導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇虎門銷煙教學設計，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

關于歷史題材的課文閱讀很容易與歷史課程的學習混淆起來，所謂文史不分家，其實不然。盡管課文內容，敘述歷史事件與歷史課程有緊密聯系，但語文教學有其自身的特點和規律。我們要抓住小學語文閱讀教學的常規，關注小學生的閱讀能力、理解能力、情感投入、語言積累以及揣摩探究等元素的引導培養，重視善思樂讀的良好語文學習習慣，增強語文素養和能力。當然不排除語文與歷史兩學科的滲透和互助互補校本教研實踐。

一、關注熟讀感知，著眼重點詞語積累

本課文備課，教師要指導小學生預習練習通讀課文，要求學生借助注音讀準生字，聯系上下文體會生詞在文中的意思，能把課文讀得既正確又通順，也要一邊閱讀勾畫難點，一邊提出不夠理解的問題。課堂閱讀教學設計多媒體課件，優化課堂閱讀環境，為學生設置閱讀情境，用直觀影視感悟課文，用師生談話教學法導讀課文：在我國近代史上記錄著的我國人民與外國侵略者的許多次斗爭中，是一次偉大的壯舉，將洋鬼子的近兩萬箱鴉片全部徹底銷毀，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風。讓我們通過這段視頻畫面，以無比激動的心情，重溫這段輝煌的歷史，感受偉大的民族精神；依課前要求安排小組展示交流有關的一些圖片或文字Y料。在熟讀課文環節中，引導學生以多種形式反復朗讀課文，理解感知。課文記敘了1839年6月3日廣州城已經沸騰了。成群結隊的百姓從四面八方涌向虎門灘的喜悅心情；描述了銷煙池的規模壯景；銷毀鴉片時煙霧彌漫的壯觀場面；外國商人看到這驚心動魄的硝煙場面后的表現；的重大意義氛圍。通過學生熟讀課文后，小組討論交流，使學生認識到的偉大壯舉和愛國主義教育意義。

教師在閱讀教學中要重視語言的積累，引導小學生在熟讀課文的基礎上，練習背誦課文描寫廣州城沸騰的場面和銷毀鴉片的場面。同時還應要求學生積累課文中的四字詞語，諸如“贊不絕口”、“人山人海”、“水泄不通”、“歡呼雀躍”、“驚心動魄”、“恭恭敬敬”、“自投羅網”、“垂手恭聽”等。除了引導學生借助課文語言想象畫面之外，充分利用課文中的插圖及多媒體課件中向學生展示的兩個動人的場面。利用多媒體課件，要求學生潛心讀書，悉心想象。以引導學生把自己的想象與“畫面”做一個對比，再深入朗讀課文，感知情感就能得到升華。

二、關注朗讀體悟，訓練復述課文事件