導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇二年級體育教學，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

很多時候上課前跟學生講好的一些要求和需要注意的事項，學生只能聽一會，一走，一動，或者一到操場上就全變味了，比如在集合整隊的時候我要求15秒內從教室到教室門口集合。很多同學做的都很不錯，可是等帶他們去操場的時候或者是再路上就亂了，隊形散了，跟不上隊的，說話的，和別的同學玩耍的，搞的經常有學生在打“小報告”。“老師，某某推我。老師，某某踢我”等等。這些問題經常讓我哭笑不得，有的時候從教室到操場的路上我甚至需要走走停停，整好幾次隊伍。一節課的時間只有四十分鐘，我在集合整隊的時間就用去了四分之一，有些班級甚至更多。那么還有多少時間讓我用來進行其他內容呢！七八歲的小孩子的注意力也很難長時間的集中，如果在紀律方面浪費的時間太多，那么在教學環節就會有大量的重復的練習，學生肯定會產生厭煩的情緒，時間久了孩子們還會喜歡體育課嗎？還會喜歡體育運動么？我意識到了問題的嚴重性，我開始反思自己的教學態度和教學方法，開始思考自己應該如何對課堂紀律進行管理呢。

篇2

2、進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。

3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

對學生的常規要求：

1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

a) 在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。b) 要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

本冊訓練重點：

加強常規訓練，培養紀律觀念；

訓練身體的協調能力，強身健體。

二年級體育教學進度表 周次

起至日期

計劃進度

一

二

9.5-9.9

引導課 體育常識：做早操的好處

1、隊列隊形;2、游戲；塊塊集合

三

9.12-9.16

1、投擲練習：2、隊列：排縱隊，橫隊；

1、基本體操；2、游戲：躲閃練習打兔子；

四1、基本體操；2、游戲：跳繩

1、基本體操；2、游戲：挑戰應戰

五

9.26-9.30

1、隊列；原地轉法；2、學習基本體操；

1、跳躍練習；2、游戲：障礙賽跑；

六

10．1-1

0．7

國慶長假

七

10.8-10.14

1、技巧：基本體操；2、游戲：繞木棒接力；

八1、跳繩；2、走：各種姿勢的走；

1、用各種正確姿勢的走；2、游戲：迎面接力；

九1、隊列：報數；2、復習，各種姿勢的走；

1、韻律活動；2、隊列：報數；

十

10.31-11.4

1、技巧：前滾翻；2、游戲：跳墊子游戲；

1、技巧：前滾翻；2、游戲：換物接力；

十一

11.7-11.18

1、勞動模仿操；2、游戲：迎面接力；

1、勞動模仿操；2、游戲：換物接力；

十二1、隊列：齊步走-立定；2、復習勞動模仿操；

十三1、隊列：走圓形；2、十字接力；

1、技巧：立臥撐；2、游戲：換物接力；

十四

12.5-12.9

1、基本體操；2、游戲：“8”字接力；

1、徒手操；2、游戲：改換目標；

十五1、跳小繩；2、游戲：迎面接力跑；

1、走跑交替；2、復習跳小繩；

十六1、走跑練習；2、游戲：跳進去拍人；

1、韻律活動；2、找自己的家；

十七

12.26-12.30

1、跳小繩；2、游戲叫號賽跑；

1、跳雙繩；2、游戲：迎面接力

十八

1.2-1.6

1、走跑交替；2、游戲：單腳跳接力；

1、30秒跳小繩；

篇3

2、進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。

3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

對學生的常規要求：

1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

a) 在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

b) 要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

本冊訓練重點：

加強常規訓練，培養紀律觀念；

訓練身體的協調能力，強身健體。

二年級體育教學進度表 周次

起至日期

計劃進度

一

二

9.5-9.9

引導課 體育常識：做早操的好處

1、隊列隊形;2、游戲；塊塊集合

三

9.12-9.16

1、投擲練習：2、隊列：排縱隊，橫隊；

1、基本體操；2、游戲：躲閃練習打兔子；

四1、基本體操；2、游戲：跳繩

1、基本體操；2、游戲：挑戰應戰

五

9.26-9.30

1、隊列；原地轉法；2、學習基本體操；

1、跳躍練習；2、游戲：障礙賽跑；

六

10．1-1

0．7

國慶長假

七

10.8-10.14

1、技巧：基本體操；2、游戲：繞木棒接力；

八1、跳繩；2、走：各種姿勢的走；

1、用各種正確姿勢的走；2、游戲：迎面接力；

九1、隊列：報數；2、復習，各種姿勢的走；

1、韻律活動；2、隊列：報數；

十

10.31-11.4

1、技巧：前滾翻；2、游戲：跳墊子游戲；

1、技巧：前滾翻；2、游戲：換物接力；

十一

11.7-11.18

1、勞動模仿操；2、游戲：迎面接力；

1、勞動模仿操；2、游戲：換物接力；

十二1、隊列：齊步走-立定；2、復習勞動模仿操；

十三1、隊列：走圓形；2、十字接力；

1、技巧：立臥撐；2、游戲：換物接力；

十四

12.5-12.9

1、基本體操；2、游戲：“8”字接力；

1、徒手操；2、游戲：改換目標；

十五1、跳小繩；2、游戲：迎面接力跑；

1、走跑交替；2、復習跳小繩；

十六1、走跑練習；2、游戲：跳進去拍人；

1、韻律活動；2、找自己的家；

十七

12.26-12.30

1、跳小繩；2、游戲叫號賽跑；

1、跳雙繩；2、游戲：迎面接力

十八

1.2-1.6

1、走跑交替；2、游戲：單腳跳接力；

1、30秒跳小繩；

篇4

六年級教學目標：

〈一〉使學生基本認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法，鞏固一些體育、衛生保健的安全常識，培養經持鍛煉身體的習慣。

〈二〉、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式：

發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態.

〈三〉初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

〈四〉培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

學生反饋信息

通過上個學期學生的聊天談心，基本上了解了大部分學生對那些運動項目愛好和個別學生有自己的特長。經過暑假我國奧運健兒在雅典的出色表現促進了學生對（競賽類）項目的喜愛。以下就是學生希望這學期能學到和掌握的運動技能。

學生情況分析以及措施：

體育課教學應從增強體質出發，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生各種優良品質，充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。

一、教師方面：

1、認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。

3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課或因故不能上課，必須經學校領導同意，并做好妥善安排。

4、采用各種表揚方法可以反復交叉，廣泛應用，盡量使學生多受表揚和鼓勵鼓勵要真摯，果斷、明快、表情親切，要體現出教師的耐心，愛心，現任心。在表揚時，教師還應對學生提出更高的要求和努力的方向，使學生能正確對成績和進步

5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。

6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。

7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。

8、教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。

9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

二、學生方面：

1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

篇5

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

hu lnɡ b zi bō lu ynɡ liǔ ch y

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，再組詞。

怕( ) 餃( ) 繞( ) 緩( )

拍( ) 咬( ) 曉( )暖( )

三、選字填空。

城 誠

( )市 ( )實 長( ) 真( )

列 烈

( )日 ( )車 ( )火 熱( )

四、把不是一類的畫出來。

1、媽媽 爸爸 奶奶 老師 姑姑

2、春節 過節 端午節 中秋節 元旦

3、上午 下午 夕陽 傍晚 深夜

4、碧綠 雪白 粉紅 顏色 烏黑

五、連線。

美麗的 太陽 刻苦的 點頭

碧綠的 月亮 不住地 學習

清新的 衣裳 開心的 檢查

彎彎的 麥苗 仔細的 笑著

圓圓的 空氣 耐心的 等待

六、補充句子，并加上標點。

1、你知道

2、這兒的風景

3、 緩緩地流著

4、沉香是

5、我一放學就

七、回憶課文內容填空。

1、孟郊在 時寫下了的小詩《 》。其中最后兩句詩是; ， !

2、睡了 回的蠶姑娘， 幾天的桑葉，就

蠶山上， 絲兒來，要 新的房。成了，成了，繭子真 。

八、閱讀短文，回答問題。

誰最美

一天，森林公園里召開“誰最美”的比賽大會。一清早，大家向賽場走去。

忽然，大家發現小山羊家失火了。梅花鹿怕燒壞它的花衣服，嚇得躲了起來。小狐貍怕燒壞它的皮大衣，悄悄地溜走了。大熊貓急急忙忙地跑過去，勇敢地部進屋里，救出了小山羊。它自己的眼圈兒卻被子煙火熏黑了，身上燒出一塊塊黑印子。比賽大會上，大象當著大家宣布：大熊貓最美!

篇6

bō làng yōng bào gào sù shān wā

二、多音字組詞。

行{háng

xíng

都{dōu dū

三、選擇正確的字填在括號里。

申伸

()開()明()手()請

顆棵

一()樹一()草一()星一()心

言信

相()發()語()書()

三、照樣子寫詞語。

例：許多許許多多

開心認真 漂亮 急忙

六、寫反義詞。

快—— () 退—— ()難過——()

熱鬧——() 多—— ()黑—— ()

彎曲——()熱情—— ()

七、補充成語。

谷 登坐 觀 自 () 自 ()

長 　短 軍 馬十 十

三 二

八、照樣子寫句子。

例：劉剛是我的好朋友。

我的好朋友是劉剛。

1、王麗麗是我們班的勞動委員。

——————————————— 答案2、我的媽媽是于梅。

篇7

在教學中，我通過審題教學生參與互動。如學習《找春天》一課讓學生看課題提問題。學生會提出：“誰去找？”“到哪里找？”“為什么找？”“我們應當學會什么？”“我想學會什么？”引導學生參與，確立學習目標，這一過程是由“要我學”向“我要學”轉化。例如，教學《雷鋒叔叔你在哪里》這篇課文時，課前，教學生收集雷鋒同志的資料，上課一開始，師生互動交流，學生知道雷鋒叔叔是為人民服務的好榜樣。在熟讀課文內容的基礎上，我說：同學們，今天老師給大家帶來了幾幅畫，我們一起來看看畫了什么？你看了以后還想說什么？可以跟同桌交流。（通過投影把有關雷鋒的幾幅宣傳畫展現在同學面前），一下子，課堂就非常熱鬧，你一句，我一句，大家都無拘無束地把自己的真實感受與同學交流，教師在學生間走動，聽到了許多不同的談話內容。這樣，學生對學習本課有了明確的目標，產生了濃厚的學習興趣。這樣就最大限度地發揮出教師的主導作用，調動了學生學習的積極性，給學生有主動參與的機會，給學生留下思考的空間。我在這個過程中關注的不僅僅是學生是否參與學習，更重要的是解決一個學生如何參與的問題，即如何發揮學生主體性的問題。我們所追求的是：在學生期待得到新知的時候，通過全過程參與求得新知。

通過對重難點的討論和對不同意見的分析，學生主動向教師進行即時反饋，同學之間互相幫助，實現多向互動。這一過程是由“我要學”向“我會學”的轉化。如：教學《最大的“書”》這篇課文時，在出示課題目，審題以后，讓學生在自主想象的基礎上，根據圖意，自己提出問題，自己回答：為什么把巖石叫做書？看了這本書你會知道什么？在同學自由討論的基礎上，自主選擇。學生們知道了原來巖石上的“波痕”“雨痕”等等有這么多學問，多有趣啊。通過學生的討論，解決了教學的重難點，達到了較好的教學效果。

篇8

低年級體育教學內容主要是游戲、韻律活動、舞蹈，以及包括走、跑、跳、投擲、攀爬等各種身體活動的基本運動。在長期的低年級體育教學實踐中，筆者發現兒歌在低年體育教學的不同環節中能發揮各種不同的作用。靈活合理地運用兒歌能迅速點燃兒童參與活動的熱情，切實有效地提高課堂教學效率。兒歌在低年級教學中有著其他教學手段難以替代的、獨特的教學效果。筆者擬從兒歌與低年級的兒童的關系和如何運用兒歌進行教學這兩個方面來談一些粗淺的認識：

一、兒歌與低年級兒童的關系

縱觀低年級體育課堂，我們不難發現學生在體育課上經常出現以下問題：有的學生注意力不集中，易走神，易疲勞；有的學生總是左右不分；有的學生對教師的講解的動作要領接受較差，等等。其實這些現象恰恰是低年級兒童身心發展階段性特征的表現。低年級兒童的感知事物以直接視覺和聽覺為主，枯燥的要領講解孩子聽得吃力，理解更難。低年級兒童的空間直覺和方向感發育尚未成熟，所以學生難免左右不分。在傳統的體育課上，我們往往會通過一定量的強化練習訓練來達到由量變到質變，讓學生記住并掌握動作要領的目的。例如：通過數次甚至是數十次的“向左轉”、“向右轉”來幫助學生分清左右，這樣枯燥的訓練很容易引起學生的逆反情緒，注意力不集中也就在所難免了。筆者在教學中運用了《拍手歌》：“左手拍拍，右手拍拍；左手跳舞，右手跳舞，左手右手分清楚。左腳踏踏，右腳踏踏；左腳跳舞，右腳跳舞，左腳右腳分清楚。”讓學生和著明快的節奏，邊唱兒歌邊做動作，孩子們做得開心，學得也快，能較快地分清左右。兒歌以低幼兒童為主要接受對象，具有淺顯、明快、通俗易懂、口語化、有節奏感、便于幼兒吟誦等顯著的特點。兒歌的這些特征與新課程對小學體育教學的期許：讓學生從活動中獲得樂趣，促進學生身心正常發展，培養學生對體育運動的廣泛興趣和愛好是完全吻合的。所以說，兒歌進入低年級體育課堂既是體育課堂教學的需要，更是兒童身心健康發展的需要。

二、兒歌在不同的教學環節中的合理運用

“兒歌雖好，但不可亂用”，相同的兒歌在不同的時機出現可能會有不同的教學效果，或是畫龍點睛，或是畫蛇添足。所以我們應當更深入地來探討兒歌在不同的教學環節所應當承載的教學任務。我們應當努力使兒歌在恰當的時間、恰當的地點合理地出現，讓兒歌真正激活我們的課堂。

1.課始，利用兒歌激發興趣。

上課伊始，兒歌以其明朗的節奏往往能較快地集中孩子的注意力，激發學生的學習興趣。例如：在新授課前進行準備練習：慢跑，調整隊形時，由于體育大多數在室外進行，外界干擾比較多，孩子的心不容易靜下來，注意很容易分散。這時候教師如果只靠嚴厲的目光和刺耳的哨聲很難迅速地將孩子的注意力集中起來。在這種情況下筆者往往會輕聲說：“請你跟我這樣做。”邊說邊做出各種有趣的動作讓學生模仿。有趣的動作，加上節奏感極強的兒歌，很容易吸引孩子，他們往往能快速地應答：“我就跟你這樣做。”并跟著做動作，較快地集中注意力看筆者的動作變化。此時，簡短的“請你跟我這樣做”就很好地起到了提示和暗示學生看教師做動作的作用，達到了事半功倍的效果。

2.課中，利用兒歌突出重點。

在教學過程中，遇到一些比較枯燥的動作要領的講解，我們就可以運用兒歌淺顯、明快、便于誦讀的特點來幫助學生快速地記住動作。例如：在前滾翻教學中，筆者教給學生：“兩手前撐墊前蹲，低頭團身向前滾。像球滾過穩站起，動作要領牢記心。”通過簡短的語言描述了前滾翻的動作要領，“兩手前撐墊前蹲”教會學生滾動前該做好怎樣的準備，“像球滾過”形象地教給學生滾動的方法。在教學后滾翻時，筆者教給學生：“后翻跟頭并不難，雙手用力推墊子，迅速后倒臀著墊，雙手肩上快推墊，團緊身子朝后滾。”后滾翻由于頭朝后，學生看不清滾動的方向，往往會產生懼怕的心理，在關鍵時刻一句“后跟頭并不難”就能幫助不少學生鼓起向后翻滾的勇氣。

篇9

二、看拼音寫詞語，你一定能寫得很漂亮。(20分)

lǐ huā shén zhōu yì sī zhuī zhú zhuàn dòng

gē qǔ yán jiū wāi xié gù xiāng róng yì

三、形近字組詞。(10分)

蘆( ) 喝( ) 較( ) 描( ) 經( )

爐( ) 唱( ) 郊( ) 瞄( ) 驚( )

四、照樣子，變字組詞。(8分)

例：及 級 ( 年級 ) 極 ( 南極 )

采 ( ) ( )

令 ( ) ( )

五、填上合適的詞語。(12分)

( )的故事 ( )的秋天 ( )的花園

( )地笑 ( )地說 ( )地跳

( )書 ( )游戲 ( )二胡

一( )樹葉 一( )鴨子 一( )野菊

六、把句子補充完整，并加標點。(8分)

1、公園里的花兒有的 有的

2、 你想好了嗎

3、同學們已經

七、我會積累。(22分)

1、 如梭 似箭 寒 暑 風吹

渠成 止境 人外 天外

2、床前 ，疑是 霜 。

3、蠶吐絲，蜂釀蜜。 ， 物。

4、 ， ，就讓它綠色的 。

篇10

二、 在帶點字的正確讀音上畫“√”。盯（dīn dīng）著 寒冷（lěng lěn） 露水（lòu lù）首（dū dōu）都 馬棚（póng péng） 森林（sēn shēn）鋪（ ） 漂（ ） 紀（ ）喝（ ） hē（ ） 蒲（ ）飄（ ） 記（ ） hè（ ）華（ ） 注（ ） 睛（ ）當（ ） dòng（ ） 樺（ ）娃（ ） 晴（ ） dàng（ ）

三、 用查音序查字法下面的字，再填空。要查的字大寫字母音節部首組詞曬絕

四、 寫出意思相反的詞。黑暗-（ ） 松-（ ）困難-（ ） 苦-（ ）

五、 填上適當的詞。優美的（ ） （ ）羽毛 一（ ）圍巾寬闊的（ ） （ ）的孩子 一（ ）葫蘆茫茫的（ ） （ ）的原野 一（ ）閃電

六、 造句填空。1、清清的溪水（ ）地向前流去。（歡快、歡笑）2、蝸牛（ ）地爬著。（悄悄、慢慢）3、我有一個（ ）的家（溫暖、溫和）4、一群小蜜（ ）飛來了。（峰、蜂）5、這一題做錯了，我（ ）做一次。（在、再）

七、 造句。幫助：精彩：一邊。。。。。。一邊。。。。。。：

八、把下面錯亂排列的句子，整理通順，把序號寫（）里（ ）雷雨停了，太陽出來了。（ ）傍晚，下起了雷陣雨。（ ）太陽慢慢地下去了，虹不見了。（ ）一條彩虹掛在天空，像一座七色的橋。