、趙家寶也都有八次進入級段前200名的佳績，相信他們也將是全國最著名高校的有力競爭者。

三．關于級段前400名生

歷次考試成績表明，本班級段前200名生成績極為突出，但本班級段前400名生成績令人堪憂，如本次月考，如果按比例來說，本班前100名生共25人，級段前300名最少也應不少于50人，級段前400名最少也應不少于60人，甚至可以達到65人，而事實表明，本班級段前300名僅僅44人，級段前400名僅53人。這樣的數字，這樣少的人數與級段前100名、200名根本不成比例，而實際上，如本次考試，只要平時稍作努力，只要考試正常發揮，趙鑫海、陳鴻飛、張芳菲、解淇勛、王思蘊、王琪瑤、李延昊進入級段前200名，絲毫沒有問題，即使陳蕊、馬明輝、黨雅琪進入級段前200名也應是順理成章的小事。可惜，由于諸多原因，他們都與級段前200名失之交臂，甚至如王琪瑤、黨雅琪連400名也沒有進入，確實令人倍感惋惜。

實事求是地說，除本次考試進入級段前400名者外，下列學生稍加努力，進入前400名，絲毫沒有問題，他們是王琪瑤、魯聰、黨雅琪、蔣昊成、鄭雪媛，而對于劉一帆、張圃肇、曹元波、李萬航、鞠亞冉、楊杰、薛雅、張怡雪等同學來說，進入級段前400名，基本沒有大的問題，至于麻韜、張家瑞、崔耿堃、董思為、王浩霖等人，只要很用功，都有機會進入級段前400名。只是可惜，這些同學都有一個共同的弱點，即面對所學知識，要么過分樂觀，大意失去應獲得的成績，要么因為貪玩較多，對學習不能產生正確的認識，要么就是過于放浪形骸，視學習如業余愛好不得，順其自然、隨心所欲，根本不求進取，結果造成成績的不斷退步或始終不見進步。

我們強調級段前10名，是為這些將來考取北大、清華做鋪墊；我們強調級段前100名，是為這部分學生將來考取重點大學做鋪墊；我們強調級段前200名，是為這部分學生將來能在高考中考取一個比較理想的大學做鋪墊；同樣，我們強調進入級段前400名，是為這些同學今后能走通求學這條路做鋪墊，防止他們在以后的求學道路上出現路子越走越窄、以至此路不通的尷尬局面出現，我們最怕樹欲靜而風不止，心有余而力不足，猛然醒悟而想學習之時，迷途知返而無路可返，這當是人生求學之路上的最大悲劇，也是人生之路上的最大悲劇。

四．關于后進生問題

這部分同學目前在班內大約有20人左右，由于種種原因，這部分同學成績欠佳，許多同學要想提高，還必須得下一大番功夫，但目前這部分同學又很明顯地分為三個檔次，如郭小瑞、郭智博、孟家明等，顯然屬于基礎較差，但學習比較用功，智力雖好但學習方法不對，有潛能欠開發，一旦學習得法，便可扶搖直上類學生，這部分學生只要家長能引起高度重視，學生自己下定決心不放松，認認真真從基礎做起，相信經過努力，定會有大的提高，“當驚眾人殊”的現象完全可以出現。但另一部分學生就不那么令人樂觀了，如孔啟衡、尚程前、馬浩翔、周怡凱、朱紅艷、張博、孔豐茜等人，頭腦聰明、反映問題快，一學就會，但往往是淺嘗輒止，不愿深入學習，貪玩較多，疏懶成性，不求進取，所幸目前才剛剛步入八年級，亡羊補牢，雖晚，但未為遲也；見兔顧犬，雖遲，未為晚也。只要狠下決心，努力向上，卷土重來未可知，成績仍有較大的提升空間。至于還剩的另外一部分同學來說，求學之路不甚平坦，求學前景不甚光明，因為這部分學生多半入班以后，無所事事，心隨欲動，想學就學，想玩就玩，曾不吝情表現的好壞，更不在意別人的感受，混學多，擾人多，無事生非多，目前當務之急是促使這些學生先行為上能自我約束，再學習上循序漸進，逐步轉變，或許還能提高，不過，由于目前已到初二，本期不能迅速轉變，恐到九年級后，時間短，轉變機會漸漸失去，以后再談提高，恐怕將成為癡人夢話，極其不易。

篇2

今年是我校建成招生的第一年，為了實現學校辦學的開門紅，學校給今年的補習班配備了最強的師資隊伍，把各種資源都優先于高三，各種政策都傾斜于高三。自2017年高考成績出來就開始進行補習班的招生宣傳，7月22日辦公場地搬入學校之后就全面啟動補習班開學的各項工作，并與8月初成立高三年級組，組建高三年級的領導班子。高三年級組組建之后，在學校領導的帶領下，我們抓緊制定了高三年級的各項管理制度，明確了高三這一年的工作職責和工作任務。

開學前，全體教師都在為補習班的順利開學盡自己最大的努力去完善自己的工作，無論是招生，還是各種設施設備的準備，各種規章制度的制定都離不開各個處室老師們的辛勤付出。

自8月9日高三年級開學以來的五個月時間里，在學校領導的帶領下我們高三年級17位老師以努力提高教育質量為己任，以強烈的責任感、滿腔的熱忱投入到教育教學工作中，團結協作，迎難而上，不斷創新思路，有序有效的開展了各項工作，取得了階段性的成果。具體如下：

一、德育和日常管理工作   

1、不定期的開展勵志教育。 

把目標教育、理想教育細化、實化、生活化。把遠大目標與理想跟現實高考、復習備考緊密結合，把平時的要求與溫馨提示跟目標聯系在一起，不定期的對學生進行勵志教育。開學第一周，為了激發學生的斗志，我們就組織了高三年級的開學動員大會，會上我們激勵學生要樹立目標，要充滿自信，樹立我必成功我必成功的信念。利用距2018年高考還剩200天的時機，我們組織召開了全校性的沖刺大會，會上讓學生喊響備考口號，將勵志名言內化為備考過程中的實際行動。12月初，我們邀請了清華大學在云南的招生處的牛洪濤教授到我校進行勵志宣講，讓學生樹立考取名校的目標。從學期初到學期末，我們各個班級都在進行備考氛圍的營造，比如黑板報、墻報、桌貼、紙條寄語、勵志標語等多樣化的勵志方式，不斷昂揚學生斗志，燃燒學生的備考激情。把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，給學生以源源不斷的動力。 

  2、狠抓學生日常管理，實施精細化管理。 

  學生的日常管理是班風與學風建設的基石，任何時候都不能放松。高三年級聯系德育處不定期的對學生的違禁物品進行清查，不讓任何對學生學習有負面影響的因素出現在校園中。年級管理通過年級值日、班主任值日、教師值日進行巡查，全面覆蓋進行無縫管理。高三伊始，年級組配合德育處重拳出擊，整肅班風，為后期良好的學風打下了良好的基礎。幫助學生在良好的行為習慣養成中，催發學習激情與豪情，并把激情融于科學備考之中。 

     二、教學工作

    教育質量是學校辦學的生命線，高三年級的教育質量高低直接關系到學生的未來，更是關系到學校將來的發展。 

  1、早計劃、重落實，確保教學工作有序進行。

    開學初，圍繞高三年級組的工作計劃，對教學的各項工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復習備考的有序性和有效性。 

  (1)半月考、周測、天天練周密計劃。

    結合我校實際，對高三每次半月考、每周末的周測、每晚最后一段晚自習的訓練科目和時間、試題要求都做出明確安排，這樣既有利于提高訓練的針對性，有能保證各學科有效的安排復習內容，確保復習的進度。

  (2)周考的安排。為了進一步提升學生在復習備考過程中的緊張度，提高備考的積極性，年級組決定于10月開始利用雙周的周五、周六晚自習進行周考。

   （3）英語聽力強化訓練安排。為了準備9月16日的第一次英語聽力考試，年級組從8月18日開始組織學生進行聽力強化訓練，前期每天訓練一段，由于這次參考學生較少，后半個月將參考學生統一集中進行每天兩段的強化訓練。2018年高考第二次英語聽力考試將于2018年3月10日舉行，高三年級組決定從2018年1月27日開始，將對全部學生進行每天1—2段的強化訓練。

    2、狠抓教學過程管理，認真落實教學教研的規定。 

  （1）落實常規教學管理。 

  年級組要求每一位教師認真履行教書育人的職責，自己的課堂必須由自己負責管理，不能把管理任務推給年級組、班主任。學校的一二級督查和年級組的巡點巡查教師上課、早、晚自習輔導情況，如實記載學生在課堂上的不良表現，并及時公布，巡課情況納入班級每月的量化考核。 

   （2）按計劃組織好聯考，扎扎實實地進行質量分析。本學期組織了12次聯考，其中全縣四所高中聯考1次，昆明一中的4次，師大附中的4次，金太陽公司組織的3次。每次考試結束后，老師們都能在規定的時間內完成閱卷，年級組在周日晚自習之前完成成績的統計和相關數據的分析。針對一些參考性較大的考試，我們都及時召開了高三年級教師工作會議，扎扎實實地進行質量分析，找問題、找整改措施。 

   3、強化目標意識，重視尖子生的培養。 

  （1）目標任務的確定

    依據學校下達給年級組的高考目標，要求所有教師增強目標意識，努力打好年級整體戰，班級整體戰，學科組整體戰，確保2018年高考班級目標、學科組目標和年級目標的順利實現。 2017年11月19日，年級組將各項指標分解到各班、各教研組，并簽訂了年級組與班級、與學科組的目標責任書，同時為了進一步落實尖子生輔導的責任，年級組還與各個尖子生的輔導教師、科任教師及班主任簽訂了尖子生成績提升目標責任書。       

  （2）落實尖子生的培優工作。為了有效提升尖子生薄弱學科的成績，開學第二周我校就正式啟動了尖子生輔導第一期的工作，第一期我們選擇了高考成績排名靠前的理科前18名，文科前12名作為輔導對象。根據對學生的問卷調查，確定急需輔導的科目，確定輔導教師，利用自習時段對學生進行集中輔導，歷時2個月，共30個課時的專題講授。從11月12日開始正式啟動高三年級尖子生輔導第二期的相關工作，第二期輔導工作在啟動之前，在教研室的協助下，我們先進行了調研，根據學生的需求我們調整了輔導模式，二期輔導調整為一對一個性化輔導，同時也壓縮了輔導規模（文科8人，理科10人）。

    三、存在的問題和思考 

  (1)教學中還存在只顧完成教學任務不顧學生學習效果、只求到位不求實效等現象。 

  (2)對于每次檢測只注重習題講評，缺乏必要的問題分析。 

  (3)對目標生的教育教學力度不夠，部分目標學生學習積極性不高、自信心不夠。 

  (4)學生的心里調試怎樣做到有序有效。

篇3

【關鍵詞】裴正學；斑禿；經驗

        頭發是人體健美的重要標志之一, 隨著當今社會競爭日趨激烈, 近年來斑禿的發病率有上升趨勢, 現代醫學對其病因和發病機制尚不完全清楚，故臨床上缺乏行之有效的治療方法。裴正學教授從醫五十余載，傾心于中西醫結合臨床研究，勤求古訓，潛心鉆研，善于總結，積累了治療疑難雜證豐富的臨床辨治經驗，我有幸從師，侍其左右，現僅將裴老治療斑禿的經驗淺談如下：

1辨治思略

        1.1西醫診斷:斑禿，中醫謂之“油風”，俗名“鬼剃頭”，為累及毛發的突發性、非瘢痕性、慢性炎癥性疾病，是臨床上較為常見的損容性疾病，據脫落的程度又可分為斑禿、全禿和普禿三種類型。所謂斑禿，即頭發呈大小不等圓形或橢圓形斑塊狀脫落；全禿，是頭發全部脫落；普禿則是繼頭發脫落之后，出現眉毛、腋毛、及全身毫毛全部脫落。

        1.2中醫辨證:裴老認為本病為本虛標實之侯。 中醫素有“發為血之余”之說，而“中焦受氣取汁，變化而赤是謂血”；《素問·六接藏象論》云：“腎……其華在發。”故本者，脾腎也。腎為先天之本，藏五臟六腑之精華，精虛不能代生陰血，致使毛發生長少源，故證見脫發或頭發過早花白；脾為后天之本，主運化水谷精微，若功能健全，則充精化氣生血，毛發得以滋養，生長旺盛。 

若脾失健運，則氣血津液生化不足，毛發失養，枯槁脫落。標實者，或風盛或熱極或肝郁或血瘀。 

        1.3中藥為主:裴老經過數十年理論及臨床實踐，總結治療斑禿的主要方藥為:復方異功散[1]：陳皮6g白術10g黨參10g當歸10g甘草6g女貞子15g旱蓮草15g制首烏10g其中四君子湯益氣健脾，制首烏補肝腎、益精血、烏須發、強筋骨；女貞子、旱蓮草，亦為二至丸，寓氣血二至、陰陽二至之意也，堪為滋補陰陽氣血、生發烏發之佳品；少量陳皮，既可健脾燥濕又可行氣，使全方補而不滯。共湊脾腎同補，先后天共資之效。

       臨證加減：癢甚者，加白鮮皮、蟬蛻祛風勝濕，直達病所；頭屑多而細碎干燥者加側柏葉、地骨皮清熱涼血；肝氣郁結者加柴胡疏肝散，行氣疏肝解郁；血瘀者予以通竅活血湯活血化瘀通竅。

2病案枚舉

        王某，男，17歲，高三學生，甘肅天水人。2009年4月初診。半月前因月考成績不甚理想，心情郁悶，一日晨起發現枕部一甲蓋大小脫發區，后來逐步擴大，半月內竟枕部全禿。頭皮發亮，輕度瘙癢，頭暈腰困，口苦納差，煩躁，舌淡苔薄黃，脈細弦。 西醫診斷：斑禿；中醫診斷：油風，肝郁腎虛證。法當疏肝益腎，益氣養血。處方：陳皮6g,白術10g,黨參10g,當歸10g,甘草6g,陳皮6g,女貞子15g,旱蓮草15g,制首烏10g,生地12g,山芋6g,柴胡10g,半夏6g,川芎6g,白蒺藜30g。水煎服，一日一劑。服30劑后，脫發部位已長出黑發，囑其做成丸藥，繼服兩月，屆時已與常人無異，2010年暑假見其人，其言未復發。

3小結

篇4

二,吃透考綱精神,合理搭配教材

每年的高職《考綱》都是當年考試復習的重要依據,也是教師輔導的中心.因而,作為教師就必須弄通,弄懂考綱,領悟其精神,并與前幾年的"考綱"相對比,研究新"考綱"的特點,理解它的意向,對每一個項目做細致的分析.做到目的明確,有的放矢.由于我校目前使用的是全國統編中專教材,而高職考試有些內容貼近了職高,技校教材,這種情況就意味著,我們必須要在短時間內把職高教材一至二冊中的重要的課文,短語,詞組及課后練習挑選出來,再結合我校教學實際,合理組織教學內容,使中專,職高,技校所學的教材融為一體.此外,我們還收集了一些外地高職考試的材料,對學生進行訓練.這些試題從語法和詞匯等方面拓展了學生的視野,鞏固加深了學生的基礎知識,使學生受益匪淺.

三,課堂教學規范,夯實基礎知識

對高職考試教學,我做到:教學上有計劃有步驟,備課上有教案有備案,課堂上有講解有抽查,課后有作業有批改.我積極參加市里高職公開課,對上級發放考試材料,讓學生逐個去做,然后我對每個學生的答卷進行檢查,。批改,使每個學生都能夠充分地掌握英語的每個知識考點;我還堅持半月一小考,一月一大考的制度,緊緊圍繞大綱授課,防止想講什么就講什么,講到哪算哪的做

篇5

今年,我校有九十多人報考高職,這是商業學校有史以來人數最多一次.為了更多的使我校畢業生能踏入高等學府的殿堂,校領導多次開會動員,鼓勵學生報考.教務科還專門配備了班主任,制訂了周密的教學計劃,科學地安排了授課時間.在課時安排上,則注重其合理性,突出三個結合:課堂與課后結合,講授與輔導結合,基礎英語與專業英語結合.從而,使教與學收到很好的效果.不僅如此,學校還把高職班安排在最好的兩個教室學習,這也大大激發師生的積極性.

二,吃透考綱精神,合理搭配教材

每年的高職《考綱》都是當年考試復習的重要依據,也是教師輔導的中心.因而,作為教師就必須弄通,弄懂考綱,領悟其精神,并與前幾年的"考綱"相對比,研究新"考綱"的特點,理解它的意向,對每一個項目做細致的分析.做到目的明確,有的放矢.由于我校目前使用的是全國統編中專教材,而高職考試有些內容貼近了職高,技校教材,這種情況就意味著,我們必須要在短時間內把職高教材一至二冊中的重要的課文,短語,詞組及課后練習挑選出來,再結合我校教學實際,合理組織教學內容,使中專,職高,技校所學的教材融為一體.此外,我們還收集了一些外地高職考試的材料,對學生進行訓練.這些試題從語法和詞匯等方面拓展了學生的視野,鞏固加深了學生的基礎知識,使學生受益匪淺.

三,課堂教學規范,夯實基礎知識

對高職考試教學,我做到:教學上有計劃有步驟,備課上有教案有備案,課堂上有講解有抽查,課后有作業有批改.我積極參加市里高職公開課,對上級發放考試材料,讓學生逐個去做,然后我對每個學生的答卷進行檢查,。批改,使每個學生都能夠充分地掌握英語的每個知識考點;我還堅持半月一小考,一月一大考的制度,緊緊圍繞大綱授課,防止想講什么就講什么,講到哪算哪的做法;對學生實行快慢班制,一個月調整一次,根據當月考試分數劃分,從而,調動了學生的積極性,增強了他們的競爭意識.在教學中,我特別注意夯實基礎知識.我認為,高職英語的每一道題都滲透著對基礎知識的考查,如果基礎知識掌握不牢,勢必會影響得分.因而,在教學中我采用了知識的系統性復習和循環滾動式復習方法相結合的方式.所謂系統性,是指學科知識的結構要理清,復習面要全,點要準,對每一考點都要扎實反復.而循環滾動式的復習方法,則是指在強化訓練時要對基礎知識,尤其是常見常用而又易錯易忽略的部分反復考查,自我強記,不斷總結積累,常考多練,圍繞考綱,逐項突破.特別是填空,閱讀理解,寫作方面.我們做過上千道練習題,寫過幾十篇文章.對不同體裁的文章做了分類練習,使學生對人物描寫,記事,議論,公文等不同體裁的文章有一定的寫作功底,并注意培養他們的遷移,聯想的能力,使他們在考試時,能做到不慌不怕,發揮出自己的正常水平.

篇6

今年，我校有九十多人報考高職，這是商業學校有史以來人數最多一次。為了更多的使我校畢業生能踏入高等學府的殿堂，校領導多次開會動員，鼓勵學生報考。教務科還專門配備了班主任，制訂了周密的教學計劃，科學地安排了授課時間。在課時安排上，則注重其合理性，突出三個結合：課堂與課后結合，講授與輔導結合，基礎英語與專業英語結合。從而，使教與學收到很好的效果。不僅如此，學校還把高職班安排在最好的兩個教室學習，這也大大激發師生的積極性。

二、吃透考綱精神，合理搭配教材

每年的高職《考綱》都是當年考試復習的重要依據，也是教師輔導的中心。因而，作為教師就必須弄通，弄懂考綱，領悟其精神，并與前幾年的"考綱"相對比，研究新"考綱"的特點，理解它的意向，對每一個項目做細致的分析。做到目的明確，有的放矢。由于我校目前使用的是全國統編中專教材，而高職考試有些內容貼近了職高，技校教材，這種情況就意味著，我們必須要在短時間內把職高教材一至二冊中的重要的課文，短語，詞組及課后練習挑選出來，再結合我校教學實際，合理組織教學內容，使中專，職高，技校所學的教材融為一體。此外，我們還收集了一些外地高職考試的材料，對學生進行訓練。這些試題從語法和詞匯等方面拓展了學生的視野，鞏固加深了學生的基礎知識，使學生受益匪淺。

三、課堂教學規范，夯實基礎知識

對高職考試教學，我做到：教學上有計劃有步驟，備課上有教案有備案，課堂上有講解有抽查，課后有作業有批改。我積極參加市里高職公開課，對上級發放考試材料，讓學生逐個去做，然后我對每個學生的答卷進行檢查，批改，使每個學生都能夠充分地掌握英語的每個知識考點；我還堅持半月一小考，一月一大考的制度，緊緊圍繞大綱授課，防止想講什么就講什么，講到哪算哪的做法；對學生實行快慢班制，一個月調整一次，根據當月考試分數劃分，從而，調動了學生的積極性，增強了他們的競爭意識。在教學中，我特別注意夯實基礎知識。我認為，高職英語的每一道題都滲透著對基礎知識的考查，如果基礎知識掌握不牢，勢必會影響得分。因而，在教學中我采用了知識的系統性復習和循環滾動式復習方法相結合的方式。所謂系統性，是指學科知識的結構要理清，復習面要全，點要準，對每一考點都要扎實反復。而循環滾動式的復習方法，則是指在強化訓練時要對基礎知識，尤其是常見常用而又易錯易忽略的部分反復考查，自我強記，不斷總結積累，常考多練，圍繞考綱，逐項突破。特別是填空，閱讀理解，寫作方面。我們做過上千道練習題，寫過幾十篇文章。對不同體裁的文章做了分類練習，使學生對人物描寫，記事，議論，公文等不同體裁的文章有一定的寫作功底，并注意培養他們的遷移，聯想的能力，使他們在考試時，能做到不慌不怕，發揮出自己的正常水平。

篇7

第一階段，基礎復習階段。包括高三第一學期與第二學期開始的半個月時間。要把在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節毫無遺漏地復習，哪怕是邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，無論考試說明上要求是“理解、掌握”的知識點還是要求“了解”的內容，甚至近幾年高考都沒有涉及到的內容，只要是考試說明上提到的知識點都應進行復習。比如定義后面的注釋、公式使用的條件、一些重要的例題及例題后面的提醒等等。

第二階段，系統復習階段。包括一輪復習完到二診考試大約兩個月。任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，并且進行綜合問題和能力問題的攻關。比如，我們要學會畫知識網絡圖，形成全局觀念，根據知識梳理時發現存在的問題，針對性的查漏補缺。同時把各章重新分組形成專題復習。

第三階段，綜合復習階段。就是最后一個半月，側重應試訓練。這個時期應當“文武之道，一張一弛”，一方面加強模擬訓練，提高應試技巧。另一方面也要指導學生善于調節自己的學習和生活節奏，放松一下繃得緊緊的神經。這個時期不必摳難題和偏題。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經過千錘百煉的精品，又是高考命題人意圖的直接體現。

有了計劃，就有了方向；有了方向，就有了壓力與動力；有了壓力和動力，就信心十足，毅力無窮。

二、適我性與針對性原則――指導學生選好、用好復習資料

買什么樣的參考書好呢？適合自己的才是最好的。我們學校的學生屬于二類生源，我們一輪復習資料選擇了試題新穎，例題具有代表性，難度不大，同時試題量也不大的資料書。題量小，難度不大，這有利于老師掌控，便于在課堂上很好的去拓展一些東西，不至于被資料書套住，學生也有時間與空間去總結老師講的內容，也不會受到資料書的束縛。同時我們也認真指導學有余力的學生自己適當地買一本參考書，但要避免學生到了高三看到參考書就想買，好像不買就吃虧了一樣，但是買來了也沒工夫做，就是做了也草草收兵，不深不透，適得其反。我們指導學生買參考書的主要原則還是根據自己的成績層次：如果你是優秀學生，常常覺得課堂的內容難度不夠，作業的量不大，因為老師教學是面對大多數的，你就需要購買一套有一定難度和分量的參考書，比如《五年高考三年模擬》甚至競賽資料書；如果你是中等生，老師的教學內容基本適應了，但是常常不放心，你也可以買一本參考書，必須是難度不大，不必攀比，當自己的成績提高了再作打算，比如《三年高考兩年模擬》；如果你是學習困難生，就沒有必要購買了，把精力放在吃透課本及統一復習資料上，弄清楚老師布置的復習任務就不錯了。

二輪復習資料我校采取自編的辦法。備課組要求框架一致，即都以專題形式并且編寫好學案，內容是根據本校高三年級的學生分三個層次來編選的練習題。所選試題主要來源是歷年全國高考試題以及各省市模擬題，但一輪做過或考試過的題一定要避免。

三輪復習資料全年級統一命制。一是模擬試題，二是專項練習（選擇題，填空題，解答題），包括一輪二輪復習時車輪式的周考、月考試題。命題人必須要對試題反復思考，一定要避免陳題，現題，一套題一定要避免考查的知識點重復，方法技巧重復。

三、自然原則――概念、知識與思想方法并重，牢牢抓住關鍵

高三的總復習絕對不是把高中所有的知識重新來一遍而已，這里有方法和程度的問題。具體可以從以下幾方面進行：

1.熟練掌握好概念。許多同學都會有這樣的誤解，只要題目做得多就必然能夠水到渠成，提高成績。所以就采取題海戰術，事實證明效果并不理想，并且還打擊了信心，累垮了身體。復習要達到水到渠成、自然提高成績的效果首先必須把概念弄清楚，然后再練習，否則反而“鞏固”了一些錯誤，克服起來更加困難。

2.準確使用公式與性質。一般情況下公式與性質都有其使用條件的，只有明確這一點我們的練習才具有嚴謹性，才能達到鞏固與提高的目的。高考命題的許多陷阱常常是根據公式與性質的使用條件來設置的。

3.關注數學思想方法。近幾年高考數學命題一直很重視對數學思想方法的考查，這確實是加強能力考查的有效途徑。課改的理念也更加突出了數學思想方法的要求。如果我們能夠把握數學思想方法，就可以從本質上把握數學，收到解一題會一類，舉一反三，由此及彼的效果。常見的數學方法有：函數與方程的數學思想方法，化歸與轉化的思想方法，分類討論的思想方法，數形結合的思想方法，整體思想，特殊化思想等等

在復習概念，公式定理，數學思想等一定不要生搬硬套，在設計教案，講課時一定要自然地傳輸給學生。

四、情感與方法融合原則――用正確的方法指導學生克服復習及考試過程中的心理問題

1.鼓信心。尤其是對基礎較弱的同學，鼓勵他們首先充滿信心，然后腳踏實地，不去追求難題和怪題，把課本及資料上的問題一個個弄清楚。跳出題海，日積月累，水到渠成！

2.建立錯題集。他們有些錯誤很頑固，訂正過了，評講過了，還是重蹈覆轍。原因是沒有重視錯誤，或沒有診斷出錯因，沒有收到糾錯的效果，所以指導學生建立錯題集就特別必要！

篇8

一、把握“按勞分配為主體，多種分配方式并存”的內涵

對于基本知識、基本概念，進而適當的能力發揮，往往是高考政治之中常見的考核方式。因此，在具體的備考過程之中，我們要能夠從“雙基”入手，這樣才能夠更好地適應高考之中對于基本知識與基本技能的考核。“按勞分配為主體，多種分配方式并存”知識點的考查一直是歷年高考之中的必考考點。因此，在復習之中，我們要對于此考點進行深入的研究。

二、加強對于知識點的框架式理解，使學生在頭腦之中形成相對完整的知識體系

對于“按勞分配為主體，多種分配方式并存”知識點而言，其是高中政治的有機組成部分。同時，通過2012年相關考題來看，對于該考點的考查與其他年份的考查具有一定的區別。其綜合了高中政治其他的知識點進行的綜合考核，這就要求我們在教學過程之中，要以一個全局的系統來進行講解，進而更好地促進學生形成對于高中政治框架知識的把握。

三、課堂發言

伴隨著新課程改革的日益深入，政治教學之中如何讓學生們參與到具體的課堂教學之中來，這是我們當代政治教師需要亟待解決的問題。筆者認為以教師的問題為中心，加強學生回答問題的力度，可以較好的調動學生參與課堂教學的能力。以“按勞分配為主體，多種分配方式并存”一課為例，我首先列出如下題目：

社會再生產包括哪些環節？它們關系如何?

什么是真正的按勞分配？

為什么我國要實行按勞分配的制度？

按勞分配的優越性或作用有哪些？

剛開始，由于傳統教育的影響，許多學生往往不喜歡回答問題，此時我主要點名讓學生進行相關問題的回答，同時，邀請其他學生進行有針對性的討論，當進行過幾次討論后，課堂氛圍得到很好改善。同學們的學習積極性得到較大的提升，進而達到了較好的教學效果。

在實際的教學過程之中，我還注重對于小結的總結，每講一個相關問題后，我會針對一個特定的問題進行總結，總結出一句較為完整的話，使學生有一個完整的知識記憶。例如，在講解“什么是按勞分配”時，我會總結到“在社會主義公有制的范圍內，勞動者向社會提供勞動，社會以勞動為尺度，向勞動者分配個人消費品，實行多勞多得，少勞少得。”這樣，則可以使學生能夠在講解后得到一個完整的認識，進而加強記憶。

四、課堂練習

（福建惠安中學2012年高三月考三28）43．材料一：“十一五”期間，國家開展了多項以改善民生為重點的社會建設。2011年“兩會”前夕，半月談社情民意中心開展了民生改善建設滿意度調查并進行賦分平均操作發現，民眾對“十一五”期間的民生改善建設選擇“非常滿意”和“比較滿意”的占樣本總量比率累計超過60%。在收入分配方面，“非常不滿意”（13%）與“不滿意”（18%）的比例累計超過三成，民眾希望縮小貧富差距的訴求非常強烈。（分數越高，滿意度越高）。調查統計結果如下圖：

材料二：推進民生建設，必須全面深化改革，更加重視改革頂層設計和總體規劃。“頂層設計”概念來自工程學，是一個系統論的方法，要求從全局出發，對工程項目的各個層次、要素進行統籌考慮。將這一概念引入制定國家發展戰略層面，意在強調對待政治經濟生活中的一切問題要探究最根本原因，追根溯源，在最高的層次上發現解決問題的方法，在這一理念指導下，中央經濟工作會議在對2011年各項的具體部署中，將收入分配改革放在首位。會議明確提出，要研究制定收入分配改革方案，努力扭轉收入差距擴大趨勢，以提高人民群眾幸福指數。

總理在談到合理調整收入分配關系時指出，“如果說把做大社會財富這個‘蛋糕’看作是政府的責任，那么，分好社會財富這個‘蛋糕’，就是政府的良知”。運用所學政治生活知識，談談為什么說“做大‘蛋糕’是政府的責任，分好‘蛋糕’是政府的良知”。（10分）

【答案】①政府具有組織領導社會主義經濟建設的職能。（3分）發展經濟，不斷增加社會財富，是政府職責所在。（2分）②我國政府的宗旨是為人民服務，政府工作的基本原則是對人民負責。（3分）合理調整收入分配關系，分好社會財富這塊蛋糕，讓發展成果惠及全體人民，是維護好、發展好、實現好最廣大人民的根本利益的要求。（2分）（若從政府性質角度分析，也可酌情給3—4分，總分不超過12分）

【解析】本題是綜合題，但是也要分步完成。用政治生活分析如何解決收入分配問題，我們要政府的性質、宗旨、原則等知識來分析。

五、教學反思

篇9

家長朋友們、同學們：

首先借用《級部工作簡報》這個平臺，特向各位家長致以衷心的感謝和新年的祝福。

回顧即將過去的一學期，我們可以自豪地說“我們沒有虛度光陰”。每一天我們過得緊張而充實，每個腳步踩得那么堅實而有力，因此在我們走過的路上留下了許多閃光的足跡。

6月，當2012屆級部還在為中考而奮斗的時候，我們的家長朋友和同學們已經再為進入十二中而焦急等待。中考結果如何？我的孩子能否進入十二中就讀？2015屆尚屬未知！

7月，當2012屆中考喜訊傳來時，同時我們正在緊張的進行著搖號招生、義務教育招生等工作。興奮中夾雜著緊張、焦急、等待、未知諸多感覺，2015屆正在悄悄集合！

8月，排除萬難，我們終于相逢在一起。是緣分將1216位孩子和54位老師凝聚在一起組成了嶄新的2015屆年級部。這一個月，驕陽似火，卻比不過軍訓操場上同學們的熱情。有過汗水也有過淚水，短短三天的訓練雖不足以讓我們足夠堅強，但20個正在形成中的班集體讓我們每個人都有了歸屬感！

9月，好奇心、緊張感、新鮮感、不適感、煩惱感、興奮感……太多的感覺向我們襲來，新的老師面對著新的同學，新的同學面對著新的學科、新的生活環境等待著我們挑戰，這一個月里，我們開始悄悄地實現著小學生向初中生的轉變。入學摸底測試、儀容儀表檢查、星級班級評比、每周工作紀要、半月工作簡報、晚自習歸寢路隊制、值周班級升旗儀式、排隊就餐……好多新的活動讓我們全班都動了起來！

10月，長長的國慶假期讓我們開始迫不及待的要回到學校，猜測著還有什么新活動。又一次的儀容儀表檢查讓我們再次對自己的行為規范和發型著裝加以重視，迎面而來的月考讓我們對學習緊張不已，寢室內務整理大賽讓我們發現自己的被子疊的是那么“糟糕”……全方位的檢測讓我們發現前進的道路永無止盡！

11月，時間過得太快，以至于眨眼本個學期就溜走了，我還沒有認真開始學習呢？我還沒參加過一次活動呢？我還沒學會洗衣服呢？發現差距才讓我們有了前進的動力。勵志班歌大賽讓我們每個人都參與進來，共同為了班集體的榮譽而努力，集體的歌聲中，我找到了自己的位置。廣播操比賽讓我們每個人都動了起來，整齊劃一的動作代表著我們的青春風采，誰說活動場地小風采就不足，相信新的運動場建起時我們一定能夠做的更好。期中考試更是讓我們摩拳擦掌，在考場上一試身手，活動學習兩不誤是我們的追求……讓同學們快樂開心成長和學習，2015屆級部在努力！

12月，3個月的悄悄積淀，仔細梳理小結，發現我們已經有了班級的理想，有了一種叫做“班風”的魂魄凝聚著我們指引著我們前進，班級風采展示報告會活動讓每個班集體重新審視了自己，在資料征集、活動準備的過程中我們發現我們已經取得了很多成果，在觀摩比較和借鑒的過程中，我們發現了兄弟班級身上的閃光點，我們開始帶著新的目標走向新的一年。元旦文藝匯演和班級聯歡給了我們辭舊迎新、展示藝術風采的機會，在舞臺上錘煉自己，在活動中成長自己，級部安排的豐富多彩活動讓我們更有信心面對新的開始！

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2、注重引導學生學會做人的品德教育，依照學部德育主題月活動的開展，積極開展了系列德育活動，貫穿著做人的教育，讓學生在做事中礪煉自己，在活動中提高自己。圍繞月德育主題各班舉行了相應的主題班會，出了相應主題的黑板報。九月份：行為規范養成教育；十月份：愛國主義教育；十一月份：培養學習品質；十二月份：磨礪堅強意志；元月份：奉獻愛心。

3、堅持年段月工作安排制，讓全體老師知道工作的思路，有的放矢；并在月末對工作完成情況作小結。為加強班主任的管理，堅持德育處周例會后的年段班主任例會，總結上周年段有關工作，補充安排年段班級下周的相關工作，做到工作有反思，有安排。

4、強化學生常規管理上，繼續實行年段督查小組檢查的形式，充分發揮學生自主管理的能動性。為加大管理力度，突出老師們參與學生管理的服務意識，自本學期開始，啟動了年段老師巡堂值日制度。引導學生、老師全員參與班級管理中來。

5、充分發揮班級常規管理考評的杠桿，年段對班級月工作客觀公正的評價，起到了促進班級主動、積極創造的開展工作的作用。

6、強化教學質量意識，期初年段提出了盡早介入中考的工作想法，得到教務處的支持，一切教學任務都以中考為出發點，確定了來年中考的奮斗目標。一學期來，認真組織實施各次大考，其中期中和期末考均與廈門名校聯考。考試后認真進行質量分析，找出差距，分析得失，提出改進方法。年段整體教學秩序有條不紊。

7、堅持年段學生月例會制，通過多種形式和渠道，如廣播、集會等召開相關主題會議：開學初通過廣播會進行入學收心、盡快進入學習狀態的引導教育；十月份召開了一次“我們拿什么去迎接中考”的專題動員大會，請來教務處紀老師為同學們主講；期中考后的總結廣播會；期末復習動員大會。

8、初中研究性學習活動繼續深入展開。本學期選定了三個研究性學習主題，分別由年段景衛東、程久毅、羅任斌老師負責，制定出詳細的切實可行的研究性學習活動方案，認真落實，全程督查。此工作將延伸至初二下學期。

9、配合學部校本課程的開設，組織學生認真選修課程，落實安排，監督年段學生參與校本課程學習。

10、為加強教師的服務意識，強化勞動管理，促進教學質量，堅持了每月一次的年段教師集中會議。圍繞的主題有：（1）強化質量意識??就十月份月考作年段分析，并提出了中考的相關奮斗目標；（2）就我們年段新來教師比較多的特點，組織召開了年段的老師會議，談英才工作的特點和有關要求。并就總校如何加強未成年人思想道德教育進行了大討論；（3）組織召開了一次新老師座談會，主題是：我們如何控好班。（4）后進生問題專題研討會；（5）年段工作中，我們應如何提高學生學習興趣的研討會；（6）期末工作安排專題會議；（7）堅持召開每次大考后的教學質量分析會。

11、扎實開展年段文化科競賽的輔導，其中數學備課組、英語備課組、物理備課組都制訂出了相關的輔導計劃，并安排時間認真開展輔導工作。

12、為來年的各學科競賽，繼續舉行多學科的輔導競賽活動。數學備課組組織舉行了兩次數學競賽活動，“英才杯”和“慶元旦杯”數學競賽是來年的“創新杯”數學科競賽的熱身賽；英語備課組配合校第二屆英語節組織了英語朗誦比賽；歷史組組織了“英才杯”國情知識競賽。

13、期初配合德育處認真組織了學生的軍訓工作，年段有三個班級參加了校軍訓匯報演出，并獲得了一個“二等獎”兩個“三等獎”。通過軍訓活動的開展，很大程度的鍛煉了學生的意志力。

14、積極籌備、參加校田徑運動會。開幕式上，初二年段在“更高！更強！更快！”的標語牌引導下，突出“火紅”的主題進入會場，充分展示了同學們的風采，體現了班級凝聚力和團隊精神。在這次運動會上，我們年段榮獲了校“精神文明年段”的稱號。

15、組織開展了一次以“山水與文化”為主題的社會實踐活動。學生們以詩歌、繪畫、攝影等形式，表達了對大自然的熱愛之情，陶冶了同學們的性情。在過后的詩歌、繪畫、攝影作品的評比中，年段班級大面積的獲獎。

16、按德育處要求，在年段各班實行學生行為規范月報制度，充分調動家長參與班級管理的優勢，定每月29日為家長代表來校日。此項工作措施的落實，在學生管理上起到了積極的作用。

17、安全教育“警鐘長鳴”，堅持做好每周的安全教育，并作好記載，特別是大假臨近，更是作為重中之重的工作來抓。每半月對教學區生活區進行一次安全隱患檢查。期末兩周時間內安排年段安全督查員進行全程督查，杜絕一切安全隱患。

18、在家校聯系上，組織召開了一次年段全體學生家長會，以班級為單位，從以下幾方面與家長溝通：就班級管理作法（突出班級特色）；強調學生“成人”的重要性；提出期末的相關學習目標；為來年中考我們的工作思路是什么等。并安排家長發言，聽取家長意見和建議，積極溝通老師與家長之間的感情。「 1

19、配合學部藝術組組織學生參與元旦文藝匯演工作；組織年段老師參加新年教工文娛活動。

20、在華師大專家的指導下，啟動初二年段后進生轉化工作方案，并開始有計劃有步驟地開展工作。

21、積極發動宣傳組織學生為東南亞海嘯災區捐款。在捐款活動中，學生們積極踴躍，捐款數額可觀，其中有些班級學生捐款達500元之多。體現了中華民族“一方有難，八方支援”的優良傳統。

工作中的問題和有待改進之處：

1、年段工作中，在班主任較認真負責的基礎上如何突出高效的方式方法，突出育人的思想性是今后工作中要認真考慮的。