導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇大學生創業項目，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

寢室商店是中國國內高校校園內的一種普遍現象，對“寢室商店”現象，學校支持 學生創業，但要合法經營。

那么大學宿舍小賣部如何運營?

1.確定貨源 ，選品 、確定進價 售價，淘寶你可以了解一下 啥都有，價格便宜。

2.看看你們學校多少個寢室，確定前期嘗試范圍 比如先從你們那棟樓開始做，每棟樓下應該都會有一個小賣部 由此 想想你的賣點在哪?比如送貨上門，比如下單滿幾元送個飲料，下單滿幾次可以減幾元這樣 ，必須要有附加值 ，不然人家沒有選擇你的理由。

3.考慮你的操作方式 ，通過什么途徑賣出去 用戶如何下單，比如拉個微信群 ，把人都圈一起 ，有活動可以第一時間通知 怎么順怎么來。

4.等你在你們這棟樓實行起來跑通了，可以盈利了，那么就發展其他樓層，每個樓招個負責，每賣出一件給多少錢提成，另外，可以考慮給底薪。

適合大學生創業項目2、送餐員

現代大學生大多數都身患“懶癌”，所以一切可以讓他們過得輕松簡單便捷的服務都有市場。

大學送餐可選擇送學校食堂的餐品，校外的外賣普遍比較貴，至少要十幾塊錢，學校的只需要幾塊錢，適合學生黨。

校園送餐可以送到宿舍，因為一般高校，校外的外賣都不支持送上宿舍，可以有效治愈學生“懶癌”，先天占據市場優勢，

在食堂訂餐的費用，飯菜本身跟在窗口打一致，每一份增加了一至兩元的配送費，薄利多銷。

適合大學生創業項目3、各種網上創業項目或微商

這點，我明確告訴各位，百度上80%的學生創業項目都是假的，什么網賺，什么掛機，什么高額刷單，你就等著丟錢進去被騙吧!你見過日入數百的整天賣網賺教程?掛機能賺錢,我不如買幾十臺二手電腦回來掛，躺著賺?雖然，網上的80%的創業項目都是假的，但我們要尋找那20%真實可操作的創業項目，什么是那20%真的可操作的創業項目?哈哈，告訴你就不會有悶聲發大財這回事了

適合大學生創業項目4、小程序

行至今日，經歷了2017年的沉寂，2018年年初的爆發，再到如今BATJ均已開始發力小程序市場，只能說現在是小程序創業最好的時代!在移動社交流量時代，坐10億+月活用戶的微信無疑是一個巨大的流量沼池，而小程序又是基于微信體系內因此承載著非常多的可能性。這也是小程序不斷吸引著越來越多的創業者加入的原因。小程序已經成為這兩年來最大的創業賽道，不管是創業者還是資本都在布局，都想在小程序領域闖出一片新天地。

適合大學生創業項目5、知識付費領域

在2016年被稱為“知識付費元年”，經過近三年的發展，知識付費領域可謂是發展高速!剛剛過去的喜馬拉雅“123狂歡節”最終以4.35億的內容消費總額落幕，比起去年的1.96億元可謂是翻了一番!據數據顯示，至2017年年底，國內知識付費產業規模約為49.1億元，同比增長近3倍，預計到2020年，知識付費產業規模將達到235億元。這么大的市場，對于在大學生來說當然不能錯過!而且本身作為一名大學生更有優勢!

篇2

據麥可思公司的調查顯示，大學畢業生自主創業比例僅為1%，為什么許多懷有創業夢想的大學生不能走進自主創業的大門？ 答案可能有很多，但沒有找到一個好的創業項目或許是許多大學生放棄創業理想的重要原因。

選擇創業項目就是選擇創業方向，而不少大學生這一步走得并不好。據教育部的一項報告顯示，全國97家早期創業的學生企業，贏利的僅占17%。學生創辦的公司，5年內僅有30%能夠生存下去，其中很大一部分創業失敗是由于項目選擇錯誤所致。選擇一個好的創業項目往往是創業中最難，也是最關鍵的第一步。那么，什么是好的創業項目？創業項目選擇的策略是什么？這是本文所要探討的。

一、創業項目的含義及分類

創業項目是指創業者能夠用來實際運作，開辦企業，進行生產或經銷產品（包括有形產品或無形產品如服務產品），并通過出售給消費者來賺取利潤的那些商業機會。創業項目的分類從觀念上來看，可分為傳統創業項目、新興創業項目以及最新興起的微創業項目;從方法上來看，可分為實業創業項目和網絡創業項目;從投資上來看，可分為無本創業項目、小本創業項目及微創業項目;從方式上來看，可分為自主創業項目、加盟創業項目、體驗式培訓創業項目和創業方案指導創業項目;從經營性質及特點上看，可分為生產類創業項目、科技類創業項目、商貿類創業項目、服務類創業項目、創意類創業項目和公益類創業項目。

二、大學生創業項目選擇的基本原則

大學生在選擇創業項目時，一般應遵循以下四個原則。

知己知彼原則。大學生選擇創業項目，是創造一個切入社會的端口，要找到一個自身與社會結合的契合點。所以創業項目選擇要舍得下功夫，充分調查和論證，做到“知己知彼”。知己，就是要清醒地審視自己的優勢與強項、興趣所在、知識經驗積累，性格與心理特征、資源擁有等。知彼，是對社會未來發展趨勢的判斷，對穩定的、恒久的、潛在的需要的認識。

充分利用自有資源原則。所謂自有資源，就是創業者本人擁有的或自己可以直接控制的資源，包括專有技術、行業從業經驗、經營管理能力、個人社會關系、私有物質資產等。相對于其它非自有資源，自有資源的取得和使用成本往往較低，同時這些資源在利用過程中也容易使項目獲得標新立異優勢，在今后的市場競爭中占據主動地位。

項目特色原則。特色是創業項目生命的內在根基，是企業生存下去的條件、站住腳的基石。沒有特色，任何創業都會是無根之浮萍。項目特色是扎根在正當的恒久需求之中的真實品質和效用，是吸引、影響、制約社會成員間進行交換的資源，是存在項目之中的優秀基因，是爭奪市場的競爭優勢。

效率優先原則。由于先天條件不足，大學生創業者在創業之前普遍缺乏資金、客戶等資源，因此為盡快脫離創業“初始危險期”，使項目的動作進入良性循環，在同等條件下，應優先考慮那些“短平快”項目。這樣操作一方面可以迅速收回投資，降低投資風險;另一方面，即便項目后期成長性不好，創業者也可以選擇維持經營或后期主動退出，利用挖掘到的“第一桶金”另尋出路。三、大學生創業項目選擇的策略

一個好的創業項目是創業成功的第一步，創業項目的選擇有以下一些策略。

1、選擇高附加值的項目

一個創業項目好不好，首先要考慮的是它提供的產品或服務的附加值高不高。附加值高則是好項目，不高就不是好項目，附加值為零就應該放棄。什么是附加值呢？

附加值是附加價值的簡稱。是指在產品的原有價值的基礎上，通過生產過程的有效勞動新創造的價值，即附加在產品原有價值上的新增價值。附加值的實現在于通過有效的營銷手段進行連接。產品附加值主要包括兩個方面的內容，即通過企業的內部生產活動等創造的產品附加值和通過市場戰略在流通領域創造的商品附加值。高附加值產品，是指“投入產出比”較高的產品。其技術含量、文化價值等比一般產品要高出很多，因而市場升值幅度大，獲利高。

2、選擇高市場容量的項目

產品的市場容量是指消費者的需求總量。市場容量大，說明你生產的產品社會需求量大，你創業后的企業成長空間大。市場容量小，說明你生產的產品社會需求量小，你創業后企業成長的空間不夠大。一般來說，選擇產品市場容量大的創業項目，創業初期的成活率相對會高一些;而選擇產品市場容量小的創業項目，由于其生產的產品適用人群少，銷量自然就小，創業初期的成活率可能會低一些。

需要說明的是，市場容量與市場占有率是兩個絕對不同的概念。有些產品的市場容量雖然大，但由于競爭者較多，創業者實際利用的市場空間可能并不大，因為整個龐大的市場被無數的競爭者分割成很多小市場，留給初期創業者的只有很小的市場容量。也就是說，創業者的產品市場占有率很小。初創企業只能在夾縫中生存。

3、選擇高市場壟斷力的項目

市場壟斷力是指利用該項目所生產的產品在市場中進行銷售時所顯露的市場占領能力，或者說是市場獨占能力。它所反映的是該項目與其他生產同類產品或替代產品的項目所表現出來的競爭力。

高市場壟斷力有兩個好處：一是有利于產品的銷售，提高該產品在市場上的占有率，即它的市場分額。二是有利于提高產品的銷售價格。當產品在市場上處于完全競爭狀態時，會形成一個平均銷售價格，同時也會形成一個平均生產成本，他們之間的差額就是平均利潤，一般來說完全競爭狀態下的平均利潤是很低的;而產品處于壟斷狀態時，就掌握著產品的定價權，其銷售定價比平均價格高，高出部分的價格差就是壟斷利潤。這就是說，當產品處于壟斷狀態時，它不僅可以獲得平均利潤，還可以獲得壟斷利潤。

市場壟斷可分為：政策性壟斷、技術壟斷、資金性壟斷等幾種類型。

（1）政策壟斷。是指政府通過出臺相關政策來限制其他可能的競爭者進入某些領域，而只容許一家或幾家企業來經營某類產品。政策性壟斷是非常厲害的壟斷。創業者要想進入這類行業，只能成為它們下游或上游的利潤不高的配套企業。

（2）技術性壟斷。是指根據該創業項目生產的產品具有較高的技術含量，其他企業生產的產品由于技術含量低而無法與之競爭，從而處于壟斷地位，這種技術壟斷有兩類：一是專利型技術壟斷;另一類是竅門型技術壟斷。

（3）資金性壟斷。是指某種創業項目需要大量的啟動資金，只有資金充足者才能實施該項目。

4、選擇低風險的項目

低風險說明風險可控，可以想見，技術上成熟、市場廣闊、政策容許特別是政策鼓勵的項目，風險是比較小的。這里講的風險主要有三個，分別是政策風險、技術風險和市場風險。下面分別分析一下。

（1）政策風險。是指有些創業項目處于政府管制或調控的領域，政府管理政策可能會發生變化，或致創業項目被封殺，或因政策調整導致市場供求變化，給初創企業經營帶來極大風險。

（2）技術風險。是指初創企業的產品技術不完全成熟，邊研制邊上馬，從而存在著技術部過關的風險，技術風險主要存在于產品具有一定技術含量的初創企業，當然也存在于進行新產品開發的成熟企業，特別是科技型企業。

（3）市場風險。主要是指產品能否經受市場競爭的風險。如果產品適銷對路，渠道暢通，具有足夠的競爭力，很快得到消費者的認可，那么市場風險就小;反之，市場風險就大。市場風險是選擇創業項目時必須要考慮的因素。市場風險影響著產品的銷售量、企業的生產成本和銷售價格，影響著企業的生存。形成市場風險的主要因素有以下機方面：一是宏觀經濟環境，若宏觀經濟不好，下游企業或客戶購買力下降，勢必影響本企業產品的銷售。二是原材料采購。若原材料不容易采購，或采購價格高，或運輸成本高等都會影響本企業的經營。三是消費者消費習慣和消費心理變化。企業生產的產品若不符合消費習慣必將會造成消費困難。

5、選擇資金占用量低的項目

低資金占用量，是指創業從投入到產出所需的資金量比較少，在創業者可以承受的范圍之內。低資金占用量有兩大好處。第一，成本可控。低資金占用量，一般來講，科技含量高，投入小，因而船小好掉頭。隨時可以轉產。損失也比較小。第二。在創業之初，容易籌集開辦企業所需資金，使項目上馬快，好掌控，提高初創企業存活率。

6、選擇產品生命周期長的項目

生命周期有三種類型，即產品生命周期、企業生命周期和產業生命周期。這里主要是指產品的生命周期，影響產品生命周期的因素主要有兩個。一是新技術的出現，產品更新換代，老產品因技術落后而被淘汰;二是具有同樣或類似功能且價格低廉的替代產品的出現。

產品的生命周期是創業者選項目必須考慮的重要因素，如果產品的生命周期短，也許還沒有收回投資，就已經走向衰落了，這對創業者來說，無疑是難以承受的。

（注：本文系武漢市教育局2014年重點科研課題，編號為2014028，課題名稱“困擾我國大學生創業的因素及對策研究”的階段性研究成果。）

【參考文獻】

篇3

1、奶茶店

為什么選擇這樣的店呢?原因可以參考上面。如果選擇奶茶店，除了維護好自己的品牌，最重要的還是要多花時間精力在新品的開發上，不斷滿足顧客的口味。那么，如果選擇開奶茶店，最好自己要有一定的技術，前期可以去其他奶茶店里實習打工“偷師”經驗技巧等也是為今后的創業打下基礎。

2、服飾店

相對于小吃、甜品、奶茶店，服飾店可能會更輕松一些，不過需要注意的是：服飾需要有較高的藝術想象力、搭配技巧以及根據自己獨特的見解給顧客介紹搭配產品，這樣的產品就會讓顧客眼前一亮，吸引更多回頭客，保證店鋪的正常運營流水和穩定收益。

3、炸雞小吃店

金黃香脆的外皮，鮮嫩的雞肉，滿口香辣咸麻，掀起了一股全民吃炸雞的熱浪。對于大學生來說，不管是在學校附近，還是在休閑娛樂地段，開一家炸雞小吃店都是相當棒的選擇。開一家炸雞小吃店的投資也不多，5-7萬元即可開業。大學生資金不足，可以和三五親朋好友合伙開店，各自分工店面運營的相關事宜。

4、寵物吧、桌游吧

每個人心中或多或少都有喜愛的小寵物，但是因為某些原因不能自己養它們，比如還在上學、或者資金不足……所以這時候，寵物吧就很有必要了。不同于寵物店，寵物吧可以和桌游等結合起來，是專門針對年輕群體的一個存在。年輕人可以聚集在這里，一起吸貓、逗狗、玩桌游等，還可以認識新的朋友……而且開一家這樣的店，對店鋪位置等的要求一點也不高，哪怕周圍人流少一些也是沒有關系的，這樣可以節約好多租金呢。

5、培訓班

隨著時代的發展，如今的家長越來越重視下一代的教育問題。一到節假日，家長們都張羅著為自家孩子報名上各種補習班。一方面是因為中國家長有一種“望子成龍，望女成鳳”的傳統思想，另一方面也是因為家長之間也存在一種攀比心理，總是希望自己家的孩子比別人家的孩子強。因此，對于大學生創業來說，可以從教育行業入手。

6、校內休閑小食品店

在校園里食堂附近或是圖書館旁邊，租一間六平米左右的房子賣休閑小食品。有人來買時收錢即可拿到貨物，快捷方便，再把衛生搞好，利潤達到20%就可以了，溥利多銷，是適合大學生創業的生意，如果場地合適，貨源資金需求不大，成功的概率95%。

7、解壓玩具

現代社會人們的壓力日益增大，如果有新奇的玩具伴隨，解壓就會成為一件輕松快樂的小事。所以，賣解壓玩具，提供解壓服務，一定會有很大的市場。

篇4

“創業派”出招：野菜

準創業者：李偉

我對郊游別感興趣，自從在懷柔嘗到一些農家菜之后，就念念不忘，常常帶一些朋友去吃，這些正宗的農家菜真是迷住了我。時間一長，我對很多野菜都有了了解，并對它們的做法也小有心得，就開始有了自己開一家農家菜館的想法。

魚腥草、灰灰菜、薺菜、蕨菜……這些都是很普通的野菜，但做出來卻與城市的飯店相比特別清爽、別致，絕對是綠色健康食品。我注意到，一些野菜已被市場開發，比如蕨菜、野生蘑菇等都有一些專業的批發公司，購買起來比較方便，另外我還想與郊區已經有些名氣的農家院合作，讓城里人隨時可以吃到這些美味的東西，比如我經常去的懷柔“魚師傅”。

舉一招反三招：

的確，人們對超市里“有機蔬菜”的態度已經從嫌貴悄悄變成青睞了。隨著百姓生活水平的提高，人們對食品的需求已從“溫飽型”向“營養健康型”轉變，綠色食品如野生菌菇、無土蔬菜等，迎合市場發展和百姓消費需求，市場覆蓋面日益擴大，物價越來越高，這也引發了巨大的市場前景。與此有關的創業方向包括綠色食品開發與生產、凈菜社、藥膳館、素菜館等。

2、會員店

“創業派”出招：會員

創業榜樣：小蔡

80后創業者小蔡的湯品速遞店并非首創，而是師從一位香港女孩。據說這位湯品速遞的始祖以前也是一個辦公室白領，在每日的忙碌中為喝不到自己心愛的煲湯而苦悶不已。終有一日，她靈光一閃，何不開家湯品速遞店，為像我一樣的寫字樓白領們提供一份家常的體貼呢？于是，女孩辭職，開了家湯品速遞店，生意果然好得電話都快打爆了。小蔡的“湯。come”開業半年，湯品店的會員已經超過800多名。小蔡對湯品店的未來相當看好，“一般嘗過我們湯品的顧客都會要求入會，還會不斷拉幫結派地請朋友一起來品嘗。”

開店心得：首先是確定幾種經典湯品。撒手锏是“外送”和“會員制”，“顧客只需要一個電話，我們就會送湯上門，這樣的服務是外面酒店難以相比的。”開店最好選址在高檔寫字樓或是高級公寓旁邊。

3、飲品

“創業派”出招：靚飲

準創業者：任為

去年的香港游讓我對那里的“許留山”念念不忘，今年，我想在工作之余，投資開一家鮮榨果汁屋出售新榨鮮果汁，雖然我沒有許留山獨特的技術，不過這種店算是投入小、操作簡單的行業，據我了解收益也不錯。我的單位在和平里附近，這附近有不少寫字樓、住宅樓，以后還要開通地鐵，我希望在這兒選個店面，只是不知道這里還能不能找到我的安身之所。

位置確定下來后，我還有幾件事要做：1、申領衛生許可證和營業執照等證件。2、購置三臺果汁機（一般需三臺），另外，冰箱和餐具桌椅也是必不可少的。3、購進富含水分而又適宜榨果汁的水果，如香瓜、檸檬、橘子、蘋果等，至少八種吧。4、制定營業時間，營業時間一般定為上午10點至晚上20點。

我的投資預算：購置果汁機、冰箱、餐具、桌椅、消毒碗柜等需要8000元，前期采購水果200元，店租（大概5平方米吧），每月1000元，辦理合法手續300元，其他費用500元左右。

收益預算：每杯果汁的價格，是根據水果的售價情況而定的。經過考查，一間5平方米的鮮榨果汁店，春夏季每月可獲利4000元左右，秋冬季要差一些，但也可獲利2000元左右。

舉一招反三招：

“飲”文化真是越來越受白領們喜歡了。聰明的創業者可以把綠色飲品與美容、養生聯系在一起，茶吧、水吧、果汁屋、靚湯館等等，引領消費的新時尚。這樣的投資需要的資金很少，同時可以兼賣冷飲、熱飲，降低淡季風險。

4、親子坊

創業派出招：嬰兒

創業榜樣：沈曉琴夫婦

80后大學生沈曉琴夫婦開的“親子坊”是嬰幼兒的世界，奶嘴、奶瓶、睡袋、童裝、玩具、科教用品、護膚用品一應俱全，小到嬰兒用的小別針、枕頭等，都有多種樣式多種價位的商品可供選擇。

要把綜合性的嬰兒用品店經營好，沈曉琴認為有以下幾點需要注意：商品應力求全而新。嬰兒用品商店首先要以齊全的商品吸引顧客，以免去媽媽們分別采購的麻煩。在商品的選擇上力求新，可以觀察一些大型的商場或根據顧客的反映，及時更新換代。同時，還可依照客源、年齡段，對中高檔產品進行合理搭配。

嬰兒用品店的利潤平均在25%左右，每月3萬-4萬元的銷售額基本可保本。一開始可能會有難度，但只要定位準，經營到位，路將越走越好，因為嬰兒用品黏性較大，顧客一旦認準了就不會輕易走掉。

舉一招反三招：

除了嬰兒用品外，專門為產婦、新生兒服務的專業“月嫂”的受歡迎程度已經體現出來。這些都屬于社區創業的范疇，目前這種氛圍已日益濃厚，對專業服務的需求給社區創業者提供了機遇。

大學生創業項目一般分為經營類：如花店、日雜店等；服務類：如家電維修、房屋中介等；勞務類：如家庭保潔、嬰幼兒護理等。從整體來看，特色勞務類社區創業會有很大的市場需求。如社區老人越來越多，他們生活孤單，情感寂寞，急需大學生創業者能夠提供老人日常生活照顧與料理的服務、看病住院陪護服務，甚至心理陪伴等較專業的服務。

5、連鎖加盟領域

統計數據顯示，在相同的經營領域，個人創業的成功率低于20%，而加盟創業的則高達80%。對創業資源十分有限的大學生來說，最好選擇運營時間在5年以上、擁有10家以上加盟店的成熟品牌。

支招：

①連鎖加盟的門檻沒有太多劃分，一般來說，大學生手頭并沒有太多的資金，適合加盟啟動資金不多的小本生意。

②在選擇加盟品牌時，最好選擇擁有10家以上加盟店的，口碑好的成熟品牌。

同時，在創業時不能盲目，拈到哪就是哪，得注意以下事項：

創業光有熱情還不行，沒有資金，沒有方向，沒有經驗，就是時機和條件尚未成熟。如果條件不成熟就盲目創業，會導致投入大、產出小；項目不準，資金套牢；經營不利，血本無歸等后果。

具備創業素質，才能投資：

①識人能力、管理技能、想象力、口才、毅力、奉獻精神、積極的人生觀。

②獨立作業的能力，追求利潤的方法。

③具備行業專業知識。

6、高科技領域

身處高新科技前沿陣地的大學生，在這一領域創業有著近水樓臺先得月的優勢，但并非所有的大學生都適合在高科技領域創業，一般來說，技術功底深厚、學科成績優秀的大學生才有成功的把握。

大學生創業項目推薦：軟件開發、網頁制作、網絡服務、手機游戲開發等。

支招：

①隨著科學技術日新月異的發展，開發高科技領域也是時下最熱門的課題，用智力換來資本是大學生創業的特色之路，一些掌握一定技術的大學生，開發自己獨立知識產權的高新技術產品，很容易吸引投資商的注意，這些投資商也愿意對技術創新進行資助。

②有這方面打算的大學生平時可以多參加一些創業大賽，在大賽中脫穎而出，獲得宣傳的機會，同時也吸引了投資商的關注。

7、智力服務領域

智力是大學生創業的資本，在智力服務領域創業，大學生游刃有余。例如，家教領域就非常適合大學生創業，一方面，這是大學生勤工儉學的傳統渠道，積累了豐富的經驗；另一方面，大學生能夠充分利用高校教育資源，更容易賺到第一桶金。

大學生創業投資項目推薦：家教、家教中介、設計工作室、翻譯事務所等。

支招：

①大學生充分利用自己的教育資源，開個家教公司，也可以和同學合伙創業，很容易賺到“第一桶金”。

②此外餐飲業也是不錯的選擇，比如開一個快餐店，投入成本在萬元左右，經營的關鍵在于賣點，是開一個什么樣的快餐店，要掌握好核心經營力，不能像前些年的土渣烤餅一樣，說黃就黃了。

8、開店

大學生開店，一方面可充分利用高校的學生顧客資源；另一方面，由于熟悉同齡人的消費習慣，因此入門較為容易。正由于走學生路線，因此要靠價廉物美來吸引顧客。此外，由于大學生資金有限，不可能選擇熱鬧地段的店面，因此推廣工作尤為重要，需要經常在校園里張貼廣告或和社團聯辦活動，才能廣為人知。

連先生說，大學畢業生的創業熱情是比較高，但是，大學生創業也有很多弱點，如眼高手低，在創業過程中除了能紙上談兵之外，對具體的市場開拓缺乏經驗與相關的知識，光憑著創業熱情而去創業，只能適得其反。

支招：

篇5

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.08.193

[中圖分類號]F276.44 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2015）08-0249-01

目前，我國的高校大學生面對的就業情況十分困難，為了進一步推進大學生自主創業發展，幫助大學生更好地實現自身創業夢想，高校應積極推進相關就業指導工作，以此來緩解當前的就業壓力。

1 當前大學生創業所面臨的難題

目前，我國的大學生創業教育方面還存在著許多的問題需要解決。首先，在教育觀念上的問題就對創業教育起到了阻礙的作用。在現代社會的發展中，功利心理越來越明顯；同時，我國的創業教育發展也并不完善，種種問題導致了我國的創業教育發展受到阻礙；同時，也更容易對創業教育進行比較商業的價值評判。其次，當前，我國的高校中一直存在著教育資源不足的情況，在創業基金、教材和師資等方面都十分有限，無法真正滿足現代創業教育的需求。此外，創業教育的相關機制方面也不夠完善，在一部分高校中，創業教育仍然沒有落實到課堂中去，對日后的創業教育發展造成了不良的影響。

2 如何開展好大學生創業項目指導工作

2.1 注重資源整合

我國高校應積極將大學生創業教育進行落實，根據當今社會對人才的需要，緊跟時代步伐，推動社會經濟和人才的雙向發展。對此，高校應不斷的加強組織領導，做好學校學生教育協調工作；同時，充分的發揮出教師的力量和優勢，整合校園內外資源，方便在日后的工作中不斷地開展創業教育，使創業教育的理念能夠不斷地深入人心，促使大學生的創業能力得到有效提升[1]。高校在日常的教學管理工作中，應認真地對創業指導教師進行培養，以便發揮出教師的重要價值，在日常工作中 為教師提供更多的創業指導培訓的條件；同時，積極引進社會中的優秀創業人才作為創業指導的兼職教師，使高校校園創立出一支屬于自己的高素質教師隊伍。此外，重視資金和場地等方面的硬件支持，充分利用技術開發區或者工業園區等地點，為學生提供更多的實踐場地，并組織學生進行創業實踐。只有將校內外的資源進行整合，充分利用起一切可利用資源，才能更好地保障大學生創業教育發展。

2.2 完善課程教育

大學生創業指導教育，最重要的是要進行實踐，學校應積極對傳統理念教學進行變革，更多的研發實踐教學內容。例如：找相關的企業創始人或者優秀創業者到學校來進行講座，組織學生到附近的企業進行參觀學習，做到理論與實踐相結合。此外，學校應重視起對學生的創業知識普及。除了在學校必要的創業指導課程之外，學校還應該積極展開其他與創業相關的課程，使學生的知識面更寬，幫助學生對創業知識有更好的理解。

2.3 鼓勵學生參加社團活動

大學生由于個性等方面的差異，使他們有著各自的愛好，據此，學校應鼓勵學生參加到更豐富的社團活動中；同時，進行一些專業知識上的輔導，從根本上推動學生課余生活的發展，并提升學生團隊得到研究能力。在經過一系列的課外活動之后，校園創業文化能夠得到有效的發展[2]。此外，學校應組織學生參與到社會實踐活動中去，讓大學生能夠早一些適應社會的發展，積累更多的社會經驗，為日后步入社會打下堅實的基礎。

2.4 重視對學生的心理分析和指導

每個人在生活中都會遇到不同的困難，作為一個成年人，面對困難需要有一顆堅強的新，能夠積極面對困難，并對問題進行分析、解決。現階段我國的大學生一般都是獨生子女，他們生活的時代物質比較豐富，受到父母的寵愛，也正是因為如此，他們普遍依賴性較強，對社會的適應能力差，又缺乏一定的創新意識和精神。面對當今社會就業的競爭壓力，很多的大學生都明顯感覺到理想與現實之間的差距，創業效果并不理想。大學生對未來的世界充滿了幻想，但由于沒有社會經驗，當面對社會市場時仍然會出現緊張的不知所措的情況。對此，學校應積極培養學生的健全人格和毅力，養成健康的情感和良好的興趣愛好等，要讓學生清楚的認識到在社會經濟活動中，大學畢業生想要找到適合自己的工作或者進行自主創業這些都是不容易的，需要認識到社會的現實情況；同時，又具備不卑不亢的樂觀心態，積極參與到市場環境中，感受社會[3]。此外，創業指導教師應引導學生建立起正確的創業觀念，正視社會發展，面對困難學會自我鼓勵和排解；同時，培養一定的創業意識以及創業的能力等。大學生還應具備一定的競爭意識和合作的能力，與人之間建立起良好的關系，善于溝通，在受到挫折時不放棄，勇敢地前行。這樣才能在面對今后的社會壓力時，輕松地面對，走向更美好的創業之路。

主要參考文獻

篇6

隨著科技的進步和經濟的發展，國家鼓勵多種經濟方式并行，創業也成為一種選擇并成為當前的熱點。大學生作為高新技術的接觸者和新型知識的獲取者，其面臨著很多創業優勢，近年來高校舉辦挑戰杯大學生創業項目，鼓勵大學生創業尤其是技術創新型創業活動的開展。但是對于大學生創業項目也面臨很多風險，本文對大學生創業項目一般風險進行分析并提出相應的對策。

1.大學生創業項目敏感性風險分析

大學生創業項目在投資過程中會存在很多風險，項目的風險分析可以分析南苑項目中面臨的各種風險因素，并進行合理的規避措施。由于很多創業項目尤其是高新技術項目，受到其資金技術人員等方面資源的限制，項目的開發運營的時間較長，投入的資金大，設計的利益相關方比較多。尤其是很多大學生新型發明創新技術創業項目涉及到城市的規劃與發展，未來行業計劃，交通規劃等多種要素，面臨更多的風險因素，更需要使用風險分析法對大學生創業項目進行風險分析。

項目的敏感性分析是一種比較常見的可以用來進行項目經濟評價，項目敏感性分析參數一般有很多，包括項目的相關經營成本、項目銷售收入、經營成本、生產能力、運載能力、初始投資大小、項目生命期、項目建設期以及其他期限等1。通過用這些指標來分析項目不確定性的分析方法，根據之前所做的項目不確定分析，在此基礎上可以分析其對項目的各項指標的相關影響大小及影響程度。分析這些因素的變動對于項目的常用經濟指標的影響程度大小，如果影響程度比較大則可稱此參數為敏感性因素，如果影響程度比較小則可稱此參數為非敏感性因素。大學生創業項目變動因素包括項目的基本投資方案，項目的建設投資情況、項目的營業收入以及項目成本等因素，以及其對于大學生創業項目的內部收益率、項目的投資回收期以及變化等因素的影響，影響范圍一般選擇為10%。根據大學生創業項目所面臨的風險因素，可以初步將其面臨的風險分為幾個大類，即：交通狀況風險、自然氣候風險、政府政策規劃風險、其他技術風險、利益相關方關系風險以及管理調度風險2。

2.大學生創業項目風險對策

風險對策分析是對大學生創業項目面臨的主要風險因素預先制定各種對策，以便風險發生時能夠及時進行應對。比如對管理過程中出現的風險，有相關設計的變更風險，項目進度拖期風險、資金量是否充足的風險等等。設計變更的風險會打亂原來的項目步驟，并會引發追加投資或增加人手，因此要經常跟有關單位進行溝通，并儲備相應的資金準備。對于施工中的進度和質量等的變更，并對整個項目的工期造成的影響，要做好施工管理過程中的工作，及時溝通，并提前跟有關部門聯系及時應對變更。對于資金風險，要跟金融融資機構及相關投資方保持良好的聯系，并盡量增加資金的儲備量等等。

作為大學生創業項目，還會涉及與其自身特點相關的突出風險3，如大學生創業項目的規劃風險，大學生創業項目的規劃很重要，對創業項目進行合理的規劃，可以大大增加項目的成功率，另外還有相關技術設備的存儲風險，大學生創業項目入園的管理風險等等，風險因素比較復雜。

一般來說，對于項目在進行過程中所面臨的風險因素，可以采用以下幾種風險對策措施：風險自擔，當風險發生時，主動承擔風險的后果。風險的回避，即當風險可能會發生時，要推遲或否決相關項目以躲避風險的發生，風險的控制，當風險必須發生或已經發生時，采取相應的控制措施講風險控制在相應的范圍內。風險的轉移，當可能發生的風險采取金融工具等合理的方式進行轉移。綜合權衡相關因素，從各個方面進行總結效果，并進行合理的預測，比較方案的優劣，并預測其可能會出現的問題及風險因素，以保證項目運作過程中能夠順利的實施4。

3.結論

大學生創業項目運作過程中會面臨很多不確定無法控制的各種因素，對這些因素及變動情況進行分析和估計，即使對項目的不確定性程度進行分析，它也是項目分析中很經常的一種分析方法，通過對項目的不確定性程度進行分析可以發現項目中的風險，如分析項目的投資營業以及經營過程中的各種不確定性因素，項目的各項經濟指標，以及考慮各種因素可能對項目的經濟效益等的影響，以保證項目能夠盡可能的減弱或克服各種風險，增加項目運轉的穩定程度和可靠程度，提高大學生創業項目運營后的盈利率。

參考文獻：

[1]馬廣奇.制度變遷理論：評述與啟示[J].生產力研究，2005（7）：225-230.

篇7

1.開展大學生創業教育的原動力來自于社會的就業壓力，由于各種資源的相對稀缺，適齡勞動力人口的不斷增加，直接造成了畢業就業比例不均的現狀。只有在教育方式方法上創新才能在根本上改變社會就業困難的問題。通過對大學生創業技能的培訓，使學生掌握創新思想。自主創業的同時又創造了更多的就業機會與就業崗位，可以從根本上緩解社會的就業壓力。

2.科學的本質屬性是“創新”，教育創新則是培養創新人才的前提。在當前教育環境中，依托職業規劃教育所開展的大學生創業項目分析則成為一個嶄新的教育方式。

二、開展大學生創業項目設計的方案

在學生大二上半學年選取試點班級開展職業生涯規劃教育，通過對護理專業的深入分析，讓學生了解到護理的本質，奉獻的南丁格爾精神，通過課堂講授、討論、辯論的方式了解護理本身，同時了解自身投入到護理事業的追求是什么。立足本專業分析專業現狀、專業前景及對自身的規劃發展計劃。

在學生大二下半學年讓學生在本專業的基礎上策劃小型創業項目，以提供家庭重癥陪護服務為研究，從前期宣傳、培訓安排、上崗管理到后期回訪幾方面提交實施方案。

1.前期宣傳討論研究

學生在前期宣傳的策劃方案中主要采用了查閱資料與實踐分析的方法，通過對書籍，傳統媒體和網絡媒體大量資料的翻閱結合自身職業特點對護理服務進行包裝。在討論研究中也各自闡述了理論依據，但重在形式，缺乏深度分析。在學生討論后，老師加入討論，引導學生首先研究服務的受眾群體，通過對受眾群體的研究了解主要服務對象更容易接受哪一種宣傳方式，從而有針對性地進行宣傳。在宣傳前策劃基本的服務項目并結合自身的特點側重宣傳優勢項目，針對患者家屬心里做出服務的項目流程廣告，使受眾對象能直接了解所能享受到的服務內容，從而有效選擇團隊提供的服務。

2.培訓安排

學生根據在學校所掌握的理論知識制定比較合理的培訓步驟，在與老師進行前期宣傳的可行性討論后，學生結合不同的服務給出了不同的培訓方案，在培訓方法的查閱資料方面有了更強的針對性，而且提出了可以直接招聘具有工作經驗護理人員的想法，在創新思維方面有了明顯的進步。老師指導后又在培訓時長的設置、上崗后的服務態度與服務理念、培訓合格標準的界定、培訓考核方式的確定等方面進行了深一步的討論和研究。

3.上崗管理

在上崗管理的制定過程里，由于大學生對社會了解不多，為了讓學生更直觀地了解公司流轉管理的過程，老師采用了讓學生先觀摩再探討的方法。帶領學生走訪了幾家公司，從而讓學生了解了幾種管理流程和管理模式。在討論環節學生并沒有完全照搬企業的管理方法，而是結合自身特點并查閱了大量資料論證了自身管理方案的可行性。從財務管理、人事管理、獎懲制度、員工福利等各領域給出了建設性意見。老師指導后又對上崗過程中出現的各類突發性狀況提出了意見，在一些意外的處理、前期工作合同的制訂以及制訂合同前所需要的法律依據等方面，隨著討論的加深能感覺到學生的思維更趨向成熟，考慮問題的方法更全面、更完善。

4.后期回訪

大部分學生在回訪部分提出了打分評級制度，并給予了合理有效的執行方法。少部分學生提出回訪與宣傳相結合的思路，由于重癥護理的服務對象偏向老齡化，在服務類比的情況下，提出被服務對象是有效的宣傳窗口，在回訪中放開優惠政策，提供康復護理幫助，提升自身形象與口碑，從而使回訪與宣傳相結合。把回訪既作為一個服務態度的標準，也作為一個提升自身品牌形象的手段。老師加入討論后對這部分同學的想法給予肯定，強調了回訪的重要性并指出了回訪與員工績效掛鉤的具體細節參考意見。

篇8

為了促進我校積極探索和構建培養具有創新精神和創業意識的應用性人才的新模式，提高學生適應經濟社會和職業發展的競爭力，學校制定了《白城師范學院大學生創新創業訓練計劃項目工作方案》，白師院字﹝2012﹞130號，學校領導非常重視該項活動的開展，為學生配備導師，在導師指導下開展創新創業活動，反哺課堂教學，提高學生的實踐能力、創新能力、創業就業能力。

一、大學生創新創業訓練項目實施意義

1、通過創新創業訓練項目營造高校創業氛圍

大學生創業訓練項目會提高校園文化的感召力和影響力，帶動了學生的學習積極性，創造一種創業文化，激發起學生的創業熱情，增強學生自主創業成功的信心，有效地營造大學生創業的校園文化氛圍，也為推動學校育人模式的改革做出了貢獻。

2、通過創新創業訓練項目培養學生的職業規劃能力

大學生創業最根本的就是在創業之初就要充分認準和把握自己創業領域的市場飽和度、市場動向和社會環境，既要考慮到社會環境、市場環境，又要考慮到自身的情況，同時要采取各種措施盡可能的使風險最小化。在創業項目的實訓中，學生真實的體驗如何創業，如何制定商業計劃，如何組建團隊，如何設定目標與執行，如何制定營銷策略與銷售產品，如何談判，如何吸引投資，如何控制成本與獲取利潤等等。

3、通過創新創業訓練項目培養學生行業危機意識

在實施創業項目過程中要預測當前行業狀況的走向和可能導致的危機，創業者只有時刻具有危機意識，并對潛在的危機做出相應的預警才能夠真正獨立于競爭的大環境中不敗。創業者必須要具備一定的思維高度，通過這種高度的思維，創業者可以通過各種以實際為基礎的動向來變換自己的策略，并對區域同行業者經營動態的整合分析，以此來調整自己的經營戰略，形成對自己一個較為合乎實際的優勢規劃，使自己始終處在一個相對平穩的發展狀態。

二、大學生創新創業訓練項目實施原則

1、自主創新創業。

參與創業項目的學生要自主設計方案、自主管理項目、自主完成項目，學習創業者案例，從那些功敗垂成或失敗的創業者身上，我們可以得出許多經驗教訓。

2、濃厚興趣驅動

參與創業項目的學生要對科學研究、技術發明和創業實踐有濃厚興趣，以興趣驅動，在導師指導下完成項目。

3、創業實施過程

在創業項目實施過程中培養和增強學生發現問題、分析和解決問題的興趣和能力。學生創業需要個人的綜合素質，同時也需要一定的思維高度與堅定的信念和決心，才能夠克服在創業過程中的種種變故與風險，堅定地繼續創業之路。

三、大學生創新創業訓練項目實施途徑

（一）構建大學生創新創業訓練模擬平臺

實施創業計劃、創業準備、創業實踐三個過程。

1、設計創業計劃提升實踐能力

根據創業之星軟件、ERP軟件的商業背景環境與數據規則，完成創業計劃書的編寫。創業者首先對背景環境進行商業機會分析，組建經營團隊，制訂資金籌措計劃，撰寫公司名稱，制訂公司章程，并編寫一份完整的創業計劃書。我指導大學生創新創業訓練項目——熱轉印自制化藝術品，在進行市場調研基礎上，制作出符合學生的個性化、自主化特點的產品，滿足青年人的個性化需求，年輕人可以發揮自己的想象，按需求者個性定制產品，讓每個人實現自己的創意，產品受到廣大青年學生的親睞。

2、培養從業技能做好創業準備

學生通過創業項目的實訓，對企業經營全過程一目了然，仿佛置身于企業經營活動現場。實訓中會遇到企業實際經營的各種典型問題，學生通過思考，發現問題，從中找到歸納問題、分析問題和解決問題的方法。通過辯論和求證，互相啟發，取長補短，反復優選，優勝劣汰，形成最佳方案和做出最佳經營決策。

3、經過創業測試感知職業領域

提供了全方位多角度的創業者綜合能力素質的測試，幫助創業者更好的了解自己的性格特征、職業傾向、創業能力等，使創業者能夠充分了解自己的長處與不足，更好的做好創業準備，為將來的創業行動打下扎實的基礎。了解職業領域，嘗試在該領域遇到哪些問題，初次感悟職業，它涉及工商、法律、稅務、財務、營銷、環保、保險、管理等領域的知識。

（二）構建創業孵化基地

大學生創業孵化基地有著教育、研發創新、企業孵化、創業人才培養的功能。

1、創業教育功能

指導高校開展創業教育，培養大學生的創業意識和創新精神，開展大學生創業教育示范校建設，加強創業課程建設，出版大學生創業教材等。評選創業教育精品課程，在地方高校推廣。

2、研發創新功能

創業實踐基地基地通過項目選擇，政策提供資金支持，探索開展科技企業網上孵化服務及遠程孵化服務，充分發揮孵化器的輻射作用。將創新項目帶到基地進一步研究開發，使創新成果以最快捷的方式產業化，形成創新的知識流和技術流。

3、學生實訓功能

首先，開展公益性大學生創業技能培訓，積極指導大學生確定創業項目，提高創業技能，并為他們創業提供政策支持、專業指導以及跟蹤服務。其次，以項目為依托，指導大學生組建創業團隊，開展模擬創業實踐活動，開展大學生創業沙龍活動。

總之，通過大學生創新創業訓練項目實施，鍛煉了創業者實踐操作的能力，學校要加大創業實踐項目實施力度，為有夢想的大學生創業提供一切便利條件，來提高實踐性教學的實效性，實現高校創新人才培養目標。

參考文獻

篇9

為了促進我校積極探索和構建培養具有創新精神和創業意識的應用性人才的新模式，提高學生適應經濟社會和職業發展的競爭力，學校制定了《白城師范學院大學生創新創業訓練計劃項目工作方案》，白師院字﹝2012﹞130號，學校領導非常重視該項活動的開展，為學生配備導師，在導師指導下開展創新創業活動，反哺課堂教學，提高學生的實踐能力、創新能力、創業就業能力。

一、大學生創新創業訓練項目實施意義

1、通過創新創業訓練項目營造高校創業氛圍

大學生創業訓練項目會提高校園文化的感召力和影響力，帶動了學生的學習積極性，創造一種創業文化，激發起學生的創業熱情，增強學生自主創業成功的信心，有效地營造大學生創業的校園文化氛圍，也為推動學校育人模式的改革做出了貢獻。

2、通過創新創業訓練項目培養學生的職業規劃能力

大學生創業最根本的就是在創業之初就要充分認準和把握自己創業領域的市場飽和度、市場動向和社會環境，既要考慮到社會環境、市場環境，又要考慮到自身的情況，同時要采取各種措施盡可能的使風險最小化。在創業項目的實訓中，學生真實的體驗如何創業，如何制定商業計劃，如何組建團隊，如何設定目標與執行，如何制定營銷策略與銷售產品，如何談判，如何吸引投資，如何控制成本與獲取利潤等等。

3、通過創新創業訓練項目培養學生行業危機意識

在實施創業項目過程中要預測當前行業狀況的走向和可能導致的危機，創業者只有時刻具有危機意識，并對潛在的危機做出相應的預警才能夠真正獨立于競爭的大環境中不敗。創業者必須要具備一定的思維高度，通過這種高度的思維，創業者可以通過各種以實際為基礎的動向來變換自己的策略，并對區域同行業者經營動態的整合分析，以此來調整自己的經營戰略，形成對自己一個較為合乎實際的優勢規劃，使自己始終處在一個相對平穩的發展狀態。

二、大學生創新創業訓練項目實施原則

1、自主創新創業。

參與創業項目的學生要自主設計方案、自主管理項目、自主完成項目，學習創業者案例，從那些功敗垂成或失敗的創業者身上，我們可以得出許多經驗教訓。

2、濃厚興趣驅動

參與創業項目的學生要對科學研究、技術發明和創業實踐有濃厚興趣，以興趣驅動，在導師指導下完成項目。

3、創業實施過程

在創業項目實施過程中培養和增強學生發現問題、分析和解決問題的興趣和能力。學生創業需要個人的綜合素質，同時也需要一定的思維高度與堅定的信念和決心，才能夠克服在創業過程中的種種變故與風險，堅定地繼續創業之路。

三、大學生創新創業訓練項目實施途徑

（一）構建大學生創新創業訓練模擬平臺

實施創業計劃、創業準備、創業實踐三個過程。

1、設計創業計劃提升實踐能力

根據創業之星軟件、ERP軟件的商業背景環境與數據規則，完成創業計劃書的編寫。創業者首先對背景環境進行商業機會分析，組建經營團隊，制訂資金籌措計劃，撰寫公司名稱，制訂公司章程，并編寫一份完整的創業計劃書。我指導大學生創新創業訓練項目——熱轉印自制化藝術品，在進行市場調研基礎上，制作出符合學生的個性化、自主化特點的產品，滿足青年人的個性化需求，年輕人可以發揮自己的想象，按需求者個性定制產品，讓每個人實現自己的創意，產品受到廣大青年學生的親睞。

2、培養從業技能做好創業準備

學生通過創業項目的實訓，對企業經營全過程一目了然，仿佛置身于企業經營活動現場。實訓中會遇到企業實際經營的各種典型問題，學生通過思考，發現問題，從中找到歸納問題、分析問題和解決問題的方法。通過辯論和求證，互相啟發，取長補短，反復優選，優勝劣汰，形成最佳方案和做出最佳經營決策。

3、經過創業測試感知職業領域

提供了全方位多角度的創業者綜合能力素質的測試，幫助創業者更好的了解自己的性格特征、職業傾向、創業能力等，使創業者能夠充分了解自己的長處與不足，更好的做好創業準備，為將來的創業行動打下扎實的基礎。了解職業領域，嘗試在該領域遇到哪些問題，初次感悟職業，它涉及工商、法律、稅務、財務、營銷、環保、保險、管理等領域的知識。

（二）構建創業孵化基地

大學生創業孵化基地有著教育、研發創新、企業孵化、創業人才培養的功能。

1、創業教育功能

指導高校開展創業教育，培養大學生的創業意識和創新精神，開展大學生創業教育示范校建設，加強創業課程建設，出版大學生創業教材等。評選創業教育精品課程，在地方高校推廣。

2、研發創新功能

創業實踐基地基地通過項目選擇，政策提供資金支持，探索開展科技企業網上孵化服務及遠程孵化服務，充分發揮孵化器的輻射作用。將創新項目帶到基地進一步研究開發，使創新成果以最快捷的方式產業化，形成創新的知識流和技術流。

3、學生實訓功能

首先，開展公益性大學生創業技能培訓，積極指導大學生確定創業項目，提高創業技能，并為他們創業提供政策支持、專業指導以及跟蹤服務。其次，以項目為依托，指導大學生組建創業團隊，開展模擬創業實踐活動，開展大學生創業沙龍活動。

總之，通過大學生創新創業訓練項目實施，鍛煉了創業者實踐操作的能力，學校要加大創業實踐項目實施力度，為有夢想的大學生創業提供一切便利條件，來提高實踐性教學的實效性，實現高校創新人才培養目標。

參考文獻：

篇10

大學生創新創業訓練計劃項目的開展實施能夠有效促進大學生群體創新素養的提升，這也是我國高等教育體系的必然要求，與此同時，就我國目前大部分高校的創新創業計劃開展現狀來看，有一些已經取得了比較顯著的成效，并且提升了大學生創業工作的成功率。在具體的實施過程中，也存在著一系列的問題，學校需要因地制宜，立足于自身的實際辦學條件和狀況，制定相關的改進策略，從而更好地促進大學生創新創業工作的開展。

一、開展大學生創新創業訓練計劃項目的重要性以及意義

通過開展大學生創新創業訓練計劃項目，我們能夠有效貫徹高效的教育思想觀念，給國家和社會培養一大批優質的創新型人才，與此同時，這也是我國建設創新型國家的必然要求，因此，為了更好地提升教學效果和教學質量，高校相關工作人員就必須要立足于大學生群體的實際創新創業能力，來設置課程內容和課程開展方法，并且對課程的教學模式方面進行改革。在目前的大學生創新創業訓練計劃項目開展過程中，我們主要是采用課堂內外理論與實踐結合的方式來開展工作，這樣能夠有效培養大學生創業能力，并且讓大學生在潛移默化之中增強創業意識。

高校大學生創新創業訓練計劃項目可以吸引一大批具有創新創業想法的大學生落實自己的行動，從而更好地實現人生價值，這能夠促進地方經濟的發展和社會的進步，大學生可以利用自己所掌握的學科知識來進行創新，從而把目前存在的一些不足之處加以改進，推動技術的進步。除此之外，通過創新創業活動，大學生能夠拓寬自己的視野，為以后的創新創業工作打下堅實的基礎。

二、大學生創新創業訓練計劃項目實施現狀以及存在的問題

1、創新創業指導教師缺乏足夠的經驗和指導能力。在大多數高校的創新創業項目開展活動來看，很多指導教師并不具備足夠的創新創業指導能力，其往往具備相關的理論研究能力，并且擁有較強的分析能力，但是，對于實際的創新創業指導而言，卻不能夠起到相關的作用。很多教師并沒有充足的創業歷程和創業經驗，他們無法給學生提供切實可行的幫助和支持，當學生在創新創業項目中遇到困難時，教師不能夠為他們指明方向。在申報項目的時候，一部分知道教師并沒有充分遵循學生們的想法和興趣，直接從自己的課題中選取了創新創業方向，從而讓打擊了學生的創新創業積極性，而且學生對于項目的認識也不夠透徹，不利于他們創新能力的培養。

2、大學生創新創業訓練計劃項目的相關評價體系不夠完善。隨著時代的不斷進步，大學生創業成功的案例越來越多，同時，學校也建立了相關的創新創業項目成果評價制度，用于對學生們的創業通過進行一個判斷，然而，很多大學生創新創業訓練計劃項目的考核方式過于側重結果，但是卻不注重大學生在這個創新創業過程中取得了什么收獲，因此，這會導致一部分學生的功利性過強，他們非常關注是否申報的專利，是否發表的論文，但是就不注重自我能力的提升，創新創業成果評價體系仍然需要改革和完善。

三、落實大學生創新創業訓練計劃的有效途徑

1、加強對項目實施的過程管理。加強過程管理是一項十分重要的工作，在大學生創新創業訓練計劃項目的實施過程中，相關的就業指導人員必須要關注整個項目的實施過程，要及時與大學生創業工作者進行溝通交流，并且鼓勵學生在這個過程中培養動手能力，要學會吸取經驗教訓，提升創新意識，并不只是關注結果，因此，提升整個大學生創新創業訓練計劃項目的管理水平是非常有必要的。在具體的實施過程中，應當建立相關的跟蹤制度，時刻關注大學生在項目的每一個環節的進度，看在項目實施完成之后，大學生是否有所收獲，是否有所進步，與此同時，學校可以開展相關的交流活動、專題報告會、專家講座等等，從而讓學生與學生之間進行溝通和交流，學生與專家之間進行交流，也可以專門建立相關的大學生創新創業活動網站，網站的內容應當豐富多彩，不但有創新創業的理論和方法，而且要把那些創業成功者的創業思路以及創業經驗放到網站上，不斷健全和完善大學生創新創業論壇。

2、建立多元化的項目考評體系。考評體系是尤為重要的，只有對學生們的創新創業項目進行評價，才能夠讓學生意識到自己的優點和缺點，并且不斷提升和改進自我，在具體的考評體系制定過程中，應當充分與大學生群體進行溝通和交流，了解他們的創業能力和創新想法，從而讓體系更加科學和合理，與此同時，應當鼓勵那些具有優秀創業想法的人從中脫穎而出，對那些具有較強創業能力的人進行培養，考核方式應當靈活多樣，要綜合考慮各種類型的影響因素，保證多元性，根據不同項目制定不同的評價機制，實行分類考核，保證公平性。具體而言，在大學生創業訓練計劃項目考核過程中，應當著重對大學生的創業實踐結果、商業計劃進行考核，要看其是否可具有科學性以及可實施性。應當充分發揮知道老師在該項目中的引導以及激勵作用，在全校范圍內構建一個良好的創新創業氛圍。

3、成立項目專家委員會。為了更好地實施大學生創新創業訓練計劃項目，學校內部可以成立相關的項目專家委員會，委員會的成員必須要有成功的創新創業經驗，并且要有過硬的創新創業理論素養，要負責對大學生創業項目進行監督和指導，并對大學生人才培養機制和體系進行創新性分析，與此同時，也應當附帶對于創新項目的指導和培訓、立項評審以及最后結題驗收等等。

總而言之，在大學生創新創業訓練計劃項目中，相關的高校就業指導部門以及創新創業指導教師應當從大學生的角度去思考問題，并且不斷健全和完善創新創業教育體系，為大學生創業者們打造一個良好的創新創業項目活動平臺，從而為國家培養出更多的創新型和綜合型的人才。

參考文獻 

[1]高揚.大學生創新創業訓練計劃項目持續發展研究[D].大連理工大學，2016. 

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[3]于斌，顏賢斌.“大學生創新創業訓練計劃”項目管理探索與實踐[J].實驗技術與管理，2015，32（09）：30-33. 

[4]錢小明，榮華偉，錢靜珠.基于導師制下“大學生創新創業訓練計劃”教育的實踐與思考[J].實驗技術與管理，2014，31（07）：21-24.