導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇雛鷹計(jì)劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

各區(qū)、縣（市）科技局、錢塘新區(qū)經(jīng)發(fā)科技局，各有關(guān)單位：

為深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，加快科技型初創(chuàng)企業(yè)成長，完善高新技術(shù)企業(yè)培育庫，助推我市數(shù)字經(jīng)濟(jì)、生命健康和新材料等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，根據(jù)《杭州市“雛鷹計(jì)劃”企業(yè)培育工程實(shí)施意見》（杭科高〔2020〕71號）的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)研究，決定開展2021年杭州市“雛鷹計(jì)劃”企業(yè)認(rèn)定工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、申報(bào)條件

1.注冊地在本市行政區(qū)域內(nèi)的企業(yè)法人，符合我市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展導(dǎo)向要求。

2.企業(yè)注冊成立時(shí)間在2015年3月11日-2020年3月10日之間，具有良好的成長性，且申報(bào)時(shí)企業(yè)上年度銷售額在5000萬元（含）以下。

3.企業(yè)上年度職工數(shù)不少于10人，且企業(yè)從事研發(fā)和相關(guān)技術(shù)創(chuàng)新活動的科技人員占企業(yè)當(dāng)年職工總數(shù)的比例不低于15%。

4.企業(yè)研發(fā)經(jīng)費(fèi)單獨(dú)建帳，上年度研發(fā)投入不低于50萬元，上年度的研究開發(fā)費(fèi)用總額占同期銷售收入總額的比例符合如下要求：

（1） 上年度銷售收入小于3,000萬元的企業(yè)，比例不低于5%；

（2）上年度銷售收入在3,000萬元至5000萬元的企業(yè)，比例不低于4%。

5.企業(yè)具有一定的創(chuàng)新能力，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)（獲得至少一項(xiàng)Ⅱ類及以上知識產(chǎn)權(quán)），且企業(yè)擁有的自主知識產(chǎn)權(quán)對其主要產(chǎn)品（服務(wù)）在技術(shù)上發(fā)揮支持作用。

6.企業(yè)申請認(rèn)定前一年內(nèi)未發(fā)生重大安全事故、重大質(zhì)量事故、嚴(yán)重環(huán)境違法行為或嚴(yán)重失信行為。

二、申報(bào)流程

1.企業(yè)申報(bào)。通過杭州市科技創(chuàng)新云服務(wù)平臺（d.zjsti.gov.cn/ccphangzhou/）進(jìn)行網(wǎng)上申報(bào)。推薦使用Chrome瀏覽器或360瀏覽器極速模式打開，企業(yè)用戶點(diǎn)擊“法人登錄”，使用浙江政務(wù)服務(wù)網(wǎng)賬號登錄，無政務(wù)服務(wù)網(wǎng)賬號的請先注冊。登錄系統(tǒng)完善基本信息后，進(jìn)入“市認(rèn)定類--杭州市‘雛鷹計(jì)劃’企業(yè)認(rèn)定”模塊填寫《杭州市“雛鷹計(jì)劃”企業(yè)認(rèn)定申請表》，并上傳佐證材料。網(wǎng)上申報(bào)截止日期為4月28日。經(jīng)所在地科技行政管理部門審核通過后，將《杭州市“雛鷹計(jì)劃”企業(yè)認(rèn)定申請表》和佐證材料一式一份（加蓋公章），報(bào)各所在地科技行政管理部門留存，申報(bào)材料可通過郵寄方式送達(dá)。

2.審核報(bào)送。各所在地科技行政管理部門對申報(bào)企業(yè)提交材料的真實(shí)性、有效性、完整性和企業(yè)申報(bào)條件、運(yùn)營狀態(tài)以及上年度是否發(fā)生重大安全事故、重大質(zhì)量事故、嚴(yán)重環(huán)境違法行為或嚴(yán)重失信行為等進(jìn)行審核，并通知企業(yè)完成網(wǎng)上補(bǔ)充完善材料。各地科技管理部門網(wǎng)絡(luò)推薦截止時(shí)間為5月20日，推薦截止后，不設(shè)材料補(bǔ)正環(huán)節(jié)。經(jīng)主要領(lǐng)導(dǎo)簽字后，各地科技管理部門于5月21日前，將紙質(zhì)推薦函和《杭州市“雛鷹計(jì)劃”企業(yè)推薦匯總表》（均加蓋公章）報(bào)送至市科技局。

三、其他事項(xiàng)

1.為有序推進(jìn)杭州市“雛鷹計(jì)劃”企業(yè)培育工程實(shí)施，根據(jù)當(dāng)年市財(cái)政預(yù)算，“雛鷹企業(yè)”認(rèn)定數(shù)量為800家左右。

2.本次評審采取網(wǎng)絡(luò)評審，擇優(yōu)認(rèn)定，請各申報(bào)單位認(rèn)真核實(shí)網(wǎng)絡(luò)填報(bào)數(shù)據(jù)。

3.為避免在申報(bào)截止日由于企業(yè)同時(shí)申報(bào)而造成系統(tǒng)無法提交材料的情況，請各申報(bào)企業(yè)早做準(zhǔn)備，盡量提前提交網(wǎng)絡(luò)申報(bào)材料。

四、聯(lián)系方式

（一）業(yè)務(wù)咨詢

市科技局高新處: 康智勇   聯(lián)系電話：87060184

                王立華   聯(lián)系電話：85394613

 

各地科技行政管理部門業(yè)務(wù)咨詢電話：

序號

區(qū)、縣（市）

聯(lián)系人

聯(lián)系方式

1

上城區(qū)

陳  峰

87099631

2

下城區(qū)

金信軍

28910613

3

江干區(qū)

汪珠亮

86972240

4

拱墅區(qū)

林佳霖

88259497

5

西湖區(qū)

伍海舟

85112750

6

濱江區(qū)

金  鑫

88162553

7

蕭山區(qū)

吳穎芳

82898281

8

余杭區(qū)

馬田園

86242942

9

富陽區(qū)

李露茜

63323730

10

臨安區(qū)

陳文奇

63758628

11

桐廬縣

劉偉秋

58508190

12

淳安縣

葉麗琴

64824524

13

建德市

徐炎敏

64733644

14

錢塘新區(qū)

屠佳陽

82985357

15

西湖風(fēng)景名勝區(qū)

朱琦偉

87173417

（二）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)咨詢

陶 礫    聯(lián)系電話：87054113

 

附件： 杭州市“雛鷹計(jì)劃”企業(yè)推薦匯總表

 

杭州市科學(xué)技術(shù)局    

2021年3月10日    

 

附件

杭州市“雛鷹計(jì)劃”企業(yè)推薦匯總表

 

區(qū)、縣（市）科技局（蓋章） ：                                                              填表時(shí)間：  年  月  日

序號

企業(yè)名稱

區(qū)縣（市）

注冊日期

統(tǒng)一社會

信用代碼

技術(shù)

領(lǐng)域

銷售收入（萬元）

主營業(yè)務(wù)收入（萬元）

研發(fā)投入（萬元）

研發(fā)費(fèi)用占比

企業(yè)職工數(shù)

科技人員數(shù)

科技人員占比

I類專利

Ⅱ類專利

推薦意見

申請數(shù)

授權(quán)數(shù)

申請數(shù)

授權(quán)數(shù)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

篇2

[中圖分類號] F206 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1004-6623（2013）06-0052-04

[基金項(xiàng)目] 國家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目（2011BAJ07B07），國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)資助項(xiàng)目（40535026），中國低碳發(fā)展宏觀戰(zhàn)略項(xiàng)目（201208）。

[作者簡介] 朱守先（1975 — ），江蘇銅山人，中國社會科學(xué)院城市發(fā)展與環(huán)境研究所，博士，副研究員，研究方向：資源環(huán)境與區(qū)域發(fā)展。

一、導(dǎo) 言

2013年聯(lián)合國氣候大會（COP19）召開在即，“基礎(chǔ)四國”在杭州舉行第17次氣候變化部長級磋商會議，會議就氣候變化大會成果和氣候變化國際談判中的重要問題進(jìn)行了磋商，認(rèn)為大會優(yōu)先任務(wù)是有效履行巴厘進(jìn)程各項(xiàng)決定，兌現(xiàn)業(yè)已做出的承諾，特別是發(fā)達(dá)國家應(yīng)根據(jù)其歷史責(zé)任，率先承擔(dān)全經(jīng)濟(jì)范圍的量化減排指標(biāo)，并切實(shí)兌現(xiàn)向發(fā)展中國家提供資金、技術(shù)轉(zhuǎn)讓和能力建設(shè)支持的承諾。

早在2009年聯(lián)合國氣候大會（COP15）開幕前夕，印度、巴西、南非代表曾齊聚北京，共商氣候大會上的基本立場，源于國名英文的首字母縮寫，四國開始被冠以“基礎(chǔ)四國”稱謂。

基礎(chǔ)四國同時(shí)也是20國集團(tuán)（G20）11個(gè)重要新興工業(yè)國家的重要成員，2012年基礎(chǔ)四國以占世界17.85%的GDP產(chǎn)出，導(dǎo)致了占世界34.75%的碳排放，中國和印度的碳經(jīng)濟(jì)強(qiáng)度均為世界平均水平的2倍以上。本文從發(fā)展階段、資源稟賦、技術(shù)水平三方面，比較分析基礎(chǔ)四國應(yīng)對氣候變化基礎(chǔ)條件，以期為發(fā)展中國家公平獲取可持續(xù)發(fā)展提供政策依據(jù)。

二、應(yīng)對氣候變化的科學(xué)內(nèi)涵

IPCC第五次評估報(bào)告《氣候變化2013：自然物理基礎(chǔ)》，以更多的觀測和研究證據(jù)證明了全球氣候變暖，進(jìn)一步確認(rèn)了人類活動對全球氣候變暖的影響，“人類活動導(dǎo)致了20世紀(jì)50年代以來一半以上的全球氣候變暖”這一結(jié)論的可信度進(jìn)一步提高，超過了95%；預(yù)估未來全球地表氣溫將繼續(xù)上升，到本世紀(jì)末將再上升0.3～4.8℃。

應(yīng)對氣候變化包括減緩和適應(yīng)氣候變化兩個(gè)有機(jī)組成部分。減緩，需要人類采取干預(yù)措施減少溫室氣體排放，或者通過碳匯的形式將溫室氣體轉(zhuǎn)移。適應(yīng)，是對自然或人類系統(tǒng)實(shí)際的或預(yù)期的氣候刺激或其影響而做出調(diào)整，以求趨利避害。

減緩氣候變化，需要采取相應(yīng)的手段或措施。由于溫室氣體的排放與有關(guān)社會經(jīng)濟(jì)和技術(shù)等驅(qū)動因子直接相關(guān)，減少溫室氣體的排放，需要考察技術(shù)潛力，明確主要障礙因素，采取相應(yīng)的政策措施，以實(shí)現(xiàn)減緩氣候變化的目標(biāo)。

適應(yīng)是人類社會對預(yù)期或?qū)嶋H的系統(tǒng)功能、過程或結(jié)構(gòu)變化而產(chǎn)生的影響，采取的一種有目的應(yīng)對行為。一般而言，適應(yīng)主體可以是人類社會和生態(tài)系統(tǒng)，其中包括資源環(huán)境系統(tǒng)、支撐系統(tǒng)和人文系統(tǒng)等。適應(yīng)的目的，是通過降低人類社會對全球變化的脆弱性，減輕不利影響，增強(qiáng)有利影響，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

減緩是一項(xiàng)相對長期、艱巨的任務(wù)，而適應(yīng)則更為現(xiàn)實(shí)、緊迫，對發(fā)展中國家尤為重要。減緩與適應(yīng)必須統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)平衡、同舉并重。

三、應(yīng)對氣候變化的基礎(chǔ)條件

（一）發(fā)展階段

人類發(fā)展指數(shù)（Human Development Index， HDI），是聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署（UNDP）從1990年開始用以衡量各國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的標(biāo)準(zhǔn)，指數(shù)根據(jù)平均預(yù)期壽命、識字率、國民教育和生活水平計(jì)算，在世界范圍內(nèi)可以進(jìn)行國與國間的比較。

人均GDP并不是衡量人類發(fā)展的唯一指標(biāo)，因此人類發(fā)展指數(shù)需加入兩個(gè)與生活品質(zhì)有關(guān)的指標(biāo)——健康和教育。人類發(fā)展指數(shù)是在三個(gè)指標(biāo)的基礎(chǔ)上計(jì)算出來的：預(yù)期壽命，用出生時(shí)預(yù)期壽命來衡量；教育程度，用成人識字率（2/3權(quán)重）及小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)綜合入學(xué)率（1/3權(quán)重）共同衡量；生活水平，用實(shí)際人均GDP（購買力平價(jià)美元）來衡量。人類發(fā)展指數(shù)的分類標(biāo)準(zhǔn)是相對的，2012年以國家總數(shù)187的四分位數(shù)作為人類發(fā)展指數(shù)分類的基礎(chǔ)，分為極高、高、中等和低人類發(fā)展指數(shù)。人類發(fā)展指數(shù)位列極高、高和中等的組別各有47國，低人類發(fā)展指數(shù)的組別有46國。巴西、中國、南非、印度位次依次為85、101、121、137，除巴西外，其余三國均處于中等人類發(fā)展水平。

鑒于所處的發(fā)展階段，基礎(chǔ)四國作為發(fā)展中國家應(yīng)對氣候變化領(lǐng)域的重要代表，堅(jiān)持公平獲取可持續(xù)發(fā)展和共同但有區(qū)別責(zé)任原則，是氣候變化談判和氣候政治的基石。發(fā)展中國家當(dāng)前仍然面臨應(yīng)對氣候變化資金和技術(shù)的雙重約束。2012年的IPCC-SREX報(bào)告顯示，聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署和世界銀行，在2007年和2010年開展的適應(yīng)氣候變化的社會經(jīng)濟(jì)成本研究中認(rèn)為，發(fā)展中國家每年適應(yīng)氣候變化的社會經(jīng)濟(jì)成本不低于700億美元，并有可能超過1000億美元；如果要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、走低碳發(fā)展的道路，建立節(jié)能低碳的社會經(jīng)濟(jì)體系，更需要大量的資金投入。

（二）資源稟賦

以能源和碳匯為基礎(chǔ)的資源稟賦，是決定應(yīng)對氣候變化能力的物質(zhì)基礎(chǔ)之一。

碳排放主要來源于煤炭、石油和天然氣等化石能源的大規(guī)模使用，根據(jù)化石能源品種的碳排放強(qiáng)度進(jìn)行分類，可以噸標(biāo)準(zhǔn)煤排放/噸CO2為界，將能源品種劃分為高碳能源、低碳能源和零碳能源，其中煤炭和石油碳排放強(qiáng)度分別為2.741噸CO2/噸標(biāo)準(zhǔn)煤和2.136噸CO2/噸標(biāo)準(zhǔn)煤，屬于高碳能源，天然氣碳排放強(qiáng)度分別為1.626噸CO2/噸標(biāo)準(zhǔn)煤，屬于低碳能源，太陽能、風(fēng)能、生物質(zhì)能、水能等可再生能源和核能屬于零碳能源。

因此能源資源稟賦可以從能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。高碳能源比重越大，表明能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)越不清潔低碳。根據(jù)英國石油公司（BP）能源統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2012年，中國、印度、巴西和南非碳能源強(qiáng)度分別為2.359t CO2/tce、2.268t CO2/tce、1.274t CO2/tce和2.52t CO2/tce，世界平均水平為1.932t CO2/tce。其中中國、印度和南非也是G20中高碳能源煤炭消費(fèi)比重超過50%的三個(gè)國家，而巴西由于零碳能源水電比重高達(dá)34.4%，碳能源強(qiáng)度僅為南非的50.5%，這就導(dǎo)致盡管巴西能源消費(fèi)總量為南非的2.22倍，而碳排放總量僅高出南非12.19%的原因所在。各國能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化，除了資源稟賦之外，還取決于各國資金和技術(shù)的實(shí)力。

據(jù)聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會（IPCC）估算：全球陸地生態(tài)系統(tǒng)約儲存了2.48萬億噸碳，其中1.15萬億噸碳儲存在森林生態(tài)系統(tǒng)中。科學(xué)研究表明，林木每生長1立方米，平均約吸收1.83噸二氧化碳。林業(yè)具有多種效益，兼具減緩和適應(yīng)氣候變化雙重功能，基礎(chǔ)四國除巴西外，其余三國森林覆蓋率均低于世界平均水平，加強(qiáng)森林資源和保護(hù)與建設(shè)成為低成本減緩全球氣候變化的重要措施之一。

（三）技術(shù)水平

技術(shù)水平因素與發(fā)展階段緊密關(guān)聯(lián)，但又具有特殊的重要性。作為應(yīng)對氣候變化的實(shí)用工具，技術(shù)發(fā)揮了決定性作用。開發(fā)溫室氣體排放量較低的技術(shù)以及傳播創(chuàng)新以應(yīng)對氣候變化，對于發(fā)展中國家減排極為關(guān)鍵。技術(shù)進(jìn)步能夠從不同角度推動應(yīng)對氣候變化進(jìn)程，包括能源效率、氣候友好技術(shù)發(fā)展水平（如碳捕獲技術(shù)等）、管理效率、能源結(jié)構(gòu)等。一般所說的氣候友好技術(shù)，主要針對電力、交通、建筑、冶金、化工、石化、汽車等重點(diǎn)能耗部門，既包括對現(xiàn)有技術(shù)的應(yīng)用，近期可商業(yè)化的技術(shù)，也包括遠(yuǎn)期可能應(yīng)用的技術(shù)。例如，從現(xiàn)階段來看，能源部門的低碳技術(shù)涉及節(jié)能、煤的清潔高效利用、油氣資源和煤層氣的勘探開發(fā)、可再生能源及新能源利用技術(shù)、二氧化碳捕獲與埋存（CCS）等領(lǐng)域的減排新技術(shù)。

當(dāng)前基礎(chǔ)四國已經(jīng)在應(yīng)對氣候變化技術(shù)領(lǐng)域開展了許多卓有成效的合作，如在雙邊政府間科技合作框架下，新能源和清潔能源成為中巴、中南（非）科技合作的優(yōu)先領(lǐng)域，氣候變化成為中印科技合作的優(yōu)先領(lǐng)域。中國和南非開展了煤炭液化方面的技術(shù)交流，南非研究引進(jìn)中國的燃煤鍋爐等離子點(diǎn)火技術(shù)。中國和印度開展了能源比較研究、青藏高原氣候與環(huán)境合作研究和聯(lián)合試驗(yàn)。中國和巴西分別擁有世界最大的兩座水電站，三峽水電站和伊泰普水電站，2012年兩座水電站發(fā)電量均超過980億千兆瓦時(shí)，水電仍是兩國近期發(fā)展可再生能源的戰(zhàn)略重點(diǎn)，在融資、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、設(shè)備制造領(lǐng)域水電合作是兩國能源合作的重要方向。

未來基礎(chǔ)四國要加強(qiáng)自主技術(shù)創(chuàng)新，同時(shí)要加強(qiáng)國際技術(shù)研發(fā)合作。加快技術(shù)引進(jìn)、消化的速度，成為發(fā)展氣候友好技術(shù)的重要舉措。由于發(fā)展水平參差不齊，實(shí)施技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)可能會帶來技術(shù)或貿(mào)易壁壘及貿(mào)易保護(hù)主義，但是強(qiáng)制性技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，會促進(jìn)企業(yè)淘汰落后技術(shù)，加快氣候友好技術(shù)投資和研發(fā)。

四、結(jié)論與建議

20世紀(jì)90年代啟動國際氣候談判進(jìn)程以來，發(fā)達(dá)國家陣營與發(fā)展中國家陣營南北對立的基本格局貫穿始終。在南北對峙的基本格局下，針對不同階段或各種議題，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家內(nèi)部都存在許多不同的利益集團(tuán)，其間的利益關(guān)系復(fù)雜多變。2009年哥本哈根氣候大會以來，基礎(chǔ)四國均在磋商機(jī)制的基礎(chǔ)上持統(tǒng)一的立場出現(xiàn)，為發(fā)展中國家謀取公平基礎(chǔ)上的可持續(xù)發(fā)展，仍將是基礎(chǔ)四國的重要使命。

作為在世界氣候變化問題上立場一致的發(fā)展中大國，基礎(chǔ)四國加強(qiáng)基礎(chǔ)條件分析與能力建設(shè)，是應(yīng)對氣候變化的關(guān)鍵所在。目前基礎(chǔ)四國的磋商機(jī)制和交往，僅限于應(yīng)對氣候大會領(lǐng)域，基礎(chǔ)四國加俄羅斯構(gòu)成的金磚國家，在全球經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域發(fā)展無疑將發(fā)揮更加重要的影響。

[參考文獻(xiàn)]

篇3

1貯能技術(shù)分類及特性

⑴電磁貯能。電磁貯能按照介質(zhì)不同可以分為兩類：超導(dǎo)材料和電容器貯能，即分別應(yīng)用這兩種材質(zhì)存儲磁場能，輸送功率的時(shí)候不需要任何形式能量的轉(zhuǎn)換，具有功率大、變換效率高、響應(yīng)時(shí)間短等優(yōu)勢，能夠很好地提升電力網(wǎng)絡(luò)的輸出電能質(zhì)量、削弱輸出功率波動。

⑵電化學(xué)貯能。主要包括：1）鈉硫電池；2）鋰離子電池；3）鉛酸電池；4）液流釩電池；電化學(xué)的存儲介質(zhì)是常溫中性的，流動性好有利于散熱，便于實(shí)時(shí)監(jiān)控充放電狀態(tài)。但作為大型貯能技術(shù)的第一選擇來講還是十分現(xiàn)實(shí)的。

⑶物理貯能。物理貯能是在材料組成不變的基礎(chǔ)上，應(yīng)用物理設(shè)備將一種能量轉(zhuǎn)換為另一種不同種類的能量，并在能量緊缺時(shí)將存儲的能量釋放的一種貯能技術(shù)。目前，主要的物理貯能方式有以下幾類：1）壓縮空氣貯能；2）抽水貯能；3）飛輪貯能。

2工業(yè)貯能的技術(shù)特性

各類貯能技術(shù)的貯能容量、模塊化程度、使用壽命、充電時(shí)間、地點(diǎn)要求、建設(shè)時(shí)間以及開發(fā)程度都不一樣，導(dǎo)致儲存原理也不一樣，所以對其特性的分析顯得極其必要。貯能技術(shù)的特征主要?dú)w為下面六點(diǎn)：

⑴能量轉(zhuǎn)換率。只有較高能量轉(zhuǎn)換率才能保證系統(tǒng)處于高效運(yùn)行狀態(tài)。

⑵儲存容量。一般來講，儲存容量通常比實(shí)際輸出能量要大一些。

⑶自放電效率。自放電效率，其與周圍環(huán)境、材質(zhì)、空間設(shè)計(jì)等因素有關(guān)。例如，陽極的高溫易分解性影響自放電效率，一次性電池比充電電池自放電效率高一些。

⑷功率密度與能量密度。我們通常將貯能系統(tǒng)分成兩種類型：功率型和能量型，而這兩種類型能夠相互補(bǔ)充，各有優(yōu)勢。

⑸使用壽命。自動控制水平和維護(hù)服務(wù)水平將直接決定其循環(huán)工作周期的長短。前者如果不能達(dá)到最佳的工作狀態(tài)，將會進(jìn)一步減少其循環(huán)工作周期。

⑹放電時(shí)間。放電時(shí)間即系統(tǒng)最大功率運(yùn)行時(shí)能量的持續(xù)釋放時(shí)間，與系統(tǒng)功率是否恒定、工作情況和系統(tǒng)容量等條件有關(guān)。

不同貯能技術(shù)的比較見表1中。

3飛輪貯能的優(yōu)勢

（1）相比于化學(xué)電池，飛輪貯能機(jī)構(gòu)能夠通過控制轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)速的方法來避免過充電的情況發(fā)生，并且沒有自放電的情況，從而其循環(huán)工作周期較長。（2）飛輪貯能機(jī)構(gòu)充放電過程所耗費(fèi)的時(shí)間都不長，通常以秒計(jì)算，儲電容量很容易地通過讀取轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)速的數(shù)值而計(jì)算得到。（3）飛輪貯能機(jī)構(gòu)的維護(hù)量極少，使用壽命完全決定于電子元件的壽命。通常來講，壽命為幾萬次的深度充放電過程或20年左右。（4）飛輪貯能技術(shù)的輸出跟隨和自動化控制性能良好。（5）飛輪貯能機(jī)構(gòu)基本不受溫度的影響，低溫或高溫均能正常工作。（6）飛輪貯能機(jī)構(gòu)對建設(shè)地點(diǎn)無任何要求。

4飛輪貯能機(jī)構(gòu)的應(yīng)用領(lǐng)域

飛輪貯能技術(shù)的上述優(yōu)點(diǎn)決定了其在不同領(lǐng)域都有廣闊的發(fā)展前景，例如交通、供電和信息領(lǐng)域等等。飛輪貯能技術(shù)主要應(yīng)用在以下各個(gè)領(lǐng)域中：

篇4

初一英語教學(xué)計(jì)劃范文一

一、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確保基礎(chǔ)知識過關(guān)

（一）單詞過關(guān)利用自修時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽寫、默書。

（二）詞組過關(guān)

1、把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。

2、用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競賽。

3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。

4、課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。

二、抓好語法學(xué)習(xí)

1、掌握形容詞、副詞的.比較級和級的構(gòu)成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成，規(guī)則和不規(guī)則變化。

2、學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，重點(diǎn)突破不規(guī)則動詞。

3、學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系詞的用法。

三、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力

每個(gè)單元圍繞著知識點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練，層層滲透。每個(gè)單元結(jié)束都進(jìn)行測驗(yàn)，找出存在問題，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺。

四、抓好閱讀能力

培養(yǎng)每周規(guī)定學(xué)生閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。

五、培養(yǎng)學(xué)生寫作能力

逐步創(chuàng)作一些簡筆畫要學(xué)生寫出他們的動作編成故事，逐步培養(yǎng)他們看圖寫話的能力。

六、促進(jìn)全體同學(xué)共同進(jìn)步

抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。

1、指定學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間多讀和多做課外書，每月進(jìn)行一次知識競賽，評出級組學(xué)習(xí)積極分子。

2、多關(guān)心后進(jìn)生的思想和學(xué)習(xí)，平時(shí)要檢查和督促他們的作業(yè)及時(shí)給予他們幫助。

初一英語教學(xué)計(jì)劃范文二

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標(biāo)英語》七年級下冊，全書共有十二個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一則笑話，用以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的興趣。

四、學(xué)情簡要分析

通過半年的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園的可行措施及教改措施

1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

2、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。

3、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

4、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

具體來說：

1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

初一英語教學(xué)計(jì)劃范文三

一、學(xué)生基本情況分析：

七年級一班共有學(xué)生45人，這屆學(xué)生英語基礎(chǔ)不是很好，學(xué)生從小學(xué)到初中，是一個(gè)極大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，包括從心理上和身體上的。但本班學(xué)生還比較活躍，比較愛學(xué)習(xí)，面對新的.學(xué)校，新的班級，新的老師，所以對英語學(xué)習(xí)還是有著濃厚的興趣，也帶著希望和夢想，希望這是一個(gè)極好的開始。

二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

新目標(biāo)（新版）七年級英語（上冊）有3個(gè)預(yù)備篇單元和9個(gè)正式篇單元，一共是12個(gè)單元。本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教材知識體系比較集中，每個(gè)單元每節(jié)知識點(diǎn)都安排一定的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對鞏固學(xué)生知識有著很大的幫助。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)：

語法知識點(diǎn)

1.一般疑問句及回答；

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復(fù)數(shù)的變化；

4.方位介詞；

5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6.實(shí)義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7、名詞所有格；

8.一般現(xiàn)在時(shí)。

9.時(shí)間表達(dá)法。

四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：

英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1.用英語教英語（Teach English in English）；

英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2.用英語想英語（Think English in English）；

用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

3.背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4.針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：

1.體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.突出語言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

3.盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。

4.備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立教案。

5.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲 望。

6.語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

7.擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，增強(qiáng)語感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。

8.加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。

篇5

前言

營銷稽查工作在營銷管理工作中的位置舉足輕重，保證營銷工作各環(huán)節(jié)按時(shí)、有序、保質(zhì)完成，以實(shí)現(xiàn)向客戶提供優(yōu)質(zhì)的電能和服務(wù)。

一營銷稽查工作的必要性

1、外部因素的影響。

如果我們面對的是一個(gè)完全靜態(tài)的市場，客戶需要的是同樣的電力需求和服務(wù)，那么，營銷管理人員便可以年復(fù)一年、日復(fù)一日地以相同的方式開展用電業(yè)務(wù)。事實(shí)上，這樣的靜態(tài)環(huán)境是不存在的，不同的客戶有不同的用電需求，供電企業(yè)外部環(huán)境每時(shí)每刻都在發(fā)生變化，客戶用電現(xiàn)場千差萬別，業(yè)擴(kuò)流程、電價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)量方式等都各不相同，這就給日常營業(yè)工作帶來難度，這些變化必然要求企業(yè)對各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作進(jìn)行檢查，適時(shí)的進(jìn)行調(diào)整。

2、管理權(quán)力的分散。

只要客戶數(shù)量、生產(chǎn)經(jīng)營活動達(dá)到一定規(guī)模，企業(yè)負(fù)責(zé)人就不可能直接地、面對面地組織和指揮全體員工的勞動。時(shí)間與精力的限制要求他委托一些人部分事務(wù)，由于同樣的原因，這些人還會委托其他人完成這些工作，這便是企業(yè)管理層次形成的原因。例如在基層供電企業(yè)，有分管營銷的副經(jīng)理，有專職工程師，有營業(yè)組、用檢組、電費(fèi)組、裝接班等班組和人員，企業(yè)的管理權(quán)限分散在各個(gè)管理層次，這種分權(quán)程度越高，控制就越有存在的必要。每個(gè)層次的負(fù)責(zé)人都必須定期或非定期的檢查直接下屬的工作，以保證授予他們的權(quán)力得到正確的利用，利用這些權(quán)利組織的業(yè)務(wù)活動符合規(guī)定的要求。如果沒有稽查，沒有為此而建立的相應(yīng)控制系統(tǒng)，管理人員就不能檢查下級的工作情況，即使出現(xiàn)權(quán)力不負(fù)責(zé)任的濫用、或工作不符合規(guī)范的要求等情況，也無法發(fā)現(xiàn)，更無法采取及時(shí)的糾正行動。

3、工作能力及責(zé)任心的差異。

由于工作人員工作能力、技術(shù)水平及工作責(zé)任心的差異，他們的實(shí)際工作結(jié)果可能在質(zhì)和量上與計(jì)劃、要求、規(guī)范不符，某個(gè)環(huán)節(jié)可能產(chǎn)生的這種偏差、差錯(cuò)會對整個(gè)流程、活動的進(jìn)行造成沖擊。例如電價(jià)不到位的情況、抄表時(shí)的估漏錯(cuò)抄現(xiàn)象、用電檢查不到位或電能計(jì)量裝置安裝工藝質(zhì)量不符合要求等現(xiàn)象在實(shí)際工作中難免會發(fā)生。因此，加強(qiáng)對營銷各項(xiàng)工作的稽查是非常必要的。

二營銷稽查工作的開展

1、健全營銷稽查體系。

健全營銷稽查體系是開展稽查工作的前提。基層供電企業(yè)可以成立營銷稽查考核管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各營銷專業(yè)稽查組，形成營銷稽查體系。營銷稽查考核管理領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制訂全年?duì)I銷稽查工作計(jì)劃，制訂各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)和稽查要求，檢查專業(yè)稽查組的工作，衡量專業(yè)稽查組的工作成效，對專業(yè)稽查組稽查出的重大問題制訂處理辦法，并進(jìn)行考核。各營銷專業(yè)稽查組按各營銷專業(yè)稽查主題設(shè)立，負(fù)責(zé)根據(jù)各類電力法規(guī)以及有關(guān)規(guī)章制度、工作標(biāo)準(zhǔn)及要求，按專業(yè)對營業(yè)業(yè)務(wù)、用電檢查、裝表接電、電能計(jì)量、電價(jià)電費(fèi)、抄核收、傳票傳遞、流程時(shí)限、客戶側(cè)安全管理等各項(xiàng)工作質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量有始有終、循序漸進(jìn)地逐項(xiàng)進(jìn)行檢查、督辦，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)營銷工作各環(huán)節(jié)與工作要求、規(guī)范相偏差、背離的行為、工作差錯(cuò)及超期現(xiàn)象，適時(shí)的糾正偏差。

2、按季度、月制訂稽查計(jì)劃。

營銷稽查工作不是一個(gè)突擊性的或短期的工作，而是一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)性的工作，按季度、月制訂稽查計(jì)劃是這項(xiàng)工作長效、有序進(jìn)行的保證。每月稽查計(jì)劃可以根據(jù)當(dāng)前工作重點(diǎn)定性、定量的制訂，給專業(yè)稽查組指明工作重點(diǎn)和方向，使小組成員有計(jì)劃的安排當(dāng)月工作。

3、建立信息反饋制度。

負(fù)有控制責(zé)任的管理人員只有及時(shí)掌握了反映實(shí)際工作與預(yù)期工作績效之間偏差的信息，才能迅速采取有效的糾正措施。因此，應(yīng)該建立有效的信息反饋網(wǎng)絡(luò)和制度，使反映實(shí)際工作情況的稽查信息適時(shí)地傳遞給適當(dāng)?shù)墓芾砣藛T，使其及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)還應(yīng)能及時(shí)將偏差信息傳遞給被稽查的班組或個(gè)人，以使他們及時(shí)知道自己的工作狀況，為什么錯(cuò)了，以及需要怎樣做才能有效地完成工作。建立這樣的信息反饋制度，不僅更有利于保證預(yù)定計(jì)劃的實(shí)施，而且能防止基層工作人員把稽查、衡量和控制視作上級檢查工作、進(jìn)行懲罰的手段，從而避免產(chǎn)生抵觸情緒。專業(yè)稽查組應(yīng)定期以匯總表或稽查報(bào)告的形式匯總并向上級反映稽查情況，提供資料，做出分析，對工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)提出改進(jìn)意見或建議，對違反規(guī)定的行為提出考核意見，對經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)并為下一步工作提供借鑒。

三 營銷稽查的主要內(nèi)容

1、電費(fèi)電價(jià)及抄核收。

電費(fèi)電價(jià)及抄核收工作是一項(xiàng)非常嚴(yán)格的互相牽制的重要工作，是電力企業(yè)生產(chǎn)全過程的最后環(huán)節(jié)，也是電力企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營成果的最終體現(xiàn)，這一環(huán)節(jié)工作的好壞，直接關(guān)系到電力企業(yè)能夠足額及時(shí)回收電費(fèi)，從而直接影響電力企業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入，所以這也應(yīng)是營銷稽查工作的重點(diǎn)。電費(fèi)電價(jià)及抄核收的稽查內(nèi)容主要包括：電能表抄表人員的抄表質(zhì)量；電費(fèi)記錄人員的錄入準(zhǔn)確率；復(fù)核人員的復(fù)核準(zhǔn)確率；電價(jià)執(zhí)行情況；差錯(cuò)處理是否符合規(guī)定；新客戶立戶抄表收費(fèi)是否及時(shí)；電費(fèi)臺帳及報(bào)表的正確率；柜臺收費(fèi)及電費(fèi)充值卡銷售是否符合規(guī)定；銀行劃撥、欠費(fèi)、催交電費(fèi)及違約金收取情況等。其中抄表質(zhì)量的稽查尤為重要，很多電費(fèi)差錯(cuò)、客戶投訴、經(jīng)濟(jì)事故都是由于估抄、漏抄、錯(cuò)抄或抄表人員對各類電表故障、電量突增突減等異常現(xiàn)象未及時(shí)報(bào)辦造成的。

2、營業(yè)業(yè)務(wù)。

營業(yè)業(yè)務(wù)工作是業(yè)擴(kuò)報(bào)裝工作中的重要環(huán)節(jié)，是整個(gè)營銷工作的龍頭、一旦業(yè)務(wù)工作發(fā)生差錯(cuò)，將直接影響到下步工序的進(jìn)行，甚至直接影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和客戶服務(wù)工作。稽查內(nèi)容包括：各項(xiàng)業(yè)務(wù)費(fèi)用收取的準(zhǔn)確率；各種業(yè)務(wù)報(bào)表的準(zhǔn)確率；各種傳票、資料、圖紙流轉(zhuǎn)的及時(shí)率；各種業(yè)務(wù)傳票填寫和營銷應(yīng)用管理系統(tǒng)錄入的正確率；系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程的準(zhǔn)確率等。

3、用電檢查。

用電檢查工作是以國家有關(guān)電力供應(yīng)與使用的法規(guī)、方針、政策，以及國家和電力行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則對客戶的電力使用進(jìn)行檢查。隨著電力企業(yè)職能的轉(zhuǎn)變，用電檢查工作的重點(diǎn)也逐步由純粹檢查客戶的設(shè)備安全、用電安全轉(zhuǎn)向?qū)蛻艉侠碛秒姟⒐?jié)約用電的指導(dǎo)；需求側(cè)管理；電價(jià)執(zhí)行到位情況、計(jì)量裝置完好情況的檢查等。稽查內(nèi)容包括：各類變更用電是否按規(guī)定手續(xù)辦理；定比、定扣是否按要求每年調(diào)整一次并逐步取消；大用戶電價(jià)執(zhí)行情況；圖紙審核是否及時(shí)、正確；是否存在用檢員檢查責(zé)任的用戶安全隱患；用戶檢查檔案（包括系統(tǒng)檔案）內(nèi)容是否齊全等。其中大用戶電價(jià)執(zhí)行情況和用檢檔案可作為稽點(diǎn)。

4、裝表接電及電能計(jì)量。

電能計(jì)量裝置是供電企業(yè)的“一桿稱”，電能計(jì)量裝置的檢定質(zhì)量、配置及安裝工藝直接影響到計(jì)量電能、收取電費(fèi)的準(zhǔn)確性，從而影響著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。稽點(diǎn)在于：現(xiàn)場裝、換表質(zhì)量；電能表、互感器的配置情況、電能計(jì)量裝置故障處理、現(xiàn)場驗(yàn)表、周期巡視情況；檢測儀、封印鉗使用情況；電力報(bào)修質(zhì)量等。

5、業(yè)擴(kuò)流程。

在電力走向市場的今天，客戶所期待和要求的供電質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量也在逐步提高，優(yōu)質(zhì)服務(wù)在電力企業(yè)已提到了前所未有的高度，這種優(yōu)質(zhì)服務(wù)絕對不僅僅是對客戶提供微笑服務(wù)，而是真正讓客戶享受到優(yōu)質(zhì)、方便、真誠的電力供應(yīng)和服務(wù)。當(dāng)前業(yè)擴(kuò)報(bào)裝時(shí)限已成為供電企業(yè)對社會承諾的重要組成部分，實(shí)現(xiàn)這一承諾除了依靠營銷工作人員各自對所辦業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)之外，還要依靠“業(yè)擴(kuò)流程”這一稽查工作實(shí)現(xiàn)監(jiān)督、催辦的職能，嚴(yán)格控制超時(shí)。稽查內(nèi)容包括對高壓新裝及增容、低壓新裝及增容、居民新裝及增容、各類變更業(yè)務(wù)、“綠色通道”的全過程督辦，直至歸檔、立戶抄表收費(fèi)。這項(xiàng)工作既是當(dāng)前營銷稽查工作中的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。

6、重要客戶供用電安全管理工作稽查。

重要客戶供用電涉及客戶用電安全和電網(wǎng)安全能否得到保障。稽查內(nèi)容包括重要客戶負(fù)荷分級認(rèn)定，重要客戶周期巡檢情況，重要客戶清單及重大安全隱患報(bào)備政府相關(guān)部門情況，客戶責(zé)任隱患整改整治督導(dǎo)情況，重要客戶保供電預(yù)案編制情況，新增用戶執(zhí)行業(yè)擴(kuò)供電方案編制規(guī)范中有關(guān)用電安全方面要求的情況。

四 稽查工作要求

1、營銷稽查方法。

利用營銷應(yīng)用管理系統(tǒng)中的信息數(shù)據(jù)和稽查業(yè)務(wù)管理模塊，檢索、資料核查與現(xiàn)場核對相結(jié)合，提高稽查工作效率，拓展稽查范圍。利用負(fù)荷管理系統(tǒng)信息分析高壓客戶用電是否正常。通過企業(yè)內(nèi)部信息網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行遠(yuǎn)程稽查。采用日常稽查與專項(xiàng)稽查等方式。召開座談會與個(gè)別訪談等方式。

2、處理好適時(shí)稽查與適度稽查。

工作中的偏差、差錯(cuò)等只有及時(shí)采取措施加以糾正才能避免偏差的擴(kuò)大。糾正偏差的最理想方法是在偏差未產(chǎn)生以前就注意到偏差產(chǎn)生的可能性，從而預(yù)先采取必要的防范措施。營銷稽查工作也應(yīng)做到適時(shí)、超前。稽查常常給被稽查者帶來某中不愉快，但是如果缺少稽查則可能導(dǎo)致營銷業(yè)務(wù)的混亂。有效的稽查應(yīng)該既能滿足對營銷業(yè)務(wù)監(jiān)督和檢查的需要，又要防止與基層營銷人員發(fā)生強(qiáng)烈的沖突。適度的稽查應(yīng)能同時(shí)體現(xiàn)這兩個(gè)方面的要求：一方面，要認(rèn)識到過多的稽查會對基層營銷人員造成過多的限制，扼殺他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性；另一方面，也要認(rèn)識到過少的稽查會使基層營銷單位中的個(gè)人無視管理的要求，我行我素，最終導(dǎo)致各種違規(guī)和差錯(cuò)行為的產(chǎn)生，甚至導(dǎo)致營銷業(yè)務(wù)的渙散。

3、處理好全面稽查和重點(diǎn)稽查。

篇6

初二英語教學(xué)計(jì)劃模板1一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)中主張以課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，認(rèn)真轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，倡導(dǎo)活動教學(xué)模式。

要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2.適應(yīng)新的教學(xué)評價(jià)機(jī)制。

英語教學(xué)評價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性 評價(jià)形式以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。

3.善于進(jìn)行教學(xué)反思。

緊緊圍繞課程實(shí)施中的問題而展開 深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題從而提高教學(xué)質(zhì)量。精心設(shè)計(jì)每一堂課，向課堂 45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。

二.學(xué)生情況分析

這學(xué)期，本人擔(dān)任八年級一班、八年級二班英語教學(xué)工作。八年級一班現(xiàn)有人數(shù)55人,八年級二班有學(xué)生55人。一班的學(xué)生基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)興趣也不是很高，本學(xué)期要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，況且有各別學(xué)生英語成績下降，不盡如人意，學(xué)習(xí)不主動，本學(xué)期要進(jìn)步一嚴(yán)格要求學(xué)生，督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，改進(jìn)教學(xué)方法，讓更多的'學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語。

三.教材分析

Unit 1 Where did you go on vacation? 1.學(xué)會描述過去發(fā)生的事物、活動以及自己的感受2.復(fù)習(xí)動詞過去式的規(guī)則和不規(guī)則變化3.能用how was/were…句型詢問事情的情況

Unit 2 How often do you exercise? 1.能討論經(jīng)常發(fā)生的活動。 2.能使用頻率副詞(always,usually, sometimes, never)來討論日常活動的頻率3.能以How often提問及回答

Unit 3 I’m more outgoing than my sister.1.能描述事務(wù)或時(shí)間的屬性以及人的性格特征。2.能學(xué)會運(yùn)用形容詞的比較等級。

Unit 4 What’s the best movie theater? 要求學(xué)生能掌握形容詞、副詞的最高級。

Unit 5 Do you want to watch a game show?能夠與人交流討論對電視等節(jié)目的喜好。

Unit 6 I’m going to study computer science.1.能學(xué)會用be going to表示將來計(jì)劃的動作或活動。2.知道哪一些動詞可以用這種形式。

Unit 7 Will people have robots? 學(xué)會使用一般將來時(shí)。

Unit 8 How do you make a banana milk shake? 本單元學(xué)習(xí)如何闡述事件的過程，并且了解一些食物的做法。

Unit 9 Can you came to my party? 1.會使用can語句征詢意見2.可以了解西方國家的party以及它們的風(fēng)俗習(xí)慣。

Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time.學(xué)習(xí)由if引導(dǎo)的條件狀語從句，

四.教學(xué)要求

1.課前預(yù)習(xí)，找出問題所在。

2.課后復(fù)習(xí)，精熟所學(xué)內(nèi)容。

3.制定作業(yè)務(wù)必確實(shí)如期完成。

4.上課專心聽講，樂于參與活動。

5.具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.能認(rèn)識英語是生活的一部分，并能學(xué)以致用。

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

從教學(xué)的知識和能力方面來說學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)認(rèn)識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡樸讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

五.工作措施

1)多聽課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);

2)認(rèn)真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力;

3)準(zhǔn)確引導(dǎo)尖子生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生;

4)作業(yè)做到全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反潰或單獨(dú)輔導(dǎo);

5)認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，盡量提高四十五分鐘的效率;

6)實(shí)施"嘗試教學(xué)法"的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力;

7)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);

8)要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果;

9)充分運(yùn)用多媒體課件等充分展示在英語教學(xué)中的作用，引導(dǎo)學(xué)生興趣。采取集體備課等形式，對新版教材認(rèn)真研究，讓學(xué)生充分思考、討論，注重能力的培養(yǎng);

10)具體的英語教學(xué)中，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù)。活動安排：每周集體備課，定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容。共同討論探討教學(xué)方法和手段。

初二英語教學(xué)計(jì)劃模板2為了提高效率，取得良好的復(fù)習(xí)效果，我們決定以單詞、課文、知識點(diǎn)為抓手，重點(diǎn)復(fù)習(xí)6—10單元。以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)一個(gè)單元，注重基礎(chǔ)知識及綜合能力。教師認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭取最好的復(fù)習(xí)效果。具體復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：

1、通過每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

2、通過背誦、默寫、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同的方法，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)的主要策略：

1、狠抓單詞、短語。

把學(xué)生分為6人一小組，要求學(xué)生熟記單詞，每個(gè)同學(xué)每天在小組長那里默寫一單元單詞(C層學(xué)生只默寫黑體單詞)，教師負(fù)責(zé)督促檢查。26號舉行單詞檢測，成績計(jì)入素質(zhì)報(bào)告冊;另外，6人總單詞數(shù)在前3名的小組(共五組)假期里免抄單詞的作業(yè)。

2、利用好早自習(xí)與中午激情英語朗讀時(shí)間，熟讀課文內(nèi)容，甚至背誦，重點(diǎn)是課文3a的內(nèi)容。

我們打算在21日第八節(jié)課時(shí)進(jìn)行激情英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。其內(nèi)容是：P6B、P7A、P12C、P14B、P15C、P20B、P22A、P30A、P31C、P36B、P38A、P46C、P48B、P54C、P56A、P64B、P65A、P70A、P72B、P80C，只進(jìn)行口試，成績計(jì)入素質(zhì)報(bào)告冊。

3、加強(qiáng)聽力和筆頭練習(xí)。

每個(gè)單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生在自習(xí)課上完成一張練習(xí)卷，給教學(xué)提供反饋信息。

4、及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

緊張的復(fù)習(xí)工作即將展開，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，順利完成復(fù)習(xí)任務(wù)，讓所有的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，并為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

初二英語教學(xué)計(jì)劃模板3一學(xué)期的教學(xué)工作開始了，本學(xué)期我擔(dān)任八年級的兩個(gè)班，為了使學(xué)生能夠取得好的英語成績，特定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生狀況

我教的這兩個(gè)班通過七年級一年的英語學(xué)習(xí)，他們大部分學(xué)生沒有掉隊(duì)，特別是6班學(xué)生要好一些，2班學(xué)生基礎(chǔ)各方面都差一些。大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而不想學(xué)英語了，但課堂紀(jì)律都很好，這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三.本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期8個(gè)單元的教材都圍繞喜歡和慶祝兩個(gè)線索，圍繞開展，內(nèi)容豐富，涵概了生活的方方面面，包含了許多的英語知識，通過生動的生活情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

四、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本學(xué)期的重點(diǎn)將繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。

其中狀語從句和形容詞是本冊的難點(diǎn)，將重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、多聽課，特別學(xué)校組織的聽課，更要虛心學(xué)習(xí)

2、認(rèn)真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力

3、正確引導(dǎo)尖子生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生

4、作業(yè)做到全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反潰或單獨(dú)輔導(dǎo)

5、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，盡量提高四十五分鐘的效率

六、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措

1.每天背誦課文中的對話。

目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。

實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，

5.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

初二英語教學(xué)計(jì)劃模板4一、教材分析

(1) 教材結(jié)構(gòu)：本冊書共四個(gè)單元，每個(gè)單元包括三個(gè)話題，而每個(gè)話題又由四個(gè)部分組成。

(2) 從語法層面上來看，課本重難點(diǎn)為：一般將來時(shí)，過去進(jìn)行時(shí)，情態(tài)動詞，形容詞的比較級等內(nèi)容。

(3) 從聽說讀寫層面來講：課本側(cè)重于對話練習(xí)，目的讓學(xué)生學(xué)著用英語介紹自己的所見所聞。單詞和短語的聽說讀寫也是重點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

教學(xué)對象為八年級五、六班學(xué)生，學(xué)生的英語基礎(chǔ)各不相同，有的同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的很牢固，接受新知識能力比較強(qiáng)，而有的基礎(chǔ)知識掌握不牢固，勢必會影響后面的學(xué)習(xí)，需要邊學(xué)習(xí)新知邊補(bǔ)習(xí)舊知識。不一樣的學(xué)生在教學(xué)過程中要對其作出不同的要求。使程度好的同學(xué)能力得到施展，又要讓基礎(chǔ)差的同學(xué)漸漸跟進(jìn)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量

我將采取以下幾點(diǎn)具體措施：

1.課前預(yù)習(xí)

給學(xué)生布置具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生課前就了解本節(jié)所要學(xué)習(xí)的新知識并標(biāo)示出來，這樣上課時(shí)就更容易把握重難點(diǎn)。上課前我在班內(nèi)檢查預(yù)習(xí)成果，并明確獎(jiǎng)懲措施，這樣一來預(yù)習(xí)就不再是空口喊出的噱頭，而成了有利于課堂順利進(jìn)行的有力保障。以后值得繼續(xù)沿用。

2.課堂環(huán)節(jié)

主要是指師生的課堂互動和學(xué)生間的小組合作。在課前做好準(zhǔn)備工作，設(shè)置出能調(diào)動學(xué)生積極性的問題或小游戲。

深入了解本班學(xué)生的實(shí)際情況，分析本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，以及所要講的內(nèi)容，然后確定可行的活動計(jì)劃，不僅讓學(xué)生參與到課堂，也增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和求知欲，體會到小小的成就感。小組合作學(xué)習(xí)絕不僅僅是一個(gè)形式，我們應(yīng)充分發(fā)揮它的積極作用。

3.作業(yè)批改與反饋

在作業(yè)方面，除了布置與批改，還要注重對學(xué)生作業(yè)完成情況的反饋。每次布置完作業(yè)，學(xué)生交上后我都要用心批改，錯(cuò)誤之處作出標(biāo)記，對個(gè)別同學(xué)批注批語。針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要找出合適的時(shí)機(jī)來處理，使作業(yè)的的意義得到充分的體現(xiàn)，

4。因材施教

接下來的工作中。我將對班內(nèi)的學(xué)生分分類，哪些屬于讓老師省心積極主動學(xué)習(xí)的學(xué)生，哪些屬于程度差的學(xué)困生，哪些又屬于聰明但不努力的學(xué)生，針對不同類型的學(xué)生，制定不同的教學(xué)措施，分別體現(xiàn)在學(xué)習(xí)要求，作業(yè)難易差別，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面。

四、教學(xué)指導(dǎo)思想與教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)新課改精神，組織小組學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)活動，但在實(shí)行課堂改革時(shí)，要注意關(guān)注學(xué)生，聯(lián)系實(shí)際，爭取在本學(xué)期的教學(xué)工作中獲得突破，打造出一堂高效的優(yōu)質(zhì)課。

五、教研與教學(xué)活動安排

本學(xué)期，我將以更多的精力投入到課堂教學(xué)與管理領(lǐng)域，尤其是課堂管理方面，我會多讀一些此類書籍，汲取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，爭取能夠取得突破，為良好的課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。

教研與教改方面，我將與英語組的各個(gè)成員一起努力，探討出更適合的教學(xué)方法，促進(jìn)教師和學(xué)生共同成長。

教學(xué)安排方面，除了謹(jǐn)尊教學(xué)進(jìn)度安排外，我還準(zhǔn)備開設(shè)第二課堂——《美麗世界》。向?qū)W生介紹一些課本以外的知識，開拓他們的視野。世界那么大，我?guī)麄內(nèi)タ纯?若有更多的精力的話，我會準(zhǔn)備一次講座，從東西方的一些重要節(jié)日入手，目的在于讓學(xué)生了解其背后文化上的差異，命名為《中西方節(jié)日》。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

日期

教學(xué)進(jìn)度

第一周

8.31-9.6

新生入學(xué) 教師培訓(xùn)

第二周

9.7-9.13

Unit1 Topic1

第三周

9.14-9.20

Unit1 Topic2

第四周

9.21-9.27

Unit1 Topic3

第五周

9.28-10.4

單元測評 國慶假期

第六周

10.5-10.11

單元測評 國慶假期

第七周

10.12-10.18

Unit2 Topic1

第八周

10.19-10.25

Uni2 Topic2

第九周

10.26-11.1

Unit2 Topic3

第十周

11.2-11.8

單元測評

第十一周

11.9-11.15

期中復(fù)習(xí)

第十二周

11.16-11.22

期中考試

第十三周

11.23-11.29

Unit3 Topic1

第十四周

11.30-12.6

Unit3 Topic2

第十五周

12.7-12.13

Unit3 Topic3

第十六周

12.14-12.20

單元測評

第十七周

12.21-12.27

Unit4 Topic1

第十八周

12.28-1.3

Unit4 Topic2

第十九周

1.4-1.10

Unit4 Topic3

第二十周

1.11-1.17

單元測評

第二十一周

1.18-1.24

期末復(fù)習(xí)

第二十二周

1.25-1.31

初二英語教學(xué)計(jì)劃模板5一、學(xué)生情況

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級的英語教學(xué)工作，本班共有學(xué)生48人，其中絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較好，而且進(jìn)取心強(qiáng)。通過一年多的英語學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男學(xué)生自覺性不高，認(rèn)真程度也不及女學(xué)生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學(xué)，提高學(xué)生的英語水平，在制定本計(jì)劃和設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，必須做到以學(xué)生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言知識、展現(xiàn)自己的個(gè)性，切實(shí)完成本班英語教學(xué)工作，達(dá)到學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.扎實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)

鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

2.縮小兩極分化

做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。

3.優(yōu)化教學(xué)方法

認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

三、教學(xué)要求及措施

1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。

2、要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。

語音教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進(jìn)行，教師應(yīng)提供大量聽音、模仿、實(shí)踐的機(jī)會，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在注意單音的準(zhǔn)確性的同時(shí)，還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。

3、根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言技能三、四級的目標(biāo)要求，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆牎⒄f、讀、寫專項(xiàng)訓(xùn)練，并開展適當(dāng)?shù)木C合性語言實(shí)踐活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時(shí)，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

確保學(xué)生在達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言知識的三級目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、掌握新的詞匯和語法項(xiàng)目，拓展、補(bǔ)充相關(guān)的話題和功能項(xiàng)目。

5、在教學(xué)過程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。

教學(xué)一定要切合實(shí)際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”。

6、積極參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。

集體備課不僅僅是要學(xué)進(jìn)度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過集體備課研究每單元的教學(xué)策略，特別注重對不同課型教學(xué)的研究。

7、課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)要依據(jù)課程的總體目標(biāo)(三級、四級)、體現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學(xué)的特點(diǎn)，即讓學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式，學(xué)習(xí)和使用英語。

在教學(xué)中還要有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

盡可能利用音像、英語報(bào)刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。

9、積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報(bào)等，幫助學(xué)生增加知識、開闊視野、發(fā)展個(gè)性、展現(xiàn)才能。

10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。

11、重視形成性評價(jià)，并注意評價(jià)的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用。

學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評價(jià)應(yīng)全面考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力，筆試要增加具有語境的應(yīng)用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一周——第七周：Module1——Module6;模塊檢測，月考

第八周——第九周：Revision1;期中復(fù)習(xí)階段

第十周：五一節(jié)假期

第十一周：迎接期中考試

篇7

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影視畫面是影視藝術(shù)造型語言的基本要素，是構(gòu)成影視節(jié)目的基本單位，也是影視作品藝術(shù)思想和情感表達(dá)的具體體現(xiàn)。影視畫面構(gòu)圖就是對場景中的被攝物體進(jìn)行選擇，在空間關(guān)系上進(jìn)行安排、組織、聯(lián)系和布局，其目的就是運(yùn)用影視畫面的各種造型元素與結(jié)構(gòu)成分，形成具有較強(qiáng)的表現(xiàn)形式和藝術(shù)感染力的畫面形態(tài)，生動、有力地表現(xiàn)作品的主要內(nèi)容，突出作品的主題思想。具體來說，影視畫面通常采用多構(gòu)圖與動態(tài)構(gòu)圖等多種綜合構(gòu)圖形式，把場景中的主體、陪體及環(huán)境等結(jié)構(gòu)成分通過線條、形狀、光線、影調(diào)、色調(diào)等一系列造型元素，組成一個(gè)藝術(shù)的整體來傳達(dá)與表現(xiàn)影視作品的思想感情。影視畫面構(gòu)圖的成功與否，決定著影視節(jié)目的制作質(zhì)量，也影響著受眾的視覺反應(yīng)和思維運(yùn)動。那么，如何在有限的畫面時(shí)間和空間里對人、事、物、景進(jìn)行合理布局，使畫面充分體現(xiàn)作品的主題思想和創(chuàng)作意圖呢？本文從以下五個(gè)方面來探討影視畫面的構(gòu)圖技巧。

一、注重畫面的對比與反差

自然界中的事物都形態(tài)各異，絕無雷同。人們都是在比較中找到差別，做出鑒定，得出結(jié)論。所謂對比，就是利用不同對象的相互比較突出其中主要對象，這里所指的不同對象的性質(zhì)一般是相反的或其中之一是人們熟悉的。[1]有對比就有反差，對比與反差就是過程與結(jié)果的關(guān)系。在所有的造型藝術(shù)中，對比都是最富活力和最有效的法則之一。[2]構(gòu)圖中的對比包括人與人、人與物、物與物等各種樣式的對比，它是指在影視構(gòu)圖創(chuàng)作中將人、物之間的虛與實(shí)、大與小、近與遠(yuǎn)、疏與密、曲與直、繁與簡、剛與柔、靜與動，色彩的冷暖和影調(diào)的明暗等種種反差對立出現(xiàn)，從而達(dá)到突出主體，渲染氣氛，增強(qiáng)視覺沖擊力，進(jìn)而提高畫面的藝術(shù)感染力的目的。影視畫面的構(gòu)圖對比有同時(shí)對比和相繼對比兩種。同時(shí)對比就是將畫面的主、陪體等結(jié)構(gòu)成分及畫面的造型元素，同時(shí)安排在同一個(gè)畫面中形成一定的對比關(guān)系；相繼對比則是將相連畫面中的主、陪體等結(jié)構(gòu)成分和造型元素，按一定的順序呈現(xiàn)形成一定的對比關(guān)系。由于影視畫面有時(shí)限性、運(yùn)動性和整體性的特點(diǎn)及畫面構(gòu)圖具有簡潔性要求的原因，影視畫面的構(gòu)圖更多會采用相繼對比，即利用畫面中先后出現(xiàn)的不同或類似的景物在觀眾的心理上產(chǎn)生對比，形成反差。當(dāng)然，由于現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，不少影視節(jié)目在制作時(shí)，也采用畫面的分屏技術(shù)將對比的畫面同時(shí)分屏顯現(xiàn)，從而也達(dá)到和實(shí)現(xiàn)了畫面的對比效果。

二、注重畫面的均衡與統(tǒng)一

均衡既是大自然的基本法則，也是藝術(shù)的基本法則。畫面均衡主要是指構(gòu)成畫面各種因素在視覺重量上的均勢。[3]換言之，畫面均衡就是經(jīng)過藝術(shù)的構(gòu)圖處理使畫面具有穩(wěn)定、完整、和諧的視覺感覺。由于影視畫面具有運(yùn)動性的特點(diǎn)，均衡也相應(yīng)呈現(xiàn)出動態(tài)性的特征。影視畫面的均衡體現(xiàn)在藝術(shù)上的均衡，也是畫面動態(tài)中的均衡及受眾心理上的均衡，絕不是簡單的形式和數(shù)量上的對稱和平均，而是對立與統(tǒng)一的關(guān)系。在影視畫面構(gòu)圖中影響均衡的因素很多，如被攝物體在畫面中的位置、數(shù)量、大小、形態(tài)以及運(yùn)動趨勢、影調(diào)明暗、色彩濃淡等。概括起來，均衡畫面的元素有兩類：一類是實(shí)體元素，如圖形、圖像、字幕、前景、后景、陪體及環(huán)境等；另一類是一些“虛”的元素，如人或動物的視覺力、事物的動勢或物體本身的方向性和指向性等。[4]處理畫面的均衡，通常的思路是從結(jié)構(gòu)和色彩兩個(gè)方面進(jìn)行考慮。結(jié)構(gòu)的均衡是利用人們對事物空間關(guān)系產(chǎn)生的視覺心理作用來制造均衡。例如，可以將傳統(tǒng)造型藝術(shù)（如繪畫）中的“黃金分割”和“九宮格”構(gòu)圖借鑒到影視畫面的構(gòu)圖中來，按照黃金分割比例來安排被攝主體的位置，調(diào)配畫面的空間分布，這種構(gòu)圖形式能夠達(dá)到賞心悅目的畫面視覺效果。因?yàn)椋嬅娈?dāng)中處于黃金分割點(diǎn)以及正好位于畫面三分之一處的事物最能引起人的視覺注意，這樣的畫面也比較符合人的視覺審美習(xí)慣。另外，在拍攝運(yùn)動畫面時(shí)很難使被攝主體始終處于最佳位置，這時(shí)攝影機(jī)應(yīng)在保證畫面穩(wěn)定性的前提下，盡量使用三角架，跟隨被攝主體運(yùn)用推、拉、搖、移的變化，上、下、左、右平穩(wěn)地移動，將運(yùn)動物體的前方、人物視線的前方和亮面主體的上方空間留足，以保證畫面的均衡。色彩的均衡是指根據(jù)被攝主體的顏色，盡可能地選擇與其相對的色彩背景及陪體等其他構(gòu)圖元素的色彩，并要盡量避免不同色彩面積的均等、對稱和零亂分布，這樣才能達(dá)到突出主體、均衡畫面的作用。

需要指出的是，聲音作為影視作品的有機(jī)組成部分，雖然不是構(gòu)圖的實(shí)體元素，但它也有空間感和重量感。這里談及畫面上的均衡，還應(yīng)該考慮到聲音作為另一種造型元素對畫面均衡的關(guān)聯(lián)作用與影響，即是說，可以把適當(dāng)?shù)穆曇粼刈鳛榫猱嬅鏄?gòu)圖的要素之一運(yùn)用于影視節(jié)目的創(chuàng)作。此外，由于影視畫面具有連續(xù)性和整體性的特點(diǎn)，影視畫面的構(gòu)圖也具有明顯的整體性。因此，作為處理畫面構(gòu)圖的技巧，均衡不僅應(yīng)該從場景中的主體、陪體、環(huán)境、光線、影調(diào)、色調(diào)、線條、形狀等一系列因素考慮，還應(yīng)該從剪輯的角度考慮，這樣可以有更多的處理均衡的方法。

三、注重場景的空間感和畫面結(jié)構(gòu)的層次感

空間感在繪畫創(chuàng)作理論中占有極為重要的地位。由于影視畫面構(gòu)圖與繪畫藝術(shù)一脈相承，自然需要注意畫面的空間感。[5]諸多優(yōu)秀影視作品中堪稱經(jīng)典的鏡頭，很大一部分就是巧妙地運(yùn)用繪畫的透視規(guī)律成功地表達(dá)出了影視畫面構(gòu)圖的空間感。其實(shí)，影視畫面構(gòu)圖除了主要是用線條透視、影調(diào)透視和色彩透視這些造型藝術(shù)語言來表現(xiàn)深遠(yuǎn)的空間感外，還利用影視畫面的運(yùn)動特性，借助于運(yùn)動透視來加強(qiáng)畫面場景的空間感。如，通過攝影機(jī)或被攝主體的縱向運(yùn)動可以直接加強(qiáng)場景的縱深空間，利用攝影機(jī)或被攝主體的橫向運(yùn)動可以展示畫面的水平空間。同時(shí)，利用攝影機(jī)或運(yùn)動主體運(yùn)動的相對速度也會間接地影響觀眾心理上對畫面空間距離的理解。如，攝影機(jī)緩慢的橫搖與快速的橫搖，前者會給觀眾一個(gè)更廣闊的畫面橫向水平空間感，而后者會壓縮橫向水平空間；攝影機(jī)在運(yùn)動的列車上拍攝窗外的景物時(shí)，不同景物相對于攝影機(jī)運(yùn)動方向和速度的不同，會表現(xiàn)出景物離列車遠(yuǎn)近的不同，從而也能間接表現(xiàn)出場景的縱深空間。這一點(diǎn)是影視畫面構(gòu)圖表現(xiàn)空間感與繪畫藝術(shù)構(gòu)圖表現(xiàn)空間感最大的區(qū)別。

影視畫面的層次感是構(gòu)圖又一個(gè)不可回避的問題。畫面的層次主要由畫面的結(jié)構(gòu)成分決定。畫面的結(jié)構(gòu)成分又主要由主體、陪體、環(huán)境等因素構(gòu)成。主體，也就是被攝主體，指的是影視畫面中承載著主題表現(xiàn)意圖所要重點(diǎn)突出的主要表現(xiàn)對象；陪體即指在畫面中與被攝主體形成諸如呼應(yīng)、對比、引導(dǎo)等特定關(guān)系，輔助說明主體特質(zhì)，表現(xiàn)主題思想的次要表現(xiàn)對象；環(huán)境是指畫面被攝主體周圍的事物、景致和空間，通常有前景、后景及背景之分。處理好畫面中構(gòu)圖各結(jié)構(gòu)成分之間的關(guān)系，特別是突出主體的位置關(guān)系和面積大小，是提高畫面層次感的基本思路。影視畫面突出主體一般可以采用給主體以最醒目位置、最佳光效或最大面積的直接表現(xiàn)法和通過對環(huán)境氣氛的渲染來烘托主體的間接表現(xiàn)法兩種手段來進(jìn)行處理。這樣的構(gòu)圖，既能突出反映主題，又能在結(jié)構(gòu)上主次分明，還能渲染影視畫面的氣氛，加強(qiáng)畫面的空間感與概括力。同時(shí)，構(gòu)圖時(shí)合理運(yùn)用場景中光影的明暗變化和色彩的濃淡對比也可以進(jìn)一步增強(qiáng)畫面的層次感。

四、注重動與靜的結(jié)合

自然界的事物時(shí)時(shí)刻刻處于運(yùn)動變化之中。因此，用攝影機(jī)表現(xiàn)運(yùn)動變化的事物是影視畫面構(gòu)圖的主要內(nèi)容，它既可以表現(xiàn)運(yùn)動事物的運(yùn)動狀態(tài)、方向，也可以反映運(yùn)動的軌跡、速度和節(jié)奏。為了使運(yùn)動變化的事物本身具有的動態(tài)感能更有力呈現(xiàn)，在影視畫面構(gòu)圖時(shí)常采用固定鏡頭來強(qiáng)化這種運(yùn)動事物的動態(tài)效果，這是影視畫面構(gòu)圖中動靜結(jié)合的直接表現(xiàn)形式，即是說用“靜態(tài)”的鏡頭表現(xiàn)“動態(tài)”的被攝事物，這就是“表現(xiàn)運(yùn)動”。而使用運(yùn)動的方式來表現(xiàn)被攝事物是影視畫面構(gòu)圖的又一種主要形式，即“運(yùn)動表現(xiàn)”。運(yùn)動表現(xiàn)就是將攝影機(jī)通過推、拉、搖、移、跟、升、降等運(yùn)動鏡頭來表現(xiàn)被攝事物。對于攝影師來說，使用運(yùn)動鏡頭來構(gòu)圖時(shí)要預(yù)留運(yùn)動鏡頭的起幅和落幅部分，這種將鏡頭分成“起幅——過程——落幅”的“靜——?jiǎng)印o”的拍攝方式是影視畫面構(gòu)圖動靜結(jié)合的另一種表現(xiàn)形式。總之，不論是表現(xiàn)運(yùn)動還是運(yùn)動表現(xiàn)，動態(tài)性是影視畫面的最大特點(diǎn)，與之對應(yīng)的“動態(tài)構(gòu)圖”形成多景別、多角度的畫面效果，可對一個(gè)空間進(jìn)行多層次的立體表現(xiàn)，這與保持被攝對象和攝影機(jī)均處于靜止?fàn)顟B(tài)的“靜態(tài)構(gòu)圖“并不矛盾，影視畫面的構(gòu)圖一定要注重動與靜的結(jié)合。在拍攝過程中，靜態(tài)物體要有靜感，而動態(tài)物體要有動感，只有做到動中有靜、靜中有動、動靜結(jié)合、動靜相襯，才能拍出理想的畫面效果。

五、注重巧妙運(yùn)用造型元素

畫面的造型元素通常有線條、形狀、影調(diào)、光線和色彩等。不同的造型元素有著各自鮮明的特點(diǎn)和作用。線條猶如畫面構(gòu)圖的“主心骨”，具有很強(qiáng)的概括力和情感表現(xiàn)力，能夠起到刪繁就簡、提綱挈領(lǐng)的作用，同時(shí)也能產(chǎn)生視覺上的韻律感和節(jié)奏感。攝影師在畫面構(gòu)圖時(shí)一個(gè)重要的任務(wù)就是在現(xiàn)有的場景空間中提煉出或直或曲、或?qū)嵒蛱摰慕Y(jié)構(gòu)線條，這對畫面中各結(jié)構(gòu)成分的組合關(guān)系可以起到“紅線串散珠”的藝術(shù)效果。對于形狀、影調(diào)及光線與色彩，在畫面構(gòu)圖時(shí)也常常將其抽象為具有造型能力的常見字母或符號形態(tài)。如“O”型、“L”型、“C”型、“V”型、“T”型、“S”型、“Z”型等字母型構(gòu)圖，及“∏”型、“”型、“十”型等符號構(gòu)圖形態(tài)。這些形式還可向上下、左右、斜向發(fā)展演變?yōu)槠渌煌臉?gòu)圖形式。這些形式的構(gòu)圖各有特點(diǎn)，如“O”型表示穩(wěn)定與和諧；“”型（倒T型）表示嚴(yán)肅與希望；“”型表示穩(wěn)定、安寧和莊嚴(yán)；“”型表示動感與不穩(wěn)定；“S”型則是一種極富變化的曲線構(gòu)圖形式，可給人一種優(yōu)美流暢、迂回曲折的意境。總之，不同的線條與造型會給觀眾不同的藝術(shù)想象，但只有與主題、內(nèi)容、環(huán)境以及被攝主體的心緒和情感聯(lián)系起來合理運(yùn)用，才能達(dá)到應(yīng)有的藝術(shù)效果。

影視畫面構(gòu)圖是使影視作品主題思想和創(chuàng)作意圖形象具體化的過程，歸根結(jié)底就是要運(yùn)用一切造型手段和造型元素提煉簡化構(gòu)圖的形式表達(dá)，從而達(dá)到突出主題的目的。影視畫面構(gòu)圖既有傳統(tǒng)造型藝術(shù)構(gòu)圖上的特點(diǎn)，又具有影視藝術(shù)自身的獨(dú)特性，因此，其構(gòu)圖的形式和要求也有所不同。攝影師要有意識地加強(qiáng)影視畫面構(gòu)圖技巧的培養(yǎng)與訓(xùn)練，選擇、尋找最佳的畫面構(gòu)圖方式，創(chuàng)作出具有深刻思想內(nèi)容與藝術(shù)表現(xiàn)形式的影視作品。

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篇8

一、 掌握基本的詞匯知識。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個(gè)方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運(yùn)用詞匯的基本能力，養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣，并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

二、體會英語語法的實(shí)際應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。詞法以動詞為重點(diǎn)，掌握正確的時(shí)態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則，再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實(shí)踐，從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。

三、正確使用交際用語。學(xué)習(xí)日常交際用語的目的，是使同學(xué)們具備與講英語的人進(jìn)行口頭交際的能力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的應(yīng)答，還應(yīng)在聽別人講英語時(shí)，結(jié)合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。在復(fù)習(xí)中，要能運(yùn)用《日常交際用語簡表》中的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交際。

四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實(shí)的語言知識，同時(shí)還要提高思維能力，并具有一定的自然科學(xué)、社會科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀，并有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

五、抓好聽力訓(xùn)練。要想具備良好的聽力，必須靠平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練。要安排一定的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練，熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。

六、強(qiáng)化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。

實(shí)施步驟及時(shí)間安排、

1、階段訓(xùn)練（XX年3月初-4月底 ）

指導(dǎo)思想：按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化。

在材料的整體處理及時(shí)間分配上，我們擬訂在三月初開始著手總復(fù)習(xí)，抓住課本，從初一開始，初一上下冊花一個(gè)星期時(shí)間復(fù)習(xí)，從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習(xí)一個(gè)單元，重要單詞、詞組、句子，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上老師按時(shí)態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí)，每個(gè)單元出一份練習(xí)，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。。由于針對四月底的口語考試，在這段時(shí)間內(nèi)，我們還要穿行口語的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，故大概在在四月底可以完成第一輪復(fù)習(xí)。在教學(xué)方法的選用上，堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會。

2．專項(xiàng)訓(xùn)練（2011年5月初~5月底）

指導(dǎo)思想：在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語法專項(xiàng)練習(xí)并針對中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí)，因此，結(jié)合我市的中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、單項(xiàng)選擇、對話缺詞填空和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。

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Summer holiday plan

Summer holiday is coming. How excited! I havemade a plan for my summer holiday. First of all, I will go to Hong Kong tovisit my aunt. And then I will stay with her for a while. As Hong Kong is the shoppingparadise, of course, I will ask my aunt to go shopping with me . I will also eatthe delicious food there. And then I will go home. I know that study comesfirst. So I will finish my homework first. After that I will go out play withmy friends. And then I will take a good rest to prepare for my coming back toschool.

暑假計(jì)劃

暑假即將來臨。多么的興奮啊!我已經(jīng)為我的暑假制定了計(jì)劃。首先，我會去香港拜訪我的嬸嬸。之后我會和她呆一段時(shí)間。因?yàn)橄愀凼琴徫锾焯茫?dāng)然我會叫我嬸嬸陪我一起去購物。我還要吃那里美味的食物。然后我就會回家。我知道學(xué)習(xí)是最重要的。所以回去之后我會先完成我的暑假作業(yè)。之后我就會和我的朋友出去玩。再之后我就會好好的休息來為回校做好準(zhǔn)備。

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二、文化營銷的概念和內(nèi)涵

文化營銷從本質(zhì)上理解為將企業(yè)的文化管理手段運(yùn)用于企業(yè)的營銷活動中，用文化的方式來經(jīng)營企業(yè)，從而滿足消費(fèi)者需求。當(dāng)下，對文化營銷的定義最具代表性的觀點(diǎn)是：“文化營銷是有意識地通過發(fā)現(xiàn)、甄別、培養(yǎng)或創(chuàng)造某種核心價(jià)值觀念來達(dá)成企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)(經(jīng)濟(jì)的、社會的、環(huán)境的)的一種營銷方式。”文化營銷的內(nèi)涵在于從分析消費(fèi)者心目中對于文化需求更高的層次著眼，在消費(fèi)者生活質(zhì)量得到提高、社會物質(zhì)生活豐富的現(xiàn)在，消費(fèi)者的價(jià)值和滿足更多的偏向于對高層次文化的追求。這對于營銷者則提出了更高要求，要求營銷者必須將某種企業(yè)文化在產(chǎn)品傳遞過程中表達(dá)出來，只有當(dāng)企業(yè)通過產(chǎn)品和服務(wù)所傳遞出來的文化與消費(fèi)者的文化需求契合時(shí)，消費(fèi)者滿意才能真正實(shí)現(xiàn)。

三、文化營銷的理論基礎(chǔ)

1.文化營銷的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)。

1.1效用論。在一個(gè)交換關(guān)系中，市場營銷學(xué)通常假定消費(fèi)者尋求效用最大化，他們在充分和完整的信息條件下，各自以理性的方式選擇自己的行為。消費(fèi)者的這種選擇行為受到“邊際效用遞減法則”的影響。消費(fèi)者從商品消費(fèi)中獲得的邊際效用隨著商品消費(fèi)量的增加而減少，他們會在有限預(yù)算條件下，尋求一種最優(yōu)的商品組合，實(shí)現(xiàn)其效用最大化的目標(biāo)。這些提供了相同總效用的商品組合形成了一條無差異曲線。無差異曲線描述的是能夠給消費(fèi)者提供相同滿意度或等量總效用的商品組合。要想讓消費(fèi)者獲得最大效用，必須在預(yù)算線以內(nèi)提供給消費(fèi)者滿意度最高、效用最大的產(chǎn)品，文化營銷則正是基于這樣的理論而產(chǎn)生，用文化營銷的方式來讓消費(fèi)者獲得最大滿意度，實(shí)現(xiàn)顧客讓渡價(jià)值最大化，從而實(shí)現(xiàn)效用最大化。1.2產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。波特（Porter）認(rèn)為，企業(yè)經(jīng)營得成功與否取決于能否獲得可持續(xù)的競爭優(yōu)勢，而它們所以獲得這些優(yōu)勢，是因?yàn)椤皬S商能夠以比競爭對手更低的綜合成本進(jìn)行所需要的活動，亦或以獨(dú)特的方式進(jìn)行一些能創(chuàng)造購買者價(jià)值的活動，進(jìn)而使得廠商實(shí)行溢價(jià)成為可能”。這是波特低成本—差異化“通用”戰(zhàn)略的實(shí)質(zhì)。它對文化營銷研究產(chǎn)生了重要的影響，文化營銷正是基于這樣的思路而產(chǎn)生，文化營銷可以使企業(yè)通過獨(dú)特的方式創(chuàng)造購買者價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)品的差異化。1.3信息非對稱理論。信息經(jīng)濟(jì)學(xué)中的信息非對稱理論認(rèn)為，由于在生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間關(guān)于產(chǎn)品質(zhì)量的信息存在著嚴(yán)重不對稱，消費(fèi)者無法以傳統(tǒng)的、直觀的、直接的方式獲得產(chǎn)品質(zhì)量的有關(guān)信息，這勢必阻礙自由交易，增加交易風(fēng)險(xiǎn)和交易成本，甚至導(dǎo)致“檸檬現(xiàn)象”的出現(xiàn)。對于市場營銷來說，信息的非對稱性具有重要的意義，尤其是在品牌命名時(shí)。品牌的名稱通常被消費(fèi)者視為產(chǎn)品質(zhì)量的主要標(biāo)志，因?yàn)椤跋M(fèi)者愿意為高質(zhì)量的品牌支付額外的費(fèi)用”。因而，營銷學(xué)十分強(qiáng)調(diào)品牌的重要性，將之作為產(chǎn)品策略的一個(gè)重要組成部分。文化營銷的觀點(diǎn)則是由此引出，只有讓品牌具有獨(dú)特的文化特色，才能真正創(chuàng)造出獨(dú)一無二高質(zhì)量的品牌，所以說，信息非對稱理論是文化營銷的主要理論依據(jù)。

2.文化營銷的心理學(xué)理論基礎(chǔ)。

2.1馬斯洛需要層次理論。馬斯洛需要層次理論認(rèn)為，人的需要是有層次的，按照強(qiáng)度的不同可以劃分為生存的需要、安全的需要、社會的需要、受尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要五個(gè)層次。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)人們較低層次的需求得到滿足后，就開始追求高層次的需求，高層次的需求則是文化的反映，因此，消費(fèi)者的行為越來越具有“文化性”。他們看重的不僅是商品的使用價(jià)值，還有文化價(jià)值。消費(fèi)開始重視商品的個(gè)性與品位等文化內(nèi)涵。文化營銷就是在消費(fèi)者物質(zhì)需求滿足的基礎(chǔ)上,發(fā)掘消費(fèi)者的文化需求，迎合消費(fèi)者的心理變化，解決產(chǎn)品均質(zhì)化的問題。2.2盧因的人類行為模型。美國社會心理學(xué)家?guī)鞝柼?#8226;盧因（KurtLewin）的人類行為模式如下所示：B=F（P——P1，P2，…，Pn，E——E1，E2，…，En）其中，B（behavior）代表個(gè)人的行為；P（personal）代表個(gè)人的內(nèi)在條件和內(nèi)在特征；P1，P2，…，Pn表示構(gòu)成內(nèi)在條件的各種生理和心理因素，如生理需要、生理特征、能力、氣質(zhì)、性格、態(tài)度等；E（environment）表示個(gè)人所處的外部環(huán)境；E1，E2，…，En表示構(gòu)成環(huán)境的各種因素，如自然環(huán)境、社會環(huán)境等。該模式表明，人類的行為方式、指向和強(qiáng)度，主要受兩大類因素的影響和制約，即個(gè)人內(nèi)在因素和外部環(huán)境因素。其中，個(gè)人內(nèi)在因素包括生理和心理兩類基本因素，而外部環(huán)境因素又包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩類因素。文化營銷則是以此理論為基礎(chǔ)，從個(gè)人內(nèi)在因素和外在因素兩方面著手，對內(nèi)突破消費(fèi)者的心理防線，對外在環(huán)境上創(chuàng)造出一種獨(dú)特的文化氛圍，從而影響消費(fèi)者的行為。