導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇環(huán)保宣傳的好處，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

經(jīng)過四天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多。

第一就是環(huán)保意識(shí)的提升。作為一個(gè)環(huán)保社團(tuán)的成員，環(huán)保意識(shí)非常重要。之前我們的活動(dòng)更多的立足于對(duì)別人的環(huán)保宣傳，而自身的環(huán)保意識(shí)不是理想中的那么強(qiáng)，俗話說打鐵還得自身硬，在我們給別人宣傳環(huán)保知識(shí)時(shí)候，首先自身的環(huán)保知識(shí)要多，環(huán)保意識(shí)要強(qiáng)。因此一定要加強(qiáng)隊(duì)內(nèi)文化建設(shè)。通過講座、沙龍、培訓(xùn)、交流論壇甚至是游戲的方式首先將隊(duì)員的環(huán)保意識(shí)在其原有的基礎(chǔ)上提升一個(gè)臺(tái)階，這樣可以更好的發(fā)揮其在隊(duì)內(nèi)的作用，為環(huán)保多出一份力。

第二就是社團(tuán)要給自己一個(gè)合適的定位。環(huán)保社團(tuán)是服務(wù)于大眾，而不是干預(yù)政策的制定。保護(hù)環(huán)境，是需要多方面配合，共同努力才能實(shí)現(xiàn)的，比如政府政策支持、企業(yè)意識(shí)提高、人民積極響應(yīng)。作為大學(xué)生，尤其是環(huán)保社團(tuán)的成員。我們應(yīng)當(dāng)能夠在以上三者之間起到良好的紐帶作用。所以這也提示著我們大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)責(zé)任感要增強(qiáng)，要明確我們的定位，明確自身職責(zé)，我們是志愿者是諫言者。

第三就是環(huán)保社團(tuán)需要做一些實(shí)實(shí)在在的事。我們以前的活動(dòng)大多數(shù)環(huán)保宣傳活動(dòng)，就是在校園里擺擺展板、撿撿垃圾、然后拿著一個(gè)大喇叭喊著我們要熱愛環(huán)保、支持環(huán)保，但是這樣的宣傳效果甚微。所以我們要改變活動(dòng)的形式，從以前的口頭宣傳到現(xiàn)在的用保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)來宣傳環(huán)保。值得一說的是在實(shí)際做活動(dòng)的時(shí)候切忌眼光太高，只看中那些那些大項(xiàng)目而忽視身邊的小事，環(huán)保沒有小事，環(huán)保需要各方承擔(dān)，每人貢獻(xiàn)。“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。”

篇2

森林給予人類的好處實(shí)在太多了。它能預(yù)防災(zāi)害、清潔空氣、蓄水等等，是人類賴以生存的伙伴。可是，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們卻忽略了對(duì)森林的保護(hù)，大片森林遭到不同程度的破壞，導(dǎo)致部分森林和部分熱帶雨林從地球上消失了。

長(zhǎng)久以來，森林一直是人類和動(dòng)物的守護(hù)神，它給人類的生活和生產(chǎn)帶來了數(shù)不盡的好處。很多植物的根系非常發(fā)達(dá)，有很好的蓄水功能，可以防止山洪爆發(fā)；植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等很多都能食用，是人類和動(dòng)物食物的重要來源；森林里茂密的葉子，能夠進(jìn)行光合作用，制造出新鮮的空氣，給我們提供大量的氧氣；很多的禾木植物，構(gòu)成了龐大的森林，形成了一個(gè)綠色的大傘，是各種動(dòng)物天然的居住場(chǎng)所。但是，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，森林遭到破壞的程度越來越嚴(yán)重了。樹木最大的敵人是廢氣，有些工廠和企業(yè)，環(huán)保意識(shí)薄弱，任意排放出廢氣、廢碴。許許多多的動(dòng)物都滅絕了，環(huán)境遭到了巨大的破壞。因此，我們要保護(hù)大自然、保護(hù)森林，從我做起，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，宣傳環(huán)保的重要性，愛我地球、愛我國(guó)家、愛我常州。

我要大聲呼吁，好好地愛護(hù)大自然吧，好好地愛護(hù)森林吧，好好地愛護(hù)我們?nèi)祟愘囈陨娴幕锇榘?！不要再給大自然受到任何傷害了。

篇3

應(yīng)對(duì)氣候變化需要全球公眾的強(qiáng)烈意愿與協(xié)作。中國(guó)政府已作出承諾，到2020年會(huì)在2005年碳排放量的基礎(chǔ)上減排40%—50%。因此地球一（儀）小時(shí)2010也是傳遞中國(guó)公眾對(duì)于中國(guó)減少溫室氣體排放，向低碳經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的支持。我們將在3月21日到3月26日（周一至周六）推出地球一小時(shí)低碳生活周，引領(lǐng)公眾在日常生活中做到真正的低碳改變。

二、活動(dòng)主題：緊急行動(dòng)，應(yīng)對(duì)氣候變化，關(guān)掉你的燈！

三、活動(dòng)目的：宣傳節(jié)能減排，低碳生活方式，調(diào)高公眾環(huán)保意識(shí)。

呼吁全校師生共同參與到應(yīng)對(duì)世界氣候變化行動(dòng)中。

四、活動(dòng)主辦方：世界自然基金會(huì)—WWF

五、活動(dòng)承辦方：社團(tuán)聯(lián)合會(huì)協(xié)會(huì)聯(lián)絡(luò)部綠色之風(fēng)環(huán)保協(xié)會(huì)

六、活動(dòng)協(xié)辦方：動(dòng)物科技學(xué)院——青年志愿者協(xié)會(huì)

七、活動(dòng)時(shí)間：3.21----3.26（熄燈時(shí)間：26日20：30----21：30）

八、活動(dòng)意義：

“地球一小時(shí)”關(guān)燈活動(dòng)將是“20行動(dòng)”——全國(guó)百校大學(xué)生節(jié)能宣傳聯(lián)合行動(dòng)的第二次活動(dòng)，也是11年上半年最重要的活動(dòng)。大學(xué)生社團(tuán)將通過不同類型的活動(dòng)形式參與到這場(chǎng)盛會(huì)中。

“地球一小時(shí)”并非單指一個(gè)小時(shí)，它指的是我們?cè)趩挝缓图彝ブ杏盟秒姷拈L(zhǎng)期節(jié)能習(xí)慣。我們將通過這次告訴學(xué)生和學(xué)校工作人員們這種做法的好處：既可以節(jié)約開支，又減小了排放。應(yīng)對(duì)氣候變化需要全球公眾的強(qiáng)烈意愿與協(xié)作，作為新世紀(jì)的大學(xué)生我們更需要全力以赴！

九．活動(dòng)創(chuàng)意：（熄燈方案）

1、在此次活動(dòng)正式開始的半個(gè)小時(shí)前，我們的會(huì)員會(huì)到甬道做最后一次的宣傳活動(dòng)，讓大家觀看我們制作好的幻燈片與視頻，讓大家更加深入去了解地球一小時(shí)這個(gè)活動(dòng)，了解低碳生活對(duì)我們的好處，了解在這一小時(shí)內(nèi)全球都在參與，為地球做的貢獻(xiàn)。

2.10秒倒計(jì)時(shí)：

（1）用我們平時(shí)可回收的硬紙箱，在紙箱的其中一面割出鏤空的形狀，以拼出0-9這十（幾）個(gè)數(shù)字，倒計(jì)時(shí)的時(shí)侯，在里面點(diǎn)上蠟燭或放入充電的臺(tái)燈,便可顯示出0-9的數(shù)字，以倒數(shù)的形式迎接“關(guān)燈”那一刻。和全世界的人們一起參與到這場(chǎng)節(jié)能盛典中來。

（2）等“0”這個(gè)數(shù)字呈現(xiàn)的那一刻所有寢室樓、食堂、教學(xué)樓將紛紛熄燈。用鏤空形狀的硬紙箱，拼成“EH”——earthhours的縮寫，并記錄影像資料。

3邀請(qǐng)雙陽(yáng)電視臺(tái)對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行拍攝報(bào)道，擴(kuò)大活動(dòng)的影響力。同時(shí)邀請(qǐng)廣播電臺(tái)、校電視臺(tái)、校記者團(tuán)、校報(bào)、青春雜志等校內(nèi)媒體對(duì)本活動(dòng)加大宣傳力度。

十、活動(dòng)主要內(nèi)容：

（一）宣傳周宣傳：

1、3月21日：

于各公告板、教學(xué)樓以及食堂內(nèi)張貼活動(dòng)海報(bào)。傳達(dá)低碳生活周的理念，呼吁大家通過5種簡(jiǎn)單的低碳行動(dòng)去節(jié)約能源和資源，即：

周一家庭節(jié)能——利用循環(huán)水節(jié)約一公斤水資源，

周二辦公室節(jié)能——減少10張打印紙，

周三低碳出行——選擇公共交通，少開一天私家車，

周四低碳購(gòu)物——自帶環(huán)保袋，拒絕塑料袋，

周五節(jié)約能源——關(guān)掉不必要的燈、關(guān)閉不使用的電器插座，節(jié)約一度電。

2、3月23日——3月26日：

（1）邀請(qǐng)校園廣播電臺(tái)參與廣播宣傳，做一周的氣候問題專題節(jié)目。向全校師生傳達(dá)低碳生活理念，擴(kuò)大宣傳力度。

（2）食堂窗口宣傳：制作本協(xié)會(huì)關(guān)于宣傳“地球一小時(shí)”熄燈活動(dòng)的小幅海報(bào)，貼于每個(gè)食堂點(diǎn)菜窗口，無形中讓同學(xué)們?cè)诰筒蜁r(shí)關(guān)注到此次活動(dòng)。

3、流動(dòng)式節(jié)能公告板：于校園人流量較大的甬道布置大型節(jié)能公告板。展出往屆“地球一小時(shí)”熄燈活動(dòng)照片，全球氣候問題資料以及照片，事先由各大組織書寫的節(jié)能方式小書簽、承諾參與集體熄燈的承諾條件等。于宣傳周內(nèi)展出同時(shí)，對(duì)本活動(dòng)感興趣的同學(xué)（這原來有個(gè)字，我忘記是什么字了）可以于現(xiàn)場(chǎng)書寫節(jié)能方式書簽，以及對(duì)氣候問題的看法，同時(shí)簽上自己的姓名貼于展板上。我們將會(huì)對(duì)參與書寫意見的同學(xué)派送本協(xié)會(huì)紀(jì)念卡片。

4、網(wǎng)絡(luò)宣傳：將活動(dòng)信息公布于本校官方網(wǎng)站以及綠色之風(fēng)環(huán)保協(xié)會(huì)的官方博客上，即使向世界傳達(dá)活動(dòng)情況，吸引更多群眾關(guān)注“地球一小時(shí)”，關(guān)注氣候變化，關(guān)注低碳生活。同時(shí)也可呼吁在校同學(xué)于“人人網(wǎng)”、“騰訊網(wǎng)”等渠道傳遞活動(dòng)信息。

（二）熄燈安排

學(xué)校各寢室與26號(hào)20：30-----21：30自覺熄燈一個(gè)小時(shí)，在這神圣時(shí)刻和全世界的人們一起參與到這場(chǎng)節(jié)能大典中來，并由環(huán)保協(xié)會(huì)會(huì)員于熄燈時(shí)間內(nèi)以照片，DV等形式記錄同學(xué)們?cè)趯嬍一顒?dòng)的照片及影像資料等，以便后期宣傳。

十一.其它：

1、活動(dòng)執(zhí)行力保證：去年的“地球一小時(shí)”為我們提供的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我們也總結(jié)了上一次“地球一小時(shí)”活動(dòng)的成果與不足，為這次活動(dòng)的執(zhí)行順利導(dǎo)航。

2、雙陽(yáng)電視臺(tái)與本協(xié)會(huì)多次合作，采訪質(zhì)量與宣傳力度可以保障。同樣校內(nèi)媒體與本協(xié)會(huì)互助互利，交織成完整的媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為活動(dòng)順利進(jìn)行保駕護(hù)航。

篇4

Ⅱ、利益大于環(huán)保？

以前的人是大多都是很窮的，因此經(jīng)商都是要做點(diǎn)手腳，為了降低成本也就會(huì)做出亂倒泥漿，路上的行人為了貪圖方便就會(huì)把香口膠等廢物丟棄在地上，他們都認(rèn)為這只是很正常的，但不好被別人看見的行為，有些人甚至覺得這是精明的選擇，其實(shí)不然，若每個(gè)人都這么想，就會(huì)造成千千萬萬的垃圾遺棄在地上，而垃圾桶里的垃圾寥寥無幾，這種現(xiàn)象就像是所有人都離垃圾桶很近，并且都向一個(gè)垃圾桶里扔垃圾，可是只有幾個(gè)人扔進(jìn)，這就是所謂的利益大于環(huán)保，這都是眾所周知的，因?yàn)闊o論如何，每個(gè)人都干過這樣的事，即使是環(huán)衛(wèi)工人。

Ⅲ、環(huán)保的利益

有些人是為了利益而不環(huán)保，這僅是鼠目的看法，其實(shí)放遠(yuǎn)眼光，環(huán)保帶來的利益遠(yuǎn)超于“小手腳”帶來的臨時(shí)利益，或許這能讓你一日暴富，或者不至于付太高的費(fèi)用，但這是在減少環(huán)保給你的利益，等到你有錢了，而外面卻是沙塵暴的肆虐、龍卷風(fēng)的耍威風(fēng)、洪水在吐口水、干旱在做日光浴，有了錢又如何，你能出去么，只有窩在家里看書，有些人甚至說我能玩電腦，那電纜早就給外面的災(zāi)害弄得面目全非了，有些人會(huì)說我能在我的別墅里建娛樂設(shè)施，除非你把工人和承包商都養(yǎng)在你家里，那就還有點(diǎn)可能性。其實(shí)要把這兩者的關(guān)系理清也很簡(jiǎn)單，環(huán)保后就等于利益。

Ⅳ、如何做到讓人人都環(huán)保

說到人人，其實(shí)是一種宣傳的手段，只有宣傳好了，人們都真正認(rèn)識(shí)到了亂扔垃圾不是給地球帶來傷害，只是自己在用垃圾殘害自己的生活甚至下面的十幾代人，就像天天自己往自己嘴里塞垃圾，只有人人都能把利益化的思想轉(zhuǎn)變過來，才能達(dá)到人人都少亂扔垃圾，或者不扔垃圾，當(dāng)然，這不僅是口頭上的東西，這是需要所有環(huán)保人士一起努力的方向。

Ⅴ、環(huán)保的倡導(dǎo)書

篇5

一、以生物課堂為渠道，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)

以生物課堂教學(xué)為主要渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)保知識(shí)的理論教育，即寓生態(tài)環(huán)保教育于課堂教學(xué)之中。

（一）提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)

首先，學(xué)校和學(xué)科教育工作者必須高度重視生物學(xué)科的重要性，必須認(rèn)真上好課本內(nèi)有關(guān)生態(tài)環(huán)保方面的知識(shí)，決不能拘于形式或讓學(xué)生自學(xué)甚至干脆不講。由于有些地區(qū)的初中生物成績(jī)不計(jì)入升學(xué)考試總成績(jī)，于是，有些學(xué)生認(rèn)為生物科是“雜科”，可學(xué)亦可不學(xué)，出現(xiàn)厭學(xué)情緒；有些教師也認(rèn)為這是可教可不教的內(nèi)容，學(xué)生也就順?biāo)浦?，不愿學(xué)了。諸如此類的思想認(rèn)識(shí)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識(shí)的提高。

其次，在教學(xué)過程中，努力制造“可教時(shí)刻”，創(chuàng)設(shè)興趣盎然的教學(xué)情境，使學(xué)生學(xué)習(xí)的精力集中在“愿學(xué)時(shí)刻”。如，在講授初中生物七年級(jí)上冊(cè)第5章“綠色開花植物的生活方式――吸收作用中的無土栽培”時(shí)，可提問學(xué)生：“大家有沒有看過沒有土壤培植出來的植物呢？”這個(gè)問題馬上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)很快進(jìn)入“愿學(xué)時(shí)刻”，紛紛發(fā)表自己的意見：“我吃過水里種的豌豆苗”、“我吃過無土番茄”、“我吃過沙里種的豆芽”……教師接著講述無土栽培的原理和優(yōu)點(diǎn)，并講述無土栽培在生態(tài)環(huán)保中的意義。這樣，教師在課堂中有意識(shí)地灌輸生態(tài)環(huán)保知識(shí)給學(xué)生，自然就培養(yǎng)了學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

（二）重視教材中與環(huán)保有關(guān)的“活動(dòng)”等欄目，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)

雖然新一輪的課程改革已在轟轟烈烈地進(jìn)行著，但有部分老師還是擺脫不了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，對(duì)教材中的一些“活動(dòng)”、“建議活動(dòng)”等欄目不夠重視，欄目?jī)?nèi)容知識(shí)教學(xué)有一帶而過或只字不提等現(xiàn)象，違背了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。作為生物教學(xué)工作者，一定要領(lǐng)會(huì)好新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，重視教材中與生態(tài)環(huán)保有關(guān)的每一個(gè)活動(dòng)，用好這些活動(dòng)欄目，使新課標(biāo)真正落到實(shí)處。比如，在執(zhí)教“一次性木筷的利弊”討論活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生分別扮演木筷加工廠廠長(zhǎng)、餐館經(jīng)理、餐館消費(fèi)者、清潔工、環(huán)保人士、林場(chǎng)工人、政府官員等角色，讓他們?cè)诟髯缘牧?chǎng)上發(fā)表意見。加工廠廠長(zhǎng)組代表說：“一次性木筷的好處非常明顯：1. 衛(wèi)生；2. 方便，適應(yīng)快節(jié)奏的生活方式；3. 便宜；4. 易被自然分解，不會(huì)造成白色污染等”。餐館經(jīng)理組代表說：“我贊成使用一次性木筷，除了加工廠廠長(zhǎng)所說的外，還有兩點(diǎn)好處：1. 成本低，我們不用雇人洗筷子；2. 衛(wèi)生，不需要耗電去消毒”。餐館消費(fèi)者甲：“一次性木筷衛(wèi)生、方便、便宜，很好”。消費(fèi)者乙：“一次性木筷方便、便宜，但是否衛(wèi)生，我表示懷疑……”清潔工組代表：“一次性木筷不好，筷子用后亂扔，造成了很大的浪費(fèi)，而且加重了我們的工作負(fù)擔(dān)，為我們的清潔、運(yùn)輸、處理等帶來許多不便，這也是現(xiàn)在垃圾量比以前多的原因之一”。環(huán)保人士：“樹木被砍伐，破壞森林，大量資源的浪費(fèi)與垃圾的堆積，生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重惡化，帶來了無窮的后患”。經(jīng)過角色扮演，討論使用一次性木筷的利弊，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到雖然一次性木筷給我們的日常生活帶來許多方便，也給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益，然而代價(jià)卻是沉重的，讓學(xué)生分析使用一次性木筷的弊端，把生態(tài)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和脫貧致富有機(jī)結(jié)合起來，最終從保護(hù)生態(tài)環(huán)境、拯救森林的角度思考，通過舉手表決，絕大部分同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該禁止使用一次性木筷，從而增強(qiáng)了學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

（三）在課堂教學(xué)中擴(kuò)充課外知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)

光靠課本中的生態(tài)環(huán)保知識(shí)照本宣科是不夠的。教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，搜集與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的一些資料進(jìn)行教學(xué)，如，講授保護(hù)我國(guó)舉世聞名的珍稀植物時(shí)，可穿插一些對(duì)環(huán)境有凈化作用并要加以保護(hù)的植物進(jìn)行教學(xué)。如，天然解毒機(jī)――木槿，粉塵過濾器――榆樹，抗污降毒樹――夾竹桃，天然吸塵器――泡桐，綠色消聲器――珊瑚樹，污染監(jiān)察兵――女貞，常綠凈化器――黃楊等等。這些課本外的知識(shí)學(xué)生非常感興趣，想不到自己身邊的許多植物對(duì)人類環(huán)境的作用如此巨大，都能意識(shí)到要注意保護(hù)這些植物，并且要大力宣傳生態(tài)環(huán)保方面的知識(shí)。又如，講到有關(guān)益鳥的保護(hù)時(shí)，除書本介紹的森林醫(yī)生――啄木鳥外，還介紹其它益蟲、益獸、益鳥，如地下耕耘者――蚯蚓，大地清道夫――蜣螂，蚜蟲死對(duì)頭――瓢蟲，除害飛行家――蜻蜓，田間衛(wèi)士――青蛙，壁上小老虎――壁虎，捕鼠能手――貓頭鷹，滅鼠益獸――黃鼠狼，滅害功臣――烏鴉等，這些動(dòng)物也是人類的好幫手，都有其自身價(jià)值和生態(tài)環(huán)保價(jià)值。通過課外資料的搜集、講解，學(xué)生在興趣盎然中增強(qiáng)了生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

二、以課外實(shí)踐為途徑，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)

生物學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有理論而沒有實(shí)踐，就好像紙上談兵。俗話說：“實(shí)踐出真知”。通過課外實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，可從以下幾個(gè)方面著手：

（一）組建“環(huán)保志愿者”小組，宣傳生態(tài)環(huán)保知識(shí)

通過校園廣播、校報(bào)、黑板報(bào)以及在公示欄張貼海報(bào)等多種宣傳方式，向廣大同學(xué)宣傳生態(tài)環(huán)保的重要意義及相關(guān)知識(shí)。動(dòng)員、組織同學(xué)們積極參與“環(huán)保志愿者”小組，成為學(xué)校第二課堂活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。在濃厚的氛圍中，獲取課堂中無法獲取的知識(shí)?！碍h(huán)保志愿者”小組的組建，使學(xué)生在有組織的情況下，通過志愿者活動(dòng)向更多市民廣泛宣傳生態(tài)環(huán)保知識(shí)，同時(shí)，在“環(huán)保志愿者”小組的帶動(dòng)下，校園生態(tài)環(huán)境也大為改觀。

（二）讓學(xué)生收集信息，編輯手抄報(bào)，參與生態(tài)環(huán)?；顒?dòng)

先引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀《寂靜的春天》、《沙鄉(xiāng)年鑒》、《環(huán)境保護(hù)》等科普讀物，并讓學(xué)生根據(jù)手抄報(bào)的編輯需要到學(xué)校圖書閱覽室查找或上網(wǎng)查找資料，收集各種環(huán)保信息。如，有的同學(xué)注意到，2001年7月13日，北京奧申委在莫斯科陳述情況后，國(guó)際奧委會(huì)委員提出“北京如何解決汽車尾氣排放污染”的環(huán)保問題，我們的回答是改用天然氣作燃料并使用自行車，提出申辦“綠色奧運(yùn)”的理念，國(guó)際奧委會(huì)對(duì)北京的回答很滿意，我國(guó)最終獲得了2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。諸如此類的信息編入手抄報(bào)，將手抄報(bào)辦得圖文并茂，可讀性很強(qiáng)；手抄報(bào)的編輯不僅豐富了同學(xué)們的知識(shí)，還取得了很好的宣傳效果。學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，更深刻地領(lǐng)會(huì)了生態(tài)環(huán)保的重要性。

（三）組織“生態(tài)環(huán)?！毖杏憰?huì)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感

研討會(huì)要在學(xué)生掌握一定材料、具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后召開。教師可利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生撰寫“生態(tài)環(huán)?！毙≌撐?，并提供一些主題，比如“怎樣解決白色污染”，“如何提高空氣質(zhì)量”，“怎樣建設(shè)生態(tài)旅游區(qū)”等。在小論文的撰寫過程中，學(xué)生會(huì)將他們平時(shí)的所見、所聞、所感上升為理論，而且材料頗為真實(shí)。在研討會(huì)上，讓學(xué)生自己宣讀論文，發(fā)表自己的新觀點(diǎn)，然后，同學(xué)們發(fā)表各自的看法，通過研討形成研討會(huì)決議，從而激發(fā)他們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。

（四）組織學(xué)生參與生態(tài)環(huán)保實(shí)踐，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)保意識(shí)

學(xué)校周邊有很多企業(yè)、居民點(diǎn)、河流，為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提供了廣闊的空間。通過組織學(xué)生利用假期調(diào)查小城鎮(zhèn)、居民點(diǎn)或河流的生態(tài)環(huán)境狀況，觀察生活垃圾隨處堆放對(duì)水質(zhì)以及周圍空氣的污染和蚊蠅的孳生等；讓學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐的方式，深入調(diào)查各鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民對(duì)生態(tài)環(huán)境污染的感受和希望。調(diào)查造紙廠、水泥廠、松香廠等企業(yè)的污水排放情況，觀察污水注入河流后造成的河段環(huán)境變化。組織學(xué)生參加生態(tài)環(huán)境保護(hù)的公益活動(dòng)，清理“白色污染”（塑料污染）。要求每一位環(huán)保志愿者每年在校園、林場(chǎng)或?qū)W校的德育基地種植一定數(shù)量的花草樹木，并落實(shí)種好、管好的責(zé)任制。這樣，學(xué)生在與大自然的接觸中，激發(fā)了他們熱愛大自然、保護(hù)大自然的熱情，從而培養(yǎng)了他們的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

總之，生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存的基礎(chǔ)，在生態(tài)環(huán)境正處于危機(jī)時(shí)，作為生物教育工作者，應(yīng)結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，把生態(tài)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，努力培養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生在未來的生活中責(zé)無旁貸地保護(hù)環(huán)境，珍愛環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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[2]林崇德.中國(guó)少年兒童百科全書（自然.環(huán)境）[M].浙江教育出版社，1994.12：363-368，433-436.

篇6

2.動(dòng)手實(shí)踐。在動(dòng)手操作這方面，我們?cè)O(shè)計(jì)了《無土栽培》和《植物標(biāo)本制作》兩門課程。課程從開課的意義、作用以及課程教學(xué)的環(huán)節(jié)都滲透環(huán)保理念，學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)能夠潛移默化地受到環(huán)保理念的影響。在課程最后的交流心得環(huán)節(jié)，學(xué)生們都很有感觸。有的說環(huán)保要從我做起，從小事做起；有的說環(huán)保要講科學(xué)，只有先學(xué)好文化知識(shí)才有能力為環(huán)保出一份力；還有的說今天動(dòng)手操作時(shí)，我覺得自己仿佛是一名環(huán)?？茖W(xué)家，在做一項(xiàng)頂尖科學(xué)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生親自動(dòng)手，在輕松愉快中受到環(huán)保知識(shí)的熏陶。

篇7

美國(guó)“9.11事件”后，建筑安防在世界范圍內(nèi)引起重視。從那時(shí)起，程剛就開始接觸玻璃貼膜，并等待發(fā)展的契機(jī)。隨奧運(yùn)宣傳的深入和國(guó)家對(duì)節(jié)能環(huán)保社會(huì)的要求，他覺得機(jī)會(huì)來了：環(huán)保節(jié)能建筑成為北京奧運(yùn)課題；國(guó)家出臺(tái)制定了《貼膜玻璃》JC846-1999強(qiáng)制性行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

據(jù)國(guó)家建設(shè)部統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每年約1102萬平方米原片玻璃被人們直接用于建筑、裝飾等領(lǐng)域，這無疑為玻璃貼膜提供了一個(gè)巨大的市場(chǎng)空間。通過市場(chǎng)調(diào)查、借鑒美國(guó)的市場(chǎng)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，他找出了發(fā)展“U膜”品牌的六大“金脈”：

第一大金脈：社區(qū)居民群。健康、環(huán)保、節(jié)能的居家環(huán)境成了人們新的關(guān)注點(diǎn)，所以人們對(duì)建筑玻璃貼膜能認(rèn)可。

第二大金脈：商業(yè)建筑群。我國(guó)已經(jīng)建成的高級(jí)酒店、賓館和高級(jí)寫字樓就有4萬多棟，1萬多家大型商場(chǎng)，每年能耗達(dá)225億人民幣，門窗對(duì)降低能源的損耗尤為明顯，玻璃貼膜也就成了必然選擇。而“綠色商業(yè)建筑”?迎奧運(yùn)被提到議事日程，91％大型建筑需改造。這些商業(yè)建筑面積45億平方米，門窗貼膜面積有10億多平米，市場(chǎng)份額近2000億。

第三大金脈：文化娛樂場(chǎng)所。如展覽中心、影劇院、博物館、動(dòng)物園、水族館等不斷在城市中拔地而起，這些建筑中門窗占地比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于商業(yè)建筑和居家住宅。

第四大金脈：交通設(shè)施。如機(jī)場(chǎng)、車站、收費(fèi)站、碼頭、加油站、交通指示牌、天橋連廊等，交通部門已經(jīng)開始在新一代的交通指示牌上使用了反光膜，這一舉措為貼膜事業(yè)的發(fā)展推波助瀾。

第五大金脈：戶外玻璃幕墻、步行街、停車場(chǎng)、機(jī)場(chǎng)、觀光電梯等。玻璃幕墻和頂棚被廣泛采用，大面積玻璃的使用正是貼膜不斷擴(kuò)大的市場(chǎng)。

第六大金脈：玻璃銷售店、門窗加工店、裝修公司、建材城等。

為了滿足個(gè)性化需求，“U膜”開發(fā)了近百個(gè)品種，色系豐富。建筑功能膜：深海藍(lán)、舒適綠、貴族銀、至尊黃、清純白、艷麗紅等；裝飾膜：磨沙色、典雅綠、珍珠灰等；家庭用膜：自然色、湛藍(lán)綠、私密銀等。

精準(zhǔn)策略 生意開門紅

為了快速銷售“U膜”，他首先鎖定了目標(biāo)市場(chǎng)，然后采取多種策略引導(dǎo)消費(fèi)，成效顯著。

一、社區(qū)宣傳。積極參與社區(qū)活動(dòng)，開展節(jié)能環(huán)保宣傳，現(xiàn)場(chǎng)演示產(chǎn)品性能實(shí)驗(yàn)，宣傳“U膜”隔熱節(jié)能，防紫外線防輻射、安全私秘等特性。

二、樹立樣板工程。公關(guān)寫字樓、政府機(jī)關(guān)等大客戶，用樣板工程來說話；除了和高檔社區(qū)合作外，還用現(xiàn)場(chǎng)演示的方法逐一與客戶洽談；邀請(qǐng)新客戶參觀樣板工程，并請(qǐng)老客戶介紹U膜的種種好處，贏得新顧客。

三、廣告宣傳助勢(shì)。從品牌的高度加以運(yùn)作，結(jié)合當(dāng)前節(jié)能環(huán)保主題，借助媒體進(jìn)行宣傳，讓“U膜”節(jié)能環(huán)保概念深入人心。

四、用“人脈”優(yōu)勢(shì)公關(guān)。發(fā)動(dòng)親朋好友，通過他們的關(guān)系，鎖定商務(wù)樓宇、大型商場(chǎng)、知名酒店等重大工程，進(jìn)行公關(guān)營(yíng)銷。

五、以新?lián)Q舊。舊樓翻新改造工程是最容易忽略的市場(chǎng)之一，而對(duì)于“U”膜不失為一種低價(jià)、省時(shí)、節(jié)能、安全的絕佳選擇。

六、互惠互利，再拓暴利市場(chǎng)。按照利益共享的原則，他和物業(yè)公司、裝潢公司、建筑材料、裝飾材料經(jīng)營(yíng)公司建立經(jīng)營(yíng)合作關(guān)系，同時(shí)在這些企業(yè)中物色合適的人作為“U膜”的兼職銷售人員，這樣就可以把銷售觸角延伸到每個(gè)角落。

七、鞏固市場(chǎng)。在開辟新客戶的同時(shí)不忘老客戶的維護(hù)。除了建立客戶檔案、定期回訪，做好口碑營(yíng)銷外，對(duì)重點(diǎn)客戶，他都親自拜訪，和負(fù)責(zé)人建立穩(wěn)定的關(guān)系，從而保證生意長(zhǎng)久不斷。

八、與政府聯(lián)手合作。國(guó)家倡導(dǎo)綠色環(huán)保產(chǎn)品，他認(rèn)為：與政府部門的合作是高增值合作，不但可以提升品牌和企業(yè)的形象，而且還能得到更多大型工程的機(jī)會(huì)。

六大后盾保證經(jīng)銷輕松賺錢

隨“U膜”銷量大幅攀升，固有經(jīng)營(yíng)模式已經(jīng)不能滿足需求，他決定面向全國(guó)進(jìn)行經(jīng)銷合作，以實(shí)現(xiàn)合作共贏。他認(rèn)為推廣“U膜”，既能倡導(dǎo)環(huán)保節(jié)能，又能做到輕松賺錢。理由是：

一、400%的利潤(rùn)空間，美國(guó)的先進(jìn)技術(shù)及流水線生產(chǎn)模式監(jiān)管保證。商可免費(fèi)得到授權(quán)銅牌、VI光盤、營(yíng)運(yùn)手冊(cè)、工程服裝、員工練習(xí)膜、防爆展示架、隔熱實(shí)驗(yàn)架、電子測(cè)溫儀、貼膜清洗劑、工程遮陽(yáng)傘等。

二、打造強(qiáng)勢(shì)品牌。總部負(fù)責(zé)統(tǒng)一品牌形象、產(chǎn)品供應(yīng)、技術(shù)培訓(xùn)、廣告宣傳、經(jīng)營(yíng)管理模式。負(fù)責(zé)廣告宣傳、參加大型展覽會(huì)、贊助相關(guān)活動(dòng)等，提高品牌和產(chǎn)品的知名度。

三、產(chǎn)品質(zhì)量一流。從嚴(yán)格檢測(cè)進(jìn)入的原材料開始，貫穿于涂層、碾壓的整個(gè)過程直至成品。

篇8

一、營(yíng)造濃厚的宣傳氛圍。

加強(qiáng)宣傳教育是我們開展環(huán)保教育的主要途徑，我校利用廣播站、黑板報(bào)、手抄報(bào)、主題班會(huì)等形式開展系列宣傳教育活動(dòng)：如利用校園廣播宣讀環(huán)保知識(shí)，尤其結(jié)合烏什縣當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性，使學(xué)生知道了我們的生存環(huán)境日趨惡劣；利用每周的第二課堂活動(dòng)，開展以環(huán)保為主題的廢舊物品改造活動(dòng)，給學(xué)生以美的熏陶。把學(xué)生親手制作的藝術(shù)板塊與美術(shù)、書法、手抄報(bào)在學(xué)校大廳展出，既美化了校園環(huán)境，又展示了學(xué)生成果。從而形成濃厚的環(huán)保宣傳氛圍，也使環(huán)保意識(shí)扎根在學(xué)生的腦海和心田。

二、建造優(yōu)美的校園環(huán)境。

良好的校園環(huán)境是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主要陣地，因此，我校注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，明確提出“校園無處不育人，校園無時(shí)不育人”的口號(hào)。為了保持校園優(yōu)美的環(huán)境，我校開展了“彎彎腰”活動(dòng)，要求每位學(xué)生每天撿一張廢紙、一個(gè)塑料袋；開展護(hù)綠活動(dòng)，讓每位護(hù)綠小隊(duì)隊(duì)員認(rèn)養(yǎng)一棵樹、一盆花，每學(xué)期進(jìn)行一次總評(píng)，評(píng)出若干名優(yōu)秀護(hù)綠隊(duì)員；與此同時(shí)開展垃圾分類回收工作，在校內(nèi)設(shè)立垃圾分類回收箱，把垃圾分為廢紙、廢電池、廢塑料、不可回收垃圾等，并把回收的垃圾進(jìn)行合理處理。良好的校園環(huán)境成為強(qiáng)有力的德育陣地，學(xué)生置身其中，耳濡目染，潛移默化。

三、形成立體的環(huán)保教育網(wǎng)絡(luò)

1、課堂教學(xué)滲透教育。

學(xué)校的任何一種教育活動(dòng)只有與課堂教學(xué)相結(jié)合才有生命力，在環(huán)保教育中我們注重了課堂教學(xué)滲透教育。目前，我校的各科教學(xué)都能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)自覺地將環(huán)保教育根植于課堂教學(xué)中，從不同側(cè)面和角度豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，了解人類及人類活動(dòng)與環(huán)境的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價(jià)值觀，初步懂得協(xié)調(diào)人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系，從而做到珍惜愛護(hù)每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。

2、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)集中教育。

少先隊(duì)的集中教育活動(dòng)是環(huán)保教育的重要環(huán)節(jié)。少先隊(duì)定期開展以環(huán)保為主題的班隊(duì)會(huì)，保證教育的一致性，并結(jié)合植樹節(jié)、地球日、環(huán)境日等特殊環(huán)保節(jié)日集中開展大型的宣傳教育活動(dòng)。如在本學(xué)期開展了“保護(hù)環(huán)境從身邊做起”的主題大隊(duì)活動(dòng)，開展“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，由政教處發(fā)出倡議，全校師生積極響應(yīng)，每個(gè)學(xué)生都寫出一份“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”決心書，用實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境，凈化心靈，結(jié)合活動(dòng)的開展，團(tuán)委評(píng)選出40名校園環(huán)保小衛(wèi)士帶領(lǐng)其他學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行“彎彎腰、撿垃圾”的主題環(huán)?；顒?dòng)，利用校園廣播、板報(bào)等大力宣傳，從而增強(qiáng)了全體師生的環(huán)境意識(shí)。

3、家長(zhǎng)學(xué)校延伸教育。

為了進(jìn)一步提高全民的環(huán)境意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)的共同責(zé)任感，我們把環(huán)保教育工作延伸到家長(zhǎng)學(xué)校中，在家長(zhǎng)學(xué)校工作會(huì)議上，學(xué)校有計(jì)劃地就如何提高市民素質(zhì)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)做了專題講座。并讓每位學(xué)生把環(huán)保知識(shí)講述給家長(zhǎng)，共同參與學(xué)校和社會(huì)環(huán)保活動(dòng)，共同開展家庭綠色行動(dòng)和綠色消費(fèi)活動(dòng)，從而使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)了環(huán)境教育工作的開展，使環(huán)保活動(dòng)成為全社會(huì)的共同目標(biāo)。

四、取得了階段性成果：

1、環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)。

在環(huán)境知識(shí)獲得的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從思想上、情感上重視環(huán)境、關(guān)心環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境，進(jìn)而形成對(duì)待環(huán)境的正確態(tài)度。在校環(huán)保隊(duì)成立之初，我們對(duì)校環(huán)保隊(duì)員進(jìn)行環(huán)境意識(shí)調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)是模糊的，環(huán)境意識(shí)是淡薄的，他們只是被動(dòng)地接受別人的觀點(diǎn)。經(jīng)過實(shí)踐，學(xué)生的環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)了。

2、環(huán)境行為到位。

通過環(huán)境教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是個(gè)長(zhǎng)期行為，只有每個(gè)人的積極參與，我們生存的環(huán)境才有可能得到有效的保護(hù)。引導(dǎo)學(xué)生參與校內(nèi)外環(huán)境活動(dòng)，學(xué)生用自己的行為去證明自己是環(huán)保小衛(wèi)士，做到全員參與、全程參與，養(yǎng)成不隨地丟紙屑的好習(xí)慣。班班進(jìn)行垃圾分類，把垃圾變賣后的錢積攢起來，進(jìn)行愛心活動(dòng)。學(xué)生對(duì)社會(huì)對(duì)他人有了責(zé)任感，更積極地參與了社區(qū)的環(huán)保行動(dòng)。

通過全校師生的共同努力，目前我們已做到了“環(huán)境教育在學(xué)校，環(huán)境意識(shí)進(jìn)家庭，環(huán)境行動(dòng)到社會(huì)“。我們認(rèn)為，孩子們既是“綠色教育“的受教育者，也是向成人進(jìn)行“綠色教育“的“小老師“，很多孩子回家成了建設(shè)“綠色家庭“的生力軍。創(chuàng)建“綠色學(xué)校“是向全社會(huì)推廣環(huán)境教育的一條捷徑，我們完全可以通過一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū)。

美化校園環(huán)境活動(dòng)總結(jié)【2】

一年來，在創(chuàng)建環(huán)保校園的活動(dòng)中，我們學(xué)校認(rèn)真加強(qiáng)環(huán)保宣傳和教育工作力度，成立了環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加大了資金的投入，努力創(chuàng)建綠化、美化、凈化的校園環(huán)境。我們主要做好以下幾項(xiàng)工作：

一、宣傳環(huán)保知識(shí)，加強(qiáng)環(huán)保教育

加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作，必須提高全民族的環(huán)境意識(shí)、憂患意識(shí)和參與環(huán)保的自覺性，必須動(dòng)員全社會(huì)的力量參與。學(xué)校為了增強(qiáng)全校師生環(huán)保意識(shí)，提高大家的環(huán)保知識(shí)水平，使師生有效的參與環(huán)保工作，采取了多種多樣的形式，開展環(huán)保的宣傳和教育活動(dòng)。

1、堅(jiān)持利用學(xué)校的升旗活動(dòng)，團(tuán)總支的學(xué)習(xí)會(huì)和共青團(tuán)園地等進(jìn)行環(huán)保宣傳教育，并針對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生存在的問題，進(jìn)行具體的教育活動(dòng)，使大家養(yǎng)成良好的學(xué)校衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)學(xué)校的綠化地和樹木。

2、積極開展環(huán)保專題講座，在每學(xué)期舉行二到三次的環(huán)保知識(shí)教育課，讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)體會(huì)。選派學(xué)生參加有關(guān)環(huán)保的征文活動(dòng)，并對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行表彰。

3、組織全體學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)的考試，對(duì)成績(jī)突出的給予肯定和表?yè)P(yáng)，并將試卷作為資料積累下來。

4、利用植樹節(jié)、世界環(huán)境日、地球日為紀(jì)念專日，舉辦宣傳站，開辟宣傳欄，懸掛有關(guān)宣傳標(biāo)語，進(jìn)行廣泛的宣傳教育活動(dòng)。

二、組織開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)

我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)校環(huán)保工作搞得有聲有色，有效地推動(dòng)了創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作。

1、每學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校將廢電池收集工作開展起來。學(xué)生們把家里的廢舊電池交到學(xué)校，收集后統(tǒng)一處理。老師還對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使他們明白廢電池亂丟給社會(huì)造成的危害。

2、學(xué)校的“環(huán)保小衛(wèi)士”也積極行動(dòng)，在校園打掃衛(wèi)生，給樹木修枝，向校內(nèi)外的牛皮癬開刀。有的還到主要路口了解交通情況，研究機(jī)動(dòng)車的排氣現(xiàn)狀，寫出了小調(diào)查報(bào)告。

3、滲透到各個(gè)學(xué)科開展活動(dòng)，美術(shù)課進(jìn)行環(huán)保繪畫比賽，生物課講述樹木和花草對(duì)人類的好處，地理課講述防止污染和保護(hù)好河流的水源等。另外，學(xué)校還多方面籌集資金，投大校園環(huán)境修建工作的投入，種植了一批樹木，開辟了一片綠化地，平整了操場(chǎng)，疏通了校門外的排水溝，對(duì)學(xué)校進(jìn)行了一次全面的環(huán)境檢查，確保學(xué)校的綠化、美化和凈化。

環(huán)保工作，關(guān)乎全局；環(huán)境保護(hù)，關(guān)乎世界。我們要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行環(huán)保的宣傳和教育，扎扎實(shí)實(shí)地開展實(shí)踐活動(dòng)，使環(huán)保工作更上一個(gè)臺(tái)階。

美化校園環(huán)境活動(dòng)總結(jié)【3】

為了進(jìn)一步豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，構(gòu)建環(huán)保校園、和諧校園，我環(huán)保志愿者協(xié)會(huì)與大禹之子協(xié)會(huì)、紅帽子愛心協(xié)會(huì)、環(huán)保聯(lián)盟和知行社聯(lián)合開展了以“學(xué)校”為主題口號(hào)的大型校園環(huán)保活動(dòng)。這次活動(dòng)以增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保熱情，投身環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)為主要內(nèi)容，以不同形式的活動(dòng)為載體，再現(xiàn)大學(xué)生的風(fēng)采。

一、活動(dòng)過程

活動(dòng)之一：活動(dòng)前期準(zhǔn)備

11月9日至十日，我環(huán)保志愿者協(xié)會(huì)針對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了宣傳。我們通過在汀香園和甘飴園門前廣場(chǎng)懸掛橫幅、發(fā)傳單、組織會(huì)員解說活動(dòng)情況，向同學(xué)們宣傳了此次活動(dòng)的基本情況，同時(shí)還爭(zhēng)取到許多同學(xué)報(bào)名參加此次活動(dòng)。為了使這次活動(dòng)能得以順利進(jìn)行，我協(xié)會(huì)組織部作了比較細(xì)致的安排，外聯(lián)部也為協(xié)會(huì)爭(zhēng)取到了外界的贊助與支持。除此之外，我協(xié)會(huì)還與其他聯(lián)合的協(xié)會(huì)進(jìn)行了溝通，做好了合作的準(zhǔn)備。

活動(dòng)之二：活動(dòng)啟動(dòng)儀式

11月20日下午1：30，此次大型校園環(huán)保活動(dòng)啟動(dòng)儀式在學(xué)校文化廣場(chǎng)正式開始。在啟動(dòng)儀式上，學(xué)校后勤部的羅老師發(fā)言了對(duì)此次活動(dòng)的感受，并預(yù)?；顒?dòng)取得圓滿成功。之后社聯(lián)主席和各協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人也先后說出自己的想法。最后由羅老師宣布此次活動(dòng)正式啟動(dòng)。

活動(dòng)之三：活動(dòng)的開展

本次活動(dòng)從2：00開始，5：00基本結(jié)束?；顒?dòng)分為以下幾項(xiàng)：

1、清理校園各個(gè)角落的垃圾。

2、在學(xué)校各處草坪插上宣傳環(huán)保標(biāo)語。

3、進(jìn)行對(duì)學(xué)校各建筑中漏水水管的統(tǒng)計(jì)。

4、整理各教學(xué)樓及宿舍門前的自行車。

二、活動(dòng)結(jié)果

1、此次活動(dòng)是一次大型校園環(huán)?；顒?dòng)，共有五個(gè)社團(tuán)參加，影響比較大，充分體現(xiàn)出大學(xué)生致力于校園環(huán)保和構(gòu)造和諧校園，為環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)的愿望。

2、此次活動(dòng)著重于“校園”的主題，培養(yǎng)了同學(xué)們的實(shí)踐能力和社會(huì)奉獻(xiàn)精神，增進(jìn)了社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)也增強(qiáng)了同學(xué)們的主人翁意識(shí)，凸顯了我們環(huán)保志愿者協(xié)會(huì)的形象。

三、活動(dòng)自我評(píng)價(jià)

總體來說，作為環(huán)保志愿者協(xié)會(huì)在本學(xué)期的第一次大型活動(dòng)，雖然取得一定的效果，但卻從中暴露出許多問題，總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、準(zhǔn)備不充分

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則變”，在這次活動(dòng)中體現(xiàn)出來了，正是此次活動(dòng)之前沒有進(jìn)行詳細(xì)的考慮和周全的計(jì)劃，尤其在宣傳方面沒有進(jìn)行有力的宣傳，使得參加活動(dòng)的人數(shù)并不多，活動(dòng)并沒有廣泛深入到同學(xué)中間，活動(dòng)所倡導(dǎo)的精神影響并不大。

2、啟動(dòng)儀式上場(chǎng)面混亂

由于意識(shí)開始之前沒有集合好小組，使得隊(duì)形散亂，個(gè)別活動(dòng)成員紀(jì)律性不高，場(chǎng)面喧鬧、混亂。

3、沒有合理分工

篇9

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）01-0252-01

環(huán)境保護(hù)是全人類的共同事業(yè)，環(huán)境保護(hù)教育為本，環(huán)境教育幼兒為先。當(dāng)前，幼兒園已意識(shí)到環(huán)保的重要性，把環(huán)保教育列入教育教學(xué)中，近年來我們對(duì)此進(jìn)行了一系列的環(huán)境保護(hù)教育探索，將環(huán)保教育全面滲透于幼兒的一日活動(dòng)中，積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

一、制定明確目標(biāo)，保證環(huán)保教育的長(zhǎng)效性

制訂環(huán)保教育目標(biāo)首先考慮應(yīng)從幼兒的身心發(fā)展出發(fā)，根據(jù)本園本地的實(shí)際情況制訂出切實(shí)可行的目標(biāo)。于是我們展開調(diào)查和分析，制定了幼兒環(huán)保教育的目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、保護(hù)地球家園的情感和責(zé)任感；教育幼兒具備基本的環(huán)保知識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣；通過各種活動(dòng)，讓幼兒知道“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的理念。

那么如何將預(yù)期目標(biāo)轉(zhuǎn)化成實(shí)施計(jì)劃呢？我們認(rèn)為：一要必須使環(huán)保教育目標(biāo)的確定從抽象走向具體，從單一走向多層次。比如，幼兒的環(huán)保教育應(yīng)注重環(huán)保意識(shí)的起步培養(yǎng)，從生活的點(diǎn)滴做起，通過感知、體驗(yàn)自然，培養(yǎng)起樸素、根深蒂固的環(huán)保意識(shí)。二要相應(yīng)改進(jìn)環(huán)保教育的方法。除了目前“為了環(huán)境的教育”外，還必須堅(jiān)持“在環(huán)境中教育”，改變傳統(tǒng)說教式、空講大道理的教育方式，讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境要從身邊的小事做起，把“要我做”的想法升華為“我要做”的良好品質(zhì)，增強(qiáng)幼兒環(huán)保的自覺性。

二、完善教育內(nèi)容，保證環(huán)保教育的層次感

1.開設(shè)環(huán)保特色課程

我們將環(huán)保教育滲透到語言教學(xué)、社會(huì)教學(xué)、藝術(shù)教學(xué)等五大領(lǐng)域中進(jìn)行。例如，在語言教學(xué)中，通過看圖講述《一條陌生的魚哭子》、故事《小鳥搬家》等活動(dòng)，讓幼兒在語言中受到啟迪；在社會(huì)教學(xué)中，通過《吸煙有害人》等活動(dòng)，讓幼兒在活躍的氣氛中接受教育；在藝術(shù)教學(xué)中，則通過打擊樂《雨中的故事》、繪畫《小鳥的家》、手工《變變變》等活動(dòng)教育幼兒，并在各個(gè)區(qū)域中投放大量的廢舊物品并將其變廢為寶，讓幼兒感受到廢物是可以再利用的。通過以上活動(dòng)讓幼兒在唱唱跳跳剪剪貼貼畫畫中充分感受到自己是大自然中的一個(gè)成員，逐漸明白人與大自然應(yīng)當(dāng)和諧相處的道理。

在將環(huán)保教育滲透到以上各個(gè)學(xué)科的同時(shí)，我們還設(shè)計(jì)了綜合性環(huán)保課程。如：《可怕的廢電池》，我們先通過一節(jié)課讓幼兒知道廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害，在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后我們開展了一次廢舊電池回收宣傳活動(dòng)。對(duì)于這次環(huán)保宣傳活動(dòng)，全體幼兒都非常積極、重視，紛紛從家中收集并帶來大量的廢舊電池交給我們回收統(tǒng)一處理，師生共同制作廢舊電池回收箱，并將廢舊電池的危害告訴自己周邊的人們，使班級(jí)性活動(dòng)帶動(dòng)全園性活動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境盡了自己的力量，也讓更多的人知道廢舊電池對(duì)環(huán)保的危害，明白應(yīng)該統(tǒng)一回收處理的道理，取得較好的社會(huì)效果。

在植樹節(jié)（3月12日），我們一方面讓幼兒知道樹的相關(guān)知識(shí)和植樹造林的好處，引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)植樹造林和破壞森林的錄象，另一方面則結(jié)合我園“走向大自然”的特色活動(dòng)，成功地組織了幼兒及其家長(zhǎng)“小手牽大手，共同植樹護(hù)樹”活動(dòng)，讓幼兒到附近的留安山上體驗(yàn)植樹的樂趣和艱辛。在世界環(huán)境日（6月5日），我們將6月5日所在周定為環(huán)保周，并設(shè)計(jì)了一系列的環(huán)保宣傳活動(dòng)。尤其在“6.5”那一天，鼓勵(lì)幼兒以主人的身份參與活動(dòng)，每個(gè)幼兒身披綠色環(huán)保禮儀帶向行人發(fā)傳單，宣傳有關(guān)的環(huán)保知識(shí)，在居住的小區(qū)開展專場(chǎng)的演出活動(dòng)，通過唱歌、跳舞、詩(shī)朗誦等形式將其表現(xiàn)出來，取得了很好的效果。

2.進(jìn)行隨機(jī)的環(huán)保教育

隨機(jī)教育主要是培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)境習(xí)慣，使幼兒的一舉一動(dòng)符合現(xiàn)代人、文明人的要求，教育幼兒都要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，如：一次手工活動(dòng)結(jié)束后，我們發(fā)現(xiàn)滿地的紙屑無人理睬，我們就抓住這一現(xiàn)象進(jìn)行隨機(jī)教育。首先我們給幼兒上一節(jié)有關(guān)的“紙”的活動(dòng)，通過活動(dòng)讓幼兒了解紙的用途及造紙的原理，同時(shí)了解浪費(fèi)紙是一種污染環(huán)境的行為，大家必須要節(jié)約用紙。在如何節(jié)約用紙中我們還設(shè)計(jì)了游戲《我和報(bào)紙一起玩》，通過游戲讓幼兒知道許多廢紙是可以再次利用的。我們還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)紙簍箱讓幼兒將廢紙都放進(jìn)紙簍，統(tǒng)計(jì)比較一天班級(jí)浪費(fèi)的紙張數(shù)量。所以現(xiàn)在班內(nèi)處處干凈、整潔，哪兒有紙屑幼兒都會(huì)主動(dòng)撿起，自來水漏水會(huì)跑去關(guān)緊，離開教室，教師會(huì)隨手關(guān)燈，每天幼兒在教師的帶領(lǐng)下會(huì)為自然角的綠化澆水。我們還努力創(chuàng)造條件培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，有針對(duì)性地掛在教室及幼兒園的各個(gè)角落，時(shí)時(shí)刻刻提醒幼兒，不但美化了環(huán)境，也進(jìn)行了環(huán)保宣傳。

3.家園配合共同培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，他們與孩子長(zhǎng)期親密的接觸，言行舉止?jié)撘颇赜绊懼變?。我們重視家庭環(huán)境對(duì)幼兒環(huán)保教育的影響，努力做到家園教育同步。有些家長(zhǎng)自身環(huán)保意識(shí)極差，也有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子破壞環(huán)境的行為視而不理，這勢(shì)必造成家園教育目標(biāo)的分歧，因此，我們?cè)谡匍_家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，與家長(zhǎng)們一起了解有關(guān)環(huán)保的信息，宣傳環(huán)保的重要性，讓家長(zhǎng)也知道環(huán)境保護(hù)已成為全人類共同關(guān)注的焦點(diǎn)問題，喚醒家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)。如在開展主題“各種各樣的紙”活動(dòng)中，我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起收集各種廢紙，用廢紙進(jìn)行再造紙，并教育幼兒不浪費(fèi)紙張、不隨意丟紙屑，收集各種可樂瓶、易拉罐制作各種戶外玩具，如小拖車、拉力器、鉆圈等。通過家園聯(lián)系欄，定期向家長(zhǎng)介紹階段環(huán)保教育的目標(biāo)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中幫助幼兒鞏固各種良好的環(huán)保行為。

培養(yǎng)幼兒初步形成可持續(xù)發(fā)展的思路，初步養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展所要求的生活、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，使幼兒初步養(yǎng)成探求精神、全球意識(shí)、主人翁意識(shí)以及對(duì)人類可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任心，這是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們繼續(xù)長(zhǎng)期、細(xì)致地工作。我們將立足于未來，扎扎實(shí)實(shí)做到以園為本，大力開展環(huán)保研究和環(huán)保課程的開發(fā)。利用一些途徑方法，繼續(xù)對(duì)我們的小朋友及其周圍的人群發(fā)揮輻射作用，讓更多的人、組織納入環(huán)保教育的陣營(yíng)，讓更多的孩子從環(huán)保教育中受益，以一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭，以一個(gè)家庭影響整個(gè)社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]武志同.《熱愛我們共有的家園》，中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社，2005年1月

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中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0

環(huán)保，需要人人參與、時(shí)時(shí)參與，需要行動(dòng)與實(shí)踐。作為教師，是對(duì)幼兒實(shí)施環(huán)保教育的最直接的人，更要盡自己的心去把幼兒溶入保護(hù)環(huán)境的大家庭里，讓幼兒親自去接觸自然環(huán)境，感受大自然的美，同時(shí)豐富他們的環(huán)保意識(shí)，提高他們的環(huán)保意識(shí)并運(yùn)用在生活中。

一、將環(huán)保教育貫穿與一日活生活中，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)

1.將環(huán)保教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域中。

環(huán)保教育不再單是社會(huì)領(lǐng)域中的一個(gè)情感提升，它更要付諸于教學(xué)活動(dòng)的各大領(lǐng)域中。我們?cè)陂_展主題教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也可以開展一些環(huán)保教育，如：在我們小班的《小草醒了》主題中有《愛護(hù)小樹苗》、《花兒好看我不摘》兩個(gè)社會(huì)活動(dòng)，因此我們可以要求幼兒不攀折花枝，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木的意識(shí)，并在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察花草樹木的生機(jī)與美麗，同時(shí)請(qǐng)幼兒間相互監(jiān)督愛護(hù)植物。我們也可以讓幼兒觀看課件讓他們觀察污水中的生物的變化及聽一些噪音等等，讓幼兒了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性，進(jìn)而提高他們的環(huán)保意識(shí)。在日常教育中有意識(shí)的引導(dǎo)，強(qiáng)化他們這些對(duì)環(huán)境有利的行為，如在自然角中飼養(yǎng)小蝌蚪、小金魚，種植小花、種子等，讓幼兒給小蝌蚪換水，給小花澆水等將其環(huán)保意識(shí)真正的運(yùn)用在生活中。

2.注重與環(huán)保有關(guān)的紀(jì)念日，滲透環(huán)保教育。

我們除了將環(huán)保教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)各領(lǐng)域外，還應(yīng)重視各個(gè)與環(huán)保有關(guān)的紀(jì)念日，如：3月12日的植樹節(jié)、6月5日的世界環(huán)境日、4月22日的世界地球日、5月31日的世界無煙日、10月16日的世界糧食日。

在植樹節(jié)我們根據(jù)幼兒園的開展的活動(dòng)――花卉展，讓幼兒帶些花卉或是盆景等來園參展，讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的植物，感受花卉的美麗，同時(shí)也讓幼兒知道樹的相關(guān)知識(shí)及種樹的好處，以提高他們愛護(hù)植物的意識(shí)。

在世界環(huán)境日我們可以向幼兒宣傳有關(guān)環(huán)保的知識(shí)，并請(qǐng)幼兒為幼兒園做一件事情，幼兒們紛紛行動(dòng)起來：有的撿垃圾、有的收集一些可再利用的廢品、有的設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志張貼，還有的…………大家為自己的家園奉獻(xiàn)一份力量，忙的不亦樂乎。

在世界地球日、世界無煙日、世界糧食日等節(jié)日中不斷的向幼兒宣傳環(huán)保的知識(shí)，并且將有關(guān)的環(huán)保內(nèi)容，通過畫畫、講故事、唱歌等形式加以表現(xiàn)，即教育了幼兒也向家長(zhǎng)宣傳了環(huán)保的知識(shí)。

3.在戶外散步或外出踏青時(shí)有意滲透環(huán)保教育。

《綱要》指出：要培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周圍的環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。幼兒園時(shí)常會(huì)組織孩子們?nèi)ゴ河位蚴乔镉?，每次去前，我總?huì)提醒孩子們?cè)跁飵б粋€(gè)塑料帶，當(dāng)幼兒零食吃過后，我總會(huì)要求幼兒將垃圾撿干凈并放進(jìn)塑料袋這只塑料袋。同時(shí)，要求幼兒愛護(hù)花草樹木、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、看到有他人丟棄的瓜皮果殼主動(dòng)撿起來……這些幼兒在教師的要求都能夠積極主動(dòng)地去執(zhí)行，相信，久而久之就能將被動(dòng)為主動(dòng)。繼而，在與家人出來游玩時(shí)，也能充當(dāng)小宣傳員，帶動(dòng)家人一起來維護(hù)整潔的環(huán)境。

二、注重廢物利用，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)

幼兒年齡小，好模仿，很多事情都需要我們老師、家長(zhǎng)的榜樣作用，從而潛移默化的改變。因此我們教育孩子就要從我們自己做起，從身邊的小事做起，做好榜樣作用。在日常生活中我們可以和小朋友一起收集一些廢品：如方便面碗、飲料瓶、酸奶杯等，運(yùn)用這些廢品制作飛盤、拉力器等供幼兒參加游戲活動(dòng)，我們還可以運(yùn)用這些廢品和幼兒一起布置我們的活動(dòng)室及制作教玩具投放在區(qū)角活動(dòng)。而且幼兒對(duì)自己帶回來的物品非常感興趣，這樣不僅加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)還促使幼兒更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

三、提高家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)，促使教育的實(shí)效

在幼兒園我們不難發(fā)現(xiàn)有些幼兒吃過早飯將包裝紙隨手一扔，然家長(zhǎng)對(duì)孩子的這種行為視而不見，同樣的才幼兒園操場(chǎng)上我們也經(jīng)?？梢钥匆姛煹賮y丟，在教室門口、窗前我們有時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)瓜子殼等等，這種種現(xiàn)象說明我們家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)還有待提高。馬拉古奇曾說：“教育是由復(fù)雜的互動(dòng)關(guān)系所構(gòu)成?！币虼?，環(huán)境教育也決不能是單純性的“園內(nèi)教育”，需要家長(zhǎng)的配合與支持。提高家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，能促使幼兒對(duì)環(huán)保意識(shí)的提高。