導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

作者簡(jiǎn)介：馬明明（1972-），男，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院金融系教師，經(jīng)濟(jì)師，研究方向：保險(xiǎn)、理財(cái)。

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi:10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2011.05.28 文章編號(hào)：1672-3309（2011）05-65-02

隨著我國(guó)保險(xiǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，企業(yè)和保險(xiǎn)公司對(duì)于財(cái)務(wù)人員的保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)能力要求也在逐步提高。一方面，保險(xiǎn)公司急需一批具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)管理人員；另一方面，高校保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)和財(cái)務(wù)管理相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)管理的能力相對(duì)較弱。保險(xiǎn)人才供求矛盾的根源在于高校保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)教學(xué)中存在著教學(xué)方式單一、不注重實(shí)踐教學(xué)等問(wèn)題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，筆者認(rèn)為在我國(guó)的保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)的教學(xué)中應(yīng)該采用“綜合教學(xué)法”。

一、高校保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生屬于應(yīng)用型人才，但是在從事金融類(lèi)行業(yè)的工作時(shí)往往不能很好地適應(yīng)社會(huì)的需要。這與高校的保險(xiǎn)教學(xué)模式和實(shí)踐教學(xué)薄弱狀況密切相關(guān)。

第一，教學(xué)模式單一，以教師的單方面講授為主，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。在保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)的教學(xué)中往往以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)為輔；教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被動(dòng)的地位的傳統(tǒng)教學(xué)模式仍然占主導(dǎo)地位。為了提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，學(xué)校不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方法，提高實(shí)踐課時(shí)比例，仍然不能取得滿(mǎn)意的教學(xué)效果。究其原因，學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就實(shí)踐教學(xué)而言，學(xué)生根據(jù)確定的資料，按照確定的方法，得出相應(yīng)的實(shí)踐結(jié)果，自始至終，學(xué)生很少獨(dú)立思考，甚至都不可能問(wèn)為什么，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生與市場(chǎng)所需的應(yīng)用性人才不相符合。

第二，實(shí)踐教學(xué)缺乏整體的規(guī)劃。實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性，或教學(xué)軟件與實(shí)際脫節(jié)，操作性不強(qiáng)；畢業(yè)設(shè)計(jì)選題理論性較強(qiáng),偏離實(shí)際；畢業(yè)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)形式單一且流于形式;實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)支持不足等等。

第三，實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)管理是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)，必須通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)。實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)教師除了具備扎實(shí)的財(cái)務(wù)管理理論之外，還必須具備豐富的保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能保證實(shí)踐教學(xué)取得良好的效果。目前，保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)的教師大多數(shù)是大學(xué)畢業(yè)后直接從事教學(xué)工作，沒(méi)有在保險(xiǎn)企業(yè)等金融部門(mén)工作過(guò)，這就容易導(dǎo)致對(duì)具體的實(shí)踐業(yè)務(wù)環(huán)境只具有感性認(rèn)識(shí)，對(duì)具體的業(yè)務(wù)流程和操作細(xì)節(jié)不是很了解，間接影響了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

第四，校外實(shí)踐基地建設(shè)比較薄弱。由于保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)科的特殊性，很多單位不愿意接受實(shí)習(xí)的學(xué)生，即使提供了實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也是僅僅停留在讓學(xué)生簡(jiǎn)單地了解保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)設(shè)置和保險(xiǎn)業(yè)務(wù)等參觀實(shí)習(xí)的層面，很難給學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

二、綜合管理教學(xué)在保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

美國(guó)著名教育學(xué)家喬伊斯在20世紀(jì)70年代出版了《教育模式》一書(shū)，他在書(shū)中具體地分析和研究了教育中的教學(xué)模式，將教育模式分為25種，每一種教學(xué)模式都有其獨(dú)特的作用，但是受制于當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)和科技條件，在教學(xué)中教學(xué)模式的應(yīng)用比較單一，往往以課題的理論教學(xué)為主，而實(shí)踐則是要在畢業(yè)之后再進(jìn)行。但是，隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，使得傳統(tǒng)的單一的教學(xué)方法可以進(jìn)行整合，因此，綜合教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生。

綜合教學(xué)方法以學(xué)生為本，將學(xué)生作為教學(xué)的中心和重心，主張注重學(xué)生的全面發(fā)展；強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)；教學(xué)手段多媒體化；同時(shí)，主張?jiān)诮虒W(xué)中盡可能加入實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)。綜合教學(xué)方法不僅把教學(xué)當(dāng)成是一種行為，更是把學(xué)習(xí)的方法當(dāng)成是一種思想，這種思想將學(xué)生看成教學(xué)的重點(diǎn)，將實(shí)用性看成是教學(xué)的目的，因此，綜合教學(xué)方法對(duì)教師提出了新的要求。這一教學(xué)思想的著眼點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。一般采取以學(xué)生活動(dòng)為主的啟發(fā)方法，同時(shí)將以教師活動(dòng)為主的啟發(fā)方法貫穿于其中。核心是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的綜合。

（一）校內(nèi)綜合教學(xué)

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和實(shí)踐能力，采取綜合教學(xué)模式，可以通過(guò)校內(nèi)的綜合教學(xué)模式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，通過(guò)學(xué)生校外綜合教學(xué)模式提高學(xué)生的實(shí)踐能力。校內(nèi)綜合教學(xué)模式在保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)管理課程的教學(xué)中可以根據(jù)不同階段的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，主要可分為三個(gè)階段：

第一階段：準(zhǔn)備階段。傳統(tǒng)的保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)管理課程教學(xué)是以教師為中心的指導(dǎo)性教學(xué)，這種思維方式和教學(xué)模式已經(jīng)形成比較固定的方法，在一定程度上很難改變。所以，在大學(xué)保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)管理課程中應(yīng)該引入綜合教學(xué)的方法，首先需要明確合作教學(xué)是什么、合作教學(xué)的構(gòu)成要素是什么、如何劃分學(xué)習(xí)型的小組、在既定的目標(biāo)中隊(duì)友應(yīng)該具有哪些任務(wù)等等。學(xué)生如果遇到困難,應(yīng)與隊(duì)友討論,或向老師尋求幫助。讓學(xué)生參與其他小組的討論，分享其他小組的討論成果。這個(gè)階段是綜合教學(xué)的初級(jí)階段――理解合作教學(xué)階段。其次，在合作教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該形成合作學(xué)習(xí)的團(tuán)體，確定學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為了有效激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師把合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定為：期末考試的成績(jī)占總成績(jī)的70%，平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的30%，在平時(shí)成績(jī)中包含日常的測(cè)驗(yàn)成績(jī)和進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生之間的合作，把每一個(gè)學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。最后，在有效的教學(xué)之后，交給學(xué)生充分的獨(dú)立時(shí)間，實(shí)現(xiàn)合作教學(xué)中學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我討論相結(jié)合的方式。

第二階段：教學(xué)階段。保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)管理課程的綜合教學(xué)階段主要分為兩部分：講授部分與課堂模擬部分。首先，在課堂講授部分仍然以教師的講授為主，但是在講授課程的過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生的參與程度，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，以小組為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，并積極組織小組的討論活動(dòng)。其次是模擬部分，模擬的作用是分析課堂教學(xué)的理論與實(shí)踐案例。在模擬之前，教師準(zhǔn)備好必要的理論和案例，作為材料分發(fā)給每一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而每一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須以自己的能力為基礎(chǔ)，至少負(fù)責(zé)一個(gè)部分，老師會(huì)用事前準(zhǔn)備的問(wèn)題對(duì)每一個(gè)小組進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生根據(jù)自己的準(zhǔn)備，給出每一個(gè)問(wèn)題的解釋?zhuān)處熢谀M的過(guò)程找出錯(cuò)誤進(jìn)行糾正并進(jìn)一步深入地講解。

第三階段：復(fù)習(xí)階段。在完成教學(xué)任務(wù)之后，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都要進(jìn)行最后的考試和測(cè)驗(yàn)，這個(gè)階段就是課堂后的復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)階段主要是對(duì)上兩個(gè)階段進(jìn)行的學(xué)習(xí)和思考進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。通過(guò)這個(gè)階段，教師也應(yīng)對(duì)學(xué)生的整體水平和整體素質(zhì)有了大體的把握。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)綜合的合作性的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獲得對(duì)合作學(xué)習(xí)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的把握，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。

（二）校外綜合教學(xué)

校外實(shí)習(xí)包括保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)管理開(kāi)課之初進(jìn)行的認(rèn)知實(shí)習(xí)和最后一學(xué)期的綜合實(shí)踐兩個(gè)模塊。同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各類(lèi)認(rèn)證證書(shū)的考核。

第一，認(rèn)知實(shí)習(xí)。在保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)管理課程開(kāi)課之初進(jìn)行。這一環(huán)節(jié)使學(xué)生明確什么是保險(xiǎn)企業(yè)，保險(xiǎn)企業(yè)是如何進(jìn)行經(jīng)營(yíng)與運(yùn)作的。通過(guò)認(rèn)知實(shí)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)重要性的認(rèn)識(shí)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)管理課程學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。樹(shù)立學(xué)生的就業(yè)與崗位觀念，學(xué)習(xí)企業(yè)員工的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)其敬業(yè)精神，增強(qiáng)其崗位意識(shí)，為日后走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

第二，綜合實(shí)習(xí)。實(shí)踐的內(nèi)容可以包括：頂崗實(shí)習(xí)，同時(shí)完成相關(guān)崗位的實(shí)習(xí)報(bào)告。這一環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)、全面的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。是由學(xué)生到社會(huì)人轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

第三，職業(yè)資格證書(shū)考試培訓(xùn)。為了學(xué)生的就業(yè)需要和督促學(xué)生對(duì)于知識(shí)的自學(xué)，應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生去報(bào)考各種資格認(rèn)證證書(shū)，從而提高學(xué)生的理論和實(shí)踐水平。

解決目前我國(guó)高校保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，應(yīng)從教學(xué)模式上進(jìn)行改革，真正實(shí)現(xiàn)在校內(nèi)學(xué)生主導(dǎo)，在校外加強(qiáng)實(shí)踐的綜合教學(xué)模式。綜合教學(xué)模式可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為企業(yè)提供合適的保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)管理人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 俞仲文、劉守義等.高等職業(yè)技術(shù)教育實(shí)踐教學(xué)研究[M].北京:清華大學(xué)出版社,2010.

［2］ 楊克全.高校保險(xiǎn)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀及改革構(gòu)想[J].財(cái)會(huì)通訊（綜合版）,2010，(08).

［3］ 丁繼安.高等教育實(shí)踐性學(xué)習(xí)研究[M].武漢:華中師范大學(xué)出飯社,2009.

［4］ 郭銀華.高校保險(xiǎn)管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)若干問(wèn)題探討[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào),2009,(07).

篇2

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)

課程代碼

課程名稱(chēng)

考試時(shí)間

020219

電力市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

（專(zhuān)科）

6142

多種經(jīng)營(yíng)管理

2009年7月5日下午

090608

林業(yè)生態(tài)環(huán)境管理（專(zhuān)科）

3167

林業(yè)生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)

2009年7月5日上午

020107

保險(xiǎn)（專(zhuān)科）

0081

保險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)

2009年7月5日上午

090601

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理

（專(zhuān)科）

2541

農(nóng)業(yè)資源利用與環(huán)境保護(hù)

2009年7月4日上午

020231

勞動(dòng)和社會(huì)保障

（專(zhuān)科）

3313

勞動(dòng)和社會(huì)保障法制建設(shè)

2009年7月5日上午

點(diǎn)考報(bào)名條件：僅限電力市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)(專(zhuān)科)、林業(yè)生態(tài)環(huán)境管理(專(zhuān)科)、保險(xiǎn)(專(zhuān)科)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理(專(zhuān)科)、勞動(dòng)和社會(huì)保障(專(zhuān)科)的考生報(bào)考。

報(bào)名截止時(shí)間：2009年5月28日

考生須在指定報(bào)名時(shí)間內(nèi)，將填寫(xiě)完整的點(diǎn)考申請(qǐng)表寄達(dá)福建省自學(xué)考試辦公室考務(wù)科(郭老師收)。5月28日前將報(bào)名費(fèi)匯入指定賬戶(hù)內(nèi)。點(diǎn)考報(bào)名費(fèi)：80元/門(mén)。

點(diǎn)考申請(qǐng)表下載地址：福建自考網(wǎng) fjzk.com.cn

賬戶(hù)名稱(chēng)：福建省自學(xué)考試辦公室自學(xué)指導(dǎo)中心

篇3

020219 電力市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

（專(zhuān)科） 6142 多種經(jīng)營(yíng)管理 2009年7月5日下午

090608 林業(yè)生態(tài)環(huán)境管理（專(zhuān)科） 3167 林業(yè)生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià) 2009年7月5日上午

020107 保險(xiǎn)（專(zhuān)科） 0081 保險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理學(xué) 2009年7月5日上午

090601 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理

（專(zhuān)科） 2541 農(nóng)業(yè)資源利用與環(huán)境保護(hù) 2009年7月4日上午

020231 勞動(dòng)和社會(huì)保障

（專(zhuān)科） 3313 勞動(dòng)和社會(huì)保障法制建設(shè) 2009年7月5日上午

點(diǎn)考報(bào)名條件：僅限電力市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（專(zhuān)科）、林業(yè)生態(tài)環(huán)境管理（專(zhuān)科）、保險(xiǎn)（專(zhuān)科）、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理（專(zhuān)科）、勞動(dòng)和社會(huì)保障（專(zhuān)科）的考生報(bào)考。

報(bào)名截止時(shí)間：2009年5月28日

考生須在指定報(bào)名時(shí)間內(nèi)，將填寫(xiě)完整的點(diǎn)考申請(qǐng)表寄達(dá)福建省自學(xué)考試辦公室考務(wù)科（郭老師收）。5月28日前將報(bào)名費(fèi)匯入指定賬戶(hù)內(nèi)。點(diǎn)考報(bào)名費(fèi)：80元/門(mén)。

點(diǎn)考申請(qǐng)表下載地址：福建自考網(wǎng) fjzk.com.cn

賬戶(hù)名稱(chēng)：福建省自學(xué)考試辦公室自學(xué)指導(dǎo)中心

篇4

關(guān)鍵詞：中小型保險(xiǎn)；問(wèn)題；發(fā)展戰(zhàn)略；企業(yè)發(fā)展

中小型保險(xiǎn)企業(yè)在保險(xiǎn)市場(chǎng)中占有重要地位，為使我國(guó)保險(xiǎn)行業(yè)取得更多的發(fā)展，需要對(duì)中小型保險(xiǎn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理、經(jīng)營(yíng)險(xiǎn)種等方面進(jìn)行優(yōu)化和轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)中小型保險(xiǎn)企業(yè)的健康長(zhǎng)久發(fā)展。鑒于河北中小型保險(xiǎn)企業(yè)的大力發(fā)展，企業(yè)間的相互競(jìng)爭(zhēng)激烈，為使自身企業(yè)能在眾多保險(xiǎn)企業(yè)中的“獨(dú)樹(shù)一幟”，就要盡量找到并實(shí)施適合企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略計(jì)劃，加快中小型保險(xiǎn)企業(yè)在保險(xiǎn)市場(chǎng)中的前進(jìn)步伐。

一、中小型保險(xiǎn)企業(yè)發(fā)展弊端

(一)經(jīng)營(yíng)管理模式落后

近幾年來(lái)，我國(guó)中小型保險(xiǎn)企業(yè)如雨后春筍般茁壯成長(zhǎng)，大多數(shù)中小型保險(xiǎn)企業(yè)是股份制的。但受到公司投資人多數(shù)為國(guó)有公司的影響，這些中小型保險(xiǎn)公司真正意義上還是屬于國(guó)有股份制。這種國(guó)有股份制公司的經(jīng)營(yíng)管理模式效率低、機(jī)構(gòu)設(shè)置復(fù)雜臃腫，用國(guó)有股份制公司的管理方式進(jìn)行中小型保險(xiǎn)公司的經(jīng)營(yíng)管理，致使中小型保險(xiǎn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理不到位，企業(yè)不能快速健康的發(fā)展。

(二)國(guó)際化程度低

我國(guó)中小型保險(xiǎn)企業(yè)由于規(guī)模小、業(yè)務(wù)范圍小、缺少知名度，只是限于本地區(qū)的保險(xiǎn)業(yè)務(wù)發(fā)展，故而與國(guó)際保險(xiǎn)市場(chǎng)脫節(jié)，不能多渠道地進(jìn)行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的發(fā)展，自身競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)削弱，致使保險(xiǎn)企業(yè)停滯不前。

(三)人力物力的浪費(fèi)

由于我國(guó)保險(xiǎn)行業(yè)的中介服務(wù)機(jī)構(gòu)不健全，中小型保險(xiǎn)企業(yè)對(duì)于險(xiǎn)種業(yè)務(wù)在理想上實(shí)行的是多而全險(xiǎn)種銷(xiāo)售。加上營(yíng)銷(xiāo)、承保、理賠以及防災(zāi)防損都要自己承擔(dān)，致使中小型保險(xiǎn)企業(yè)的有限人力、物力沒(méi)有發(fā)揮自身作用，促進(jìn)保險(xiǎn)企業(yè)的發(fā)展。

二、河北中小型保險(xiǎn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略

(一)加速轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)管理模式

在河北中小型保險(xiǎn)企業(yè)激烈競(jìng)爭(zhēng)中，要使自身企業(yè)占有一席之地，必須加快轉(zhuǎn)變落后的經(jīng)營(yíng)管理模式。一方面，正確處理好保險(xiǎn)企業(yè)發(fā)展速度與企業(yè)效益之間的關(guān)系。比如在對(duì)險(xiǎn)種業(yè)務(wù)銷(xiāo)售上，需要保質(zhì)量、搞好防災(zāi)防損，把開(kāi)展業(yè)務(wù)的成本降到最低，增強(qiáng)企業(yè)效益。另一方面，企業(yè)需要根絕自身企業(yè)發(fā)展的實(shí)際建立創(chuàng)新型的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模式。對(duì)于產(chǎn)品而言，摒棄單一的產(chǎn)品銷(xiāo)售模式，進(jìn)行多元化的產(chǎn)品銷(xiāo)售，先進(jìn)的承保技術(shù)，高水平的服務(wù)，可以增強(qiáng)企業(yè)在保險(xiǎn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，更快速地開(kāi)展保險(xiǎn)業(yè)務(wù)。

(二)推進(jìn)中小型保險(xiǎn)企業(yè)的國(guó)際化進(jìn)程

為使河北中小型保險(xiǎn)企業(yè)在全國(guó)、以致在國(guó)際化保險(xiǎn)市場(chǎng)上都具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，在全面開(kāi)放的保險(xiǎn)市場(chǎng)上展現(xiàn)自己的實(shí)力，就要求中小型保險(xiǎn)公司加快推進(jìn)中小型保險(xiǎn)企業(yè)的國(guó)際化進(jìn)程。向國(guó)際保險(xiǎn)市場(chǎng)靠近，與國(guó)際保險(xiǎn)市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)理念、經(jīng)營(yíng)制度等相結(jié)合，完善自身企業(yè)的不足。比如，河北中小型保險(xiǎn)企業(yè)可以與外資保險(xiǎn)企業(yè)合作，由于外資保險(xiǎn)企業(yè)在國(guó)際保險(xiǎn)市場(chǎng)上的地位已經(jīng)穩(wěn)固，我國(guó)中小型保險(xiǎn)企業(yè)可以通過(guò)學(xué)習(xí)外資保險(xiǎn)企業(yè)的先進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理模式、營(yíng)銷(xiāo)手段和服務(wù)宗旨等方面提高自身的軟、硬實(shí)力，加快自身國(guó)際化的進(jìn)程。在推進(jìn)中小型保險(xiǎn)企業(yè)的國(guó)際化進(jìn)程中，國(guó)家也可以根據(jù)其發(fā)展的狀況采取相應(yīng)措施，鼓勵(lì)推進(jìn)我國(guó)中小型保險(xiǎn)企業(yè)走向國(guó)際，與國(guó)際保險(xiǎn)市場(chǎng)接軌，學(xué)習(xí)國(guó)外著名保險(xiǎn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式、管理理念，增強(qiáng)我國(guó)中小型保險(xiǎn)企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

(三)在保險(xiǎn)業(yè)建立聯(lián)合組織

由于中小型保險(xiǎn)企業(yè)的多而雜，企業(yè)間缺乏溝通交流，所以建立一個(gè)保險(xiǎn)業(yè)界的聯(lián)合組織迫在眉睫，通過(guò)聯(lián)合組織業(yè)務(wù)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)習(xí)借鑒對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)中小型保險(xiǎn)企業(yè)的全面發(fā)展。在組織內(nèi)部，還需要建立一個(gè)企業(yè)信息資料庫(kù)，信息資料的建立是為了收集保險(xiǎn)企業(yè)的業(yè)務(wù)信息，掌握企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，為企業(yè)的發(fā)展提供建議。

(四)加強(qiáng)中小型保險(xiǎn)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)化

對(duì)于河北中小型保險(xiǎn)企業(yè)而言，專(zhuān)業(yè)化保險(xiǎn)企業(yè)包括企業(yè)保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)內(nèi)容專(zhuān)業(yè)化和保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)的專(zhuān)業(yè)化。

1.保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)化大多數(shù)河北中小型保險(xiǎn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)險(xiǎn)種分類(lèi)都不夠明確，加強(qiáng)對(duì)險(xiǎn)種的分類(lèi)，推進(jìn)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的開(kāi)展，提高經(jīng)營(yíng)內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)化。比如，在車(chē)險(xiǎn)方面，保險(xiǎn)企業(yè)可以對(duì)車(chē)險(xiǎn)進(jìn)行詳細(xì)的分類(lèi)，交強(qiáng)險(xiǎn)、第三者責(zé)任險(xiǎn)、車(chē)輛損失險(xiǎn)、盜搶險(xiǎn)等進(jìn)行細(xì)分，提高業(yè)務(wù)的專(zhuān)業(yè)化，根據(jù)顧客的需求，更好的進(jìn)行保險(xiǎn)的銷(xiāo)售。

2.保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)的專(zhuān)業(yè)化在保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)方面，實(shí)行差別化、專(zhuān)業(yè)化的經(jīng)營(yíng)方式。由于大多數(shù)的中小型保險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)大同小異，專(zhuān)業(yè)化的經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)屈指可數(shù)。在這種情況下，中小型保險(xiǎn)企業(yè)推行保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)的專(zhuān)業(yè)化可以提高中小型保險(xiǎn)企業(yè)在保險(xiǎn)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)軟實(shí)力。

(五)國(guó)家政策的支持鼓勵(lì)

為促進(jìn)河北中小型保險(xiǎn)企業(yè)的發(fā)展，河北省可以根據(jù)中小型保險(xiǎn)企業(yè)的發(fā)展實(shí)際，適當(dāng)放寬個(gè)人禁入政策，支持保險(xiǎn)公司內(nèi)部人員對(duì)公司的持股。鼓勵(lì)發(fā)展前景良好的中小型股份制保險(xiǎn)公司上市，對(duì)其資金籌集渠道進(jìn)行拓寬，資本得到優(yōu)化。根據(jù)各保險(xiǎn)企業(yè)的發(fā)展實(shí)際，對(duì)中小型保險(xiǎn)企業(yè)進(jìn)行重組和兼并，優(yōu)化企業(yè)結(jié)構(gòu)。此外，也有效配置了資金資源，使有限的財(cái)力物力得到最大發(fā)揮。

三、結(jié)束語(yǔ)

為使中小型保險(xiǎn)企業(yè)的在保險(xiǎn)市場(chǎng)中健康發(fā)展，需要我國(guó)的中小型企業(yè)改變自身的經(jīng)營(yíng)管理模式、加快國(guó)際化進(jìn)程、加強(qiáng)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的專(zhuān)業(yè)化水平。在發(fā)展過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高中小型保險(xiǎn)企業(yè)在保險(xiǎn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，以經(jīng)營(yíng)內(nèi)容和經(jīng)營(yíng)方式的專(zhuān)業(yè)化吸引顧客，促進(jìn)中小型保險(xiǎn)企業(yè)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬(wàn)寧,廖麗達(dá).中小型壽險(xiǎn)公司“彎道”超越策略分析[J].中國(guó)商貿(mào),2014,05:32-33.

篇5

性別：女

出生日期：1984年10月22日

聯(lián)系電話(huà)：1359407631X

電子郵件：

通信地址：重慶大學(xué)B區(qū)12舍705 郵編：400044

畢業(yè)院校：重慶大學(xué)

專(zhuān)業(yè)：金融學(xué)

學(xué)習(xí)經(jīng)歷：2004年——2008年 重慶大學(xué) 經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院

2001年——2004年 虢鎮(zhèn)中學(xué)

證書(shū)： 全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)

全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)C語(yǔ)言

全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試三級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)

全國(guó)普通話(huà)測(cè)評(píng)二級(jí)甲等

主修課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)概論、國(guó)際金融、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理學(xué)、證券投資學(xué)、財(cái)務(wù)管理、金融衍生工具及風(fēng)險(xiǎn)控制、經(jīng)濟(jì)法等。

社會(huì)實(shí)踐：04年——06年 院學(xué)生會(huì)宣傳部干事

05年暑假： 高三家教

篇6

1．1認(rèn)識(shí)與走進(jìn)管理實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

這一部分的教學(xué)是讓學(xué)生形成一定的管理認(rèn)知，提升學(xué)生對(duì)管理基本理論的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)能力。主要是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入管理世界，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)管理和管理者的基本概念、管理職能、管理角色，能夠分析組織所處的環(huán)境以及做出管理決策。應(yīng)側(cè)重對(duì)基層管理理論的應(yīng)用上，如班組行為特點(diǎn)、班組組織文化建設(shè)等方面。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容包括:(1)管理游戲設(shè)計(jì)。(2)典型性案例分析。海爾的OEC、雙匯和春都、TCL企業(yè)文化等管理學(xué)經(jīng)典案例。(3)走訪調(diào)查。上網(wǎng)查閱并實(shí)地調(diào)查本地某一企業(yè)面臨的環(huán)境并進(jìn)行SWOT分析。(4)管理名人。如張瑞敏、馬云，可通過(guò)觀看視頻資料的方式讓學(xué)生體驗(yàn)成功的企業(yè)管理人的管理理念。(5)管理大講堂。聘請(qǐng)當(dāng)?shù)刂髽I(yè)的企業(yè)家和企業(yè)管理人員，尤其是本校畢業(yè)現(xiàn)從事基層管理崗位的人員為學(xué)生做專(zhuān)題講座。講座內(nèi)容可涉及如何提高管理技能、企業(yè)管理中的個(gè)案、管理者的成功經(jīng)驗(yàn)、職場(chǎng)上的處世哲學(xué)、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育等。通過(guò)這些內(nèi)容設(shè)計(jì)可以更快地讓學(xué)生形成管理認(rèn)知，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

1．2提升基層管理崗位管理技能實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

這一部分的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在提高學(xué)生在管理中計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)與控制的各個(gè)環(huán)節(jié)的管理技能。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握管理的基本流程和方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小型項(xiàng)目或活動(dòng)的策劃和管理能力，以及運(yùn)用管理的基本理論和方法提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和初步解決管理問(wèn)題的能力。［1］實(shí)踐教學(xué)可適當(dāng)選取民營(yíng)企業(yè)和中小企業(yè)。具體包括:(1)項(xiàng)目策劃與項(xiàng)目實(shí)施。給出企業(yè)背景資料，確定項(xiàng)目主題，要求學(xué)生自行進(jìn)行項(xiàng)目調(diào)查和可行性研究分析，從而確定項(xiàng)目的具體內(nèi)容和工作方案，草擬項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)。在調(diào)查基礎(chǔ)上制定出組織實(shí)施方案，制定年度招聘計(jì)劃以及員工招聘方案和考評(píng)方法。(2)模擬招聘演練。分組組織一場(chǎng)本專(zhuān)業(yè)的模擬招聘會(huì)，學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)管理的各項(xiàng)技能的應(yīng)用，并從公司和員工兩個(gè)角度來(lái)體驗(yàn)招聘面試，提高學(xué)生在高壓狀態(tài)下解決突發(fā)事件的能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。(3)現(xiàn)實(shí)完整的活動(dòng)策劃。運(yùn)用創(chuàng)造性思維，以歡送畢業(yè)生為主題，以十人小組為單位，策劃一場(chǎng)文藝活動(dòng)，要求制定詳盡計(jì)劃書(shū)，并按照計(jì)劃組織實(shí)施，做好溝通和協(xié)調(diào)以及活動(dòng)過(guò)程中的過(guò)程控制。最后客觀總結(jié)和評(píng)價(jià)每位同學(xué)在項(xiàng)目活動(dòng)中的工作態(tài)度和績(jī)效表現(xiàn)，討論并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。

1．3綜合管理應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

這一部分的實(shí)踐教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合管理應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)打破理論與實(shí)務(wù)界限，從認(rèn)知到應(yīng)用、單項(xiàng)技能培養(yǎng)到綜合應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)能力遞進(jìn)式培養(yǎng)，充分體現(xiàn)職業(yè)性和實(shí)踐性。［2］包括:(1)企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。學(xué)生可結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)到校企合作企業(yè)進(jìn)行短期實(shí)習(xí)，參與到具體的、真實(shí)的項(xiàng)目當(dāng)中。例如物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以到學(xué)院的物業(yè)管理中心參與其保潔員、保安員的培訓(xùn)項(xiàng)目。在實(shí)踐中把理論與實(shí)踐更好地結(jié)合起來(lái)。另外也可以以自主創(chuàng)業(yè)的形式組建公司進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。通過(guò)企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，能更直接更有效地鍛煉學(xué)生的綜合管理能力，提高學(xué)生管理責(zé)任意識(shí)。(2)企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理模擬沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)。在校學(xué)生全面進(jìn)行企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)存在時(shí)間、資金等很多因素的制約，企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理模擬沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)可以通過(guò)情景模擬的方法模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理運(yùn)作的各個(gè)環(huán)節(jié)。包括戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、生產(chǎn)組織、物資采購(gòu)等環(huán)節(jié)。學(xué)生分組組建模擬企業(yè)并進(jìn)行5－6年的模擬運(yùn)作，集角色扮演與崗位體驗(yàn)于一身。讓學(xué)生在模擬沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)中體驗(yàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的整套流程，從而訓(xùn)練學(xué)生的綜合管理素質(zhì)，全面提升管理能力。

2實(shí)踐教學(xué)方法的靈活應(yīng)用

(1)對(duì)于認(rèn)識(shí)與走進(jìn)管理階段的實(shí)踐教學(xué)主要是重現(xiàn)和模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的某個(gè)方面，讓學(xué)生能夠掌握相關(guān)管理知識(shí)和技能，并能夠用這些理論知識(shí)來(lái)分析企業(yè)管理行為。具體教學(xué)中應(yīng)靈活采用案例教學(xué)法、角色扮演法、管理游戲、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法這幾種教學(xué)方法。比如案例教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)中不應(yīng)以教師講授為主，可結(jié)合項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法由教師選擇管理典型案例后布置任務(wù)，學(xué)生分組進(jìn)行討論，每一組得出統(tǒng)一意見(jiàn)之后由代表發(fā)言闡述，最后學(xué)生和教師一起歸納、評(píng)價(jià)。(2)對(duì)于提升管理技能的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)采用基于ERP系統(tǒng)的情景模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)法和建立企業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的方法。情景模擬主要是通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)和管理學(xué)的原理和方法，仿真現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中的企業(yè)管理活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在逼真的模擬情景中體驗(yàn)企業(yè)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。而讓學(xué)生親身參與到現(xiàn)實(shí)企業(yè)的管理活動(dòng)是理論知識(shí)得以鞏固最有效的方式。具體教學(xué)中包括帶領(lǐng)學(xué)生到校辦企業(yè)或校企合作企業(yè)中參觀調(diào)研;加強(qiáng)“雙師”隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師到企業(yè)兼職學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐教學(xué)能力;讓學(xué)生參與某管理問(wèn)題或項(xiàng)目的研究，有條件的可直接到企業(yè)實(shí)習(xí)，沒(méi)有條件到企業(yè)進(jìn)行階段實(shí)習(xí)的學(xué)生可參與學(xué)生社團(tuán)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的方式體驗(yàn)管理等。

3創(chuàng)建并完善綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

管理學(xué)原理的實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)綜合的、全方位的教學(xué)體系，應(yīng)逐步創(chuàng)建并完善實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，其中包括管理技能拓展的案例分析庫(kù)、多樣的管理游戲設(shè)計(jì)、學(xué)生社團(tuán)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)展與實(shí)施、ERP管理模擬仿真平臺(tái)的搭建與應(yīng)用和企業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)。

作者:劉麗娟 單位:烏蘭察布職業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

［1］馮國(guó)珍．應(yīng)用型本科《管理學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)方案創(chuàng)新設(shè)計(jì)［J］．現(xiàn)代教育技術(shù)，2008(6)．

篇7

關(guān)鍵詞：管理會(huì)計(jì) 現(xiàn)狀 發(fā)展趨勢(shì)

 

 

一、 我國(guó)管理會(huì)計(jì)的基本現(xiàn)狀 

 

管理會(huì)計(jì)的起源，一般認(rèn)為是20世紀(jì)初西方工業(yè)革命及管理學(xué)的產(chǎn)物。20世紀(jì)初，伴隨著西方工業(yè)革命的成功，經(jīng)濟(jì)得到了飛速的發(fā)展，社會(huì)化大生產(chǎn)程度的提高，生產(chǎn)規(guī)模的日益擴(kuò)大，企業(yè)及市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)加劇，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)已經(jīng)由產(chǎn)品化時(shí)代進(jìn)入市場(chǎng)化時(shí)代，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的復(fù)雜化也隨之加大，對(duì)管理知識(shí)的需求也相應(yīng)增加，管理理論由此而產(chǎn)生，以泰羅為代表的管理學(xué)說(shuō)相繼建立。伴隨著科學(xué)管理理論在實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用，作為其組成部分及具體管理方法體系的“標(biāo)準(zhǔn)成本制度”、“全面預(yù)算體系”、“標(biāo)準(zhǔn)差異分析”等，相繼引入到會(huì)計(jì)中來(lái)，形成了管理會(huì)計(jì)的雛形。其后，伴隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理復(fù)雜化程度不斷提高，管理會(huì)計(jì)也由早期的應(yīng)用工具，逐步發(fā)展為參與決策，最終上升為戰(zhàn)略管理，成為現(xiàn)代管理的重要學(xué)科理論。 

我國(guó)對(duì)管理會(huì)計(jì)的研究和應(yīng)用起步較晚，約開(kāi)始于20世紀(jì)70年代末、80年代初。短短20年時(shí)間，管理會(huì)計(jì)無(wú)論在理論上還是實(shí)踐上都取得了較大的發(fā)展。很多事實(shí)證明我國(guó)管理會(huì)計(jì)已逐步從數(shù)量、定額管理過(guò)渡到成本、價(jià)值的管理，從項(xiàng)目、部門(mén)管理演變?yōu)槿婀芾?、?zhàn)略管理。隨著理論研究的拓展和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，現(xiàn)代財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)呈現(xiàn)出日趨融合之態(tài)勢(shì)，人們的目光已從過(guò)去轉(zhuǎn)向現(xiàn)在和未來(lái)，開(kāi)始用全局的觀點(diǎn)、戰(zhàn)略的眼光進(jìn)行財(cái)務(wù)活動(dòng)管理。管理會(huì)計(jì)的發(fā)展對(duì)于指導(dǎo)和改進(jìn)我國(guó)經(jīng)營(yíng)管理、提高宏觀經(jīng)濟(jì)效益發(fā)揮了積極作用。 

但管理會(huì)計(jì)在中國(guó)形成和發(fā)展的時(shí)間畢竟不長(zhǎng)。立足于我國(guó)國(guó)情和社會(huì)主義建設(shè)目標(biāo)，我國(guó)管理會(huì)計(jì)尚存在許多缺陷和不足。管理會(huì)計(jì)的理論結(jié)構(gòu)、研究范圍、實(shí)踐應(yīng)用等方面更待完善和充實(shí)，還存在較大的發(fā)展余地。此外，管理會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐脫鉤現(xiàn)象較嚴(yán)重。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，管理會(huì)計(jì)是為內(nèi)部管理服務(wù)的，不注重管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用，很難說(shuō)其管理工作會(huì)有多大成效。管理會(huì)計(jì)理論的實(shí)踐化，在我國(guó)還存在一些脫節(jié)。 

 

二、我國(guó)管理會(huì)計(jì)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì) 

 

大體說(shuō)來(lái)，我國(guó)管理會(huì)計(jì)的發(fā)展方向，應(yīng)是理論體系逐步完善化、實(shí)踐應(yīng)用靈活化、理論與實(shí)際結(jié)合緊密化、管理會(huì)計(jì)在企業(yè)管理和財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域的作用明顯化。 

(一)成本計(jì)量目的多元化和成本概念結(jié)構(gòu)多維化 

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和健全，企業(yè)已成為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的經(jīng)營(yíng)實(shí)體，企業(yè)面臨市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題，其成本控制、成本考核分析各方面的成本問(wèn)題越來(lái)越多，成本管理的目標(biāo)也自然發(fā)展為融預(yù)測(cè)、決策、計(jì)劃、核算、控制、考核和分析等為一體的多元化體系。為滿(mǎn)足預(yù)測(cè)、決策和計(jì)劃等成本管理要求的計(jì)量目的，預(yù)計(jì)成本分為邊際成本、差量成本、機(jī)會(huì)成本、固定和變動(dòng)成本、目標(biāo)成本等。而為滿(mǎn)足控制、考核和分析等成本管理要求的計(jì)量目的，則要求建立正確的計(jì)劃成本、標(biāo)準(zhǔn)成本、目標(biāo)成本、貢任成本等成本計(jì)量制度，同時(shí)還要求成本計(jì)且能獲取企業(yè)以前年度成本資料和國(guó)內(nèi)外同類(lèi)行業(yè)的成本資料等。多元成本計(jì)量目的要求相應(yīng)建立多維成本概念，正如楊紀(jì)瑰教授所述:"服務(wù)于不同目的，采用不同方法和包括不同范圍所進(jìn)行的成本計(jì)算的結(jié)果，就可能產(chǎn)生不同的成本概念和成本數(shù)字。"在管理成本的大框架下，各種成本的涵義和外延也有了較大的變化發(fā)展。

篇8

一、工程管理學(xué)科的教育現(xiàn)狀

我國(guó)開(kāi)設(shè)有工程管理本科專(zhuān)業(yè)的大學(xué)共121所，頗具辦學(xué)規(guī)模，而承擔(dān)教學(xué)的單位則主要分為兩類(lèi)：其一為經(jīng)濟(jì)類(lèi)或管理類(lèi)學(xué)院；其二則為土木工程類(lèi)或建筑類(lèi)教學(xué)單位；另外也有個(gè)別學(xué)校工程管理專(zhuān)業(yè)成立了獨(dú)立的院系。[1]我國(guó)各類(lèi)121院校中所創(chuàng)辦的工程管理專(zhuān)業(yè)包括的內(nèi)容非常多，有綜合性、財(cái)經(jīng)系、師范類(lèi)、農(nóng)林類(lèi)等高校，并且在所有高校中，理工類(lèi)則是其中最為主要的力量，因此，高校所開(kāi)辦的工程管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)具有比較強(qiáng)的行業(yè)背景，而建筑行業(yè)則是這些學(xué)校的主要依托行業(yè)。

從本學(xué)層次角度而言，工程管理專(zhuān)業(yè)人才教育體系所涉及到的范圍有專(zhuān)科、本科、研究生、在職培訓(xùn)。其中主要的教育內(nèi)容為：在本科招生中，將工程管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生作為培養(yǎng)的重點(diǎn)，并且設(shè)置相應(yīng)的項(xiàng)目管理、物業(yè)管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理等課程；在研究生范圍之內(nèi)，主要包括的人員是工程一級(jí)招生中的碩士與博士，在學(xué)習(xí)期間以工程管理作為研究對(duì)象，并且開(kāi)辦具有特色MBA，實(shí)現(xiàn)與國(guó)外優(yōu)秀高校的合作，形成項(xiàng)目管理碩士班。[2]此外，也有部分大學(xué)會(huì)面向社會(huì)進(jìn)行提供培訓(xùn)，部分大學(xué)還開(kāi)辦了研修班形式的培訓(xùn)。

從課程教育體系來(lái)講，大多數(shù)高校采用的方案包括四個(gè)方面，分別是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、管理、法律、技術(shù)課程的設(shè)置，而在工程管理專(zhuān)業(yè)中，所采用的方案包括5個(gè)方面，分別是房地產(chǎn)的經(jīng)營(yíng)與開(kāi)發(fā)，工程項(xiàng)目管理、國(guó)際工程管理、物業(yè)管理、透析管理。[3]

二、工程管理的學(xué)科定位

在20世界60年代工程管理專(zhuān)業(yè)出現(xiàn)，部分留美人士以及工程經(jīng)濟(jì)專(zhuān)家在我國(guó)開(kāi)辦了技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科，在開(kāi)辦該學(xué)科的同時(shí)，將技術(shù)活動(dòng)作為主要的分析對(duì)象。[4]在1963年到1998年間，我國(guó)高校本科先后經(jīng)歷了四次修訂，不僅將原先的基本建設(shè)管理工程、國(guó)際工程管理、建筑管理工程進(jìn)行整合，并且還使原先的學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新改革。[5]本科與專(zhuān)科的工程管理學(xué)生需要具備對(duì)投資經(jīng)濟(jì)理論與知識(shí)有所掌握的能力，對(duì)工程管理理論方法掌握的能力，對(duì)各種項(xiàng)目建設(shè)政策、法規(guī)有所了解的能力，對(duì)國(guó)內(nèi)外工程技術(shù)以及工程管理發(fā)展現(xiàn)象了解的能力；具備工程項(xiàng)目全過(guò)程管理的能力等。因此，可以將工程管理學(xué)科進(jìn)行準(zhǔn)確定位，使其在研究中能夠涉及到計(jì)劃、組織以及指揮、控制等管理問(wèn)題。

三、對(duì)工程管理學(xué)科的發(fā)展的分析

（一）工程管理學(xué)科教育發(fā)展的主線(xiàn)

1、學(xué)校教育

達(dá)瓦?紐曼教授曾說(shuō)過(guò)，社會(huì)在發(fā)展中主要面臨的問(wèn)題非常多，如果僅需要社會(huì)科學(xué)或者工科，是無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需求。從本質(zhì)上而言，在工程管理教育出現(xiàn)在高校之后，世界各個(gè)地區(qū)的大學(xué)先后對(duì)工程管理學(xué)科進(jìn)行設(shè)立。

2、培訓(xùn)

現(xiàn)如今，校外培訓(xùn)是當(dāng)前最為主要的教育方式，它是集現(xiàn)代教育與終身教育為一體的教育模式，當(dāng)工程師離開(kāi)學(xué)校踏入社會(huì)之后，單位沒(méi)有辦法對(duì)工程師的知識(shí)掌握程度進(jìn)行了解，并且企業(yè)在發(fā)展中沒(méi)有特定的管理場(chǎng)所對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)與教育。在這種發(fā)展模式下，各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)。

（二）在工程管理學(xué)科中所存在的問(wèn)題

在工程管理學(xué)科教育中，其存在的問(wèn)題非常多，比如像工程管理學(xué)科的本質(zhì)是什么，工程管理學(xué)科的教育方法如何，工程管理學(xué)科的側(cè)重點(diǎn)是什么，工程管理學(xué)科教育中如何形成統(tǒng)一、協(xié)調(diào)。[6]

問(wèn)題一

需求是工程管理教育中的主要內(nèi)容，在國(guó)外諸多教授的研究中，可以得知，需求主要是指市場(chǎng)需求與城府研究需求，是根據(jù)相關(guān)需求所制定的，每一位教授在進(jìn)行研究中都認(rèn)為需求的原則不會(huì)發(fā)生改變，并且問(wèn)題的本質(zhì)藏于深層次之中，其教育的發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)追不上需求的發(fā)展變化。

問(wèn)題二

工程管理學(xué)科教育四平臺(tái)：

法律平臺(tái)：工程發(fā)生當(dāng)?shù)鼗蜿P(guān)聯(lián)地的風(fēng)俗習(xí)慣、法律法規(guī)。

經(jīng)濟(jì)平臺(tái)：主要包括了經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際金融、國(guó)際貿(mào)易、公司理財(cái)以及保險(xiǎn)等。

管理平臺(tái)：主要包括了管理學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、工程項(xiàng)目管理、工程造價(jià)、合同管理、管理信息系統(tǒng)、組織行為學(xué)以及運(yùn)籌學(xué)等。

技術(shù)平臺(tái)：主要是指在某一個(gè)專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)工程師所具有的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的范圍比較大們可以是電力，也可以是化工。

問(wèn)題三

在我國(guó)這個(gè)問(wèn)題極為突出。大學(xué)各相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程間的課時(shí)安排比例不盡合理，文科類(lèi)課程課時(shí)較多，而專(zhuān)業(yè)課課時(shí)比例則偏低。在我國(guó)各大高校之中，周學(xué)時(shí)數(shù)與年學(xué)實(shí)數(shù)相較與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家存在的差異，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中忙則應(yīng)付考試這，對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)帶來(lái)了極為不利的影響，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，工程管理是當(dāng)前新興的學(xué)科，在可持續(xù)發(fā)展中，該學(xué)科的體系不夠完善，并且在建設(shè)中存在著很多需要解決的問(wèn)題，只有對(duì)其進(jìn)行解決才能從根本上促進(jìn)工程學(xué)科的發(fā)展，現(xiàn)階段，我國(guó)工程管理人才缺乏，這在一定程度上促進(jìn)了工程管理學(xué)科的發(fā)展，而工程管理學(xué)科教育必須克服學(xué)術(shù)氛圍和品質(zhì)等問(wèn)題，這樣才能得到長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]岳亞鋒. 我國(guó)工程項(xiàng)目管理模式的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)[J]. 山西建筑，2009，15：180-181.

[2]陸洋. 淺析工程項(xiàng)目管理的現(xiàn)狀及科學(xué)發(fā)展對(duì)策[J]. 經(jīng)營(yíng)管理者，2009，13：204.

篇9

    金融學(xué)是從經(jīng)濟(jì)學(xué)中分化出來(lái)的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科，是以融通貨幣和貨幣資金的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為研究對(duì)象，具體研究個(gè)人、機(jī)構(gòu)、政府如何獲取、支出以及管理資金以及其他金融資產(chǎn)的學(xué)科。

 

其主要研究分支包括：演化金融學(xué)、金融市場(chǎng)學(xué)、公司金融學(xué)、金融工程學(xué)、金融經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資學(xué)貨幣銀行學(xué)、國(guó)際金融學(xué)、財(cái)政學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、數(shù)理金融學(xué)、金融計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、行為金融學(xué)、演化證券學(xué)。

 

就業(yè)方向

金融學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要面向銀行及金融系統(tǒng)。

 

1、中央(人民)銀行、銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)、證券業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)、保險(xiǎn)業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)，這是金融業(yè)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)。

2、商業(yè)銀行，包括四大行和股份制商行、城市商業(yè)銀行、外資銀行駐國(guó)內(nèi)分支機(jī)構(gòu)。

3、國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行等政策性銀行。

4、證券公司(含基金管理公司)、信托投資公司、金融控股集團(tuán)等風(fēng)險(xiǎn)性很大的金融公司。

5、四大資產(chǎn)管理公司、金融租賃、擔(dān)保公司。

6、保險(xiǎn)公司、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司。社保基金管理中心或社保局。

7、上市(欲上市)股份公司證券部、財(cái)務(wù)部、證券事務(wù)代表、董事會(huì)秘書(shū)處等。

8、國(guó)家公務(wù)員序列的政府行政機(jī)構(gòu)如財(cái)政、審計(jì)、海關(guān)部門(mén)等;高等院校金融財(cái)政專(zhuān)業(yè)教師;研究機(jī)構(gòu)研究人員。

 

開(kāi)設(shè)院校

南開(kāi)大學(xué)、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)等

 

二、物流管理畢業(yè)后平均月收入5234元

    物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、貿(mào)易、管理、法律、信息資源管理、計(jì)算機(jī)等方面的基本理論和專(zhuān)門(mén)知識(shí)，培養(yǎng)具有一定的物流規(guī)劃與設(shè)計(jì)、物流管理、物流業(yè)運(yùn)作等能力，能在經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)，貿(mào)易公司，物流企業(yè)從事政策制定、物流業(yè)運(yùn)作管理應(yīng)用型、復(fù)合型、國(guó)際化的物流管理人才。

 

就業(yè)方向

物流職位主要分布在企業(yè)內(nèi)部物流和第三方專(zhuān)業(yè)物流公司，前者關(guān)注的是企業(yè)內(nèi)部的采購(gòu)、倉(cāng)庫(kù)管理、物料的保障與協(xié)調(diào)。后者則關(guān)注的是貨物的外部，流動(dòng)過(guò)程。

 

開(kāi)設(shè)院校

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)等

 

三、統(tǒng)計(jì)學(xué)畢業(yè)后平均月收入5188元

    統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)主要包括一般統(tǒng)計(jì)和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)兩類(lèi)專(zhuān)業(yè)方向，培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)或數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)，掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論和方法，能熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)分析數(shù)據(jù)，能在企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)、管理部門(mén)從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)信息管理、數(shù)量分析等開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和管理工作，或在科研、教育部門(mén)從事研究和教學(xué)工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

 

就業(yè)方向

統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)流向有三大部分：政府部門(mén)(統(tǒng)計(jì)局等)，銀行、保險(xiǎn)公司、證券公司等金融部門(mén)，市場(chǎng)調(diào)查公司、咨詢(xún)公司、各公司的市場(chǎng)研究部門(mén)，工業(yè)企業(yè)的質(zhì)量檢測(cè)部門(mén)等企業(yè)事業(yè)單位。

 

開(kāi)設(shè)院校

山西財(cái)經(jīng)大學(xué)、北方民族大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)等

 

四、廣告學(xué)畢業(yè)后平均月收入5178元

    廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)是將廣告以學(xué)術(shù)性的方法進(jìn)行研究的專(zhuān)業(yè)。它通過(guò)研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、消費(fèi)心理、美學(xué)，來(lái)增強(qiáng)人們的消費(fèi)意識(shí)，產(chǎn)生社會(huì)心理共鳴。廣告學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，它是研究廣告活動(dòng)的歷史、理論、策略、制作與經(jīng)營(yíng)管理的科學(xué)。有關(guān)廣告的知識(shí)，起初只零星地見(jiàn)之于新聞學(xué)科和經(jīng)濟(jì)學(xué)科的部分章節(jié)內(nèi)，且很不成系統(tǒng)。廣告知識(shí)是這些學(xué)科的組成內(nèi)容之一，如新聞學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、商業(yè)心理學(xué)等都論述到廣告的內(nèi)容。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備廣告學(xué)理論與技能、寬廣的文化與科學(xué)知識(shí)，能在新聞媒介廣告部門(mén)、廣告公司、市場(chǎng)調(diào)查及信息咨詢(xún)行業(yè)以及企事業(yè)單位從事廣告經(jīng)營(yíng)管理、廣告策劃創(chuàng)意和設(shè)計(jì)制作、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃及市場(chǎng)調(diào)查分析工作的廣告學(xué)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

 

就業(yè)方向

可從事教育、新聞媒介廣告部門(mén)、廣告公司、市場(chǎng)調(diào)查及信息咨詢(xún)行業(yè)以及企事業(yè)單位從事廣告經(jīng)營(yíng)管理、廣告策劃創(chuàng)意和設(shè)計(jì)制作、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃等工作;或可進(jìn)一步攻讀本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的碩士學(xué)位。

 

開(kāi)設(shè)院校

廈門(mén)大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、武漢大學(xué)等

 

五、工程管理畢業(yè)后平均月收入5167元

    工程管理專(zhuān)業(yè)是新興的工程技術(shù)與管理交叉復(fù)合性學(xué)科。工程管理專(zhuān)業(yè)是20世紀(jì)80年代初改革開(kāi)放之后，應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的需求設(shè)立的。近年來(lái)，隨著全球一體化的發(fā)展，尤其是中國(guó)入世以后，國(guó)際工程項(xiàng)目管理成為熱點(diǎn)。該專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生經(jīng)濟(jì)工程師和經(jīng)濟(jì)師的雙重素質(zhì)教育，要求學(xué)生具有管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、土木工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)管理和外語(yǔ)的綜合知識(shí)，能在國(guó)內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域，從事項(xiàng)目決策和全過(guò)程管理的復(fù)合型、外向型、開(kāi)拓型的高級(jí)管理人才。

 

就業(yè)方向

工程管理專(zhuān)業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域涉及建筑工程、工程施工和控制管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)以及金融、賓館、貿(mào)易等行業(yè)部門(mén)的管理工作。這一專(zhuān)業(yè)涉及就業(yè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺拇罅啃枨蟊容^普遍。從銀行證券到酒店賓館，從建筑企業(yè)到房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司都急需補(bǔ)充大量的工程營(yíng)造管理及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人才，因此人才市場(chǎng)上對(duì)該專(zhuān)業(yè)人才的需求量很大。該專(zhuān)業(yè)就業(yè)領(lǐng)域所涉及到的工作是：綜合系統(tǒng)地運(yùn)用管理、建筑、經(jīng)濟(jì)、法律等基本知識(shí)，側(cè)重于工程建筑、施工管理以及房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)，并熟悉我國(guó)相關(guān)的方針、政策和法規(guī)，進(jìn)行企業(yè)工程開(kāi)發(fā)建設(shè)項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)和管理。

 

開(kāi)設(shè)院校

同濟(jì)大學(xué)、清華大學(xué)、天津大學(xué)等

 

六、信息管理與信息系統(tǒng)畢業(yè)后平均月收入5142元

    信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理等方面的知識(shí)與能力，能在國(guó)家各級(jí)管理部門(mén)、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等部門(mén)從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施管理和評(píng)價(jià)等方面的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。目前，國(guó)內(nèi)眾多高校都開(kāi)設(shè)有此專(zhuān)業(yè)。

 

就業(yè)方向

主要涉及與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)的工作，還有一些信息管理的工作，這是一個(gè)適應(yīng)面相當(dāng)廣的專(zhuān)業(yè)。就業(yè)機(jī)會(huì)很多，主要是：

 

軟件開(kāi)發(fā)人員-幫助企業(yè)和組織問(wèn)題;

網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng)管理員-企業(yè)或組織高效運(yùn)行的保障;

企業(yè)信息管理員-在企業(yè)中從事信息搜集、管理工作。

 

開(kāi)設(shè)院校

南京大學(xué)、天津大學(xué)、武漢大學(xué)等

 

七、經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)后平均月收入5004元

    經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備比較扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，熟悉現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，比較熟練地掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)分析方法，知識(shí)面較寬，具有向經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域擴(kuò)展?jié)B透的能力，能在綜合經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)、政策研究部門(mén)，金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)從事經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測(cè)、規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)管理工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

 

就業(yè)方向

就業(yè)方向一：經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)、分析人員

職業(yè)概況：此職位分布在各行業(yè)中，但一般只有在比較大的公司和**中的經(jīng)濟(jì)決策部門(mén)才會(huì)設(shè)置。主要負(fù)責(zé)各種市場(chǎng)數(shù)據(jù)的收集和分析。隨著市場(chǎng)化程度越來(lái)越高，市場(chǎng)調(diào)查和分析的重要性也將越來(lái)越明顯。

 

就業(yè)方向二：對(duì)外貿(mào)易人員

職業(yè)概況：將"世界工廠"生產(chǎn)的產(chǎn)品，銷(xiāo)售給國(guó)外客戶(hù);尋找國(guó)外貨源為國(guó)內(nèi)客戶(hù);組織國(guó)際貿(mào)易貨物物流等。有相當(dāng)一部分外貿(mào)人員在經(jīng)驗(yàn)成熟后，成立了屬于自己的外貿(mào)公司。

 

就業(yè)方向三：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員

職業(yè)概況：只要有產(chǎn)品和服務(wù)在出售，就會(huì)有銷(xiāo)售的職位在招聘。對(duì)于以技術(shù)為背景的行業(yè)里面，例如電訊、軟件等，銷(xiāo)售的需求仍然會(huì)持續(xù)走高。即使在非技術(shù)領(lǐng)域，銷(xiāo)售職位也一直是市場(chǎng)需求最旺盛的職位類(lèi)別之一。

 

八、土木工程畢業(yè)后平均月收入6998元

    土木工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)掌握各類(lèi)土木工程學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，能在房屋建筑、地下建筑(含礦井建筑)、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結(jié)構(gòu)與設(shè)施、給水排水和地基處理等領(lǐng)域從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理和研究工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。

 

就業(yè)方向

隨著城市建設(shè)和公路建設(shè)的不斷升溫，土木工程專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)持續(xù)走高。土木工程專(zhuān)業(yè)大體可分為道路、橋梁工程與建筑工程兩個(gè)不同的方向，在職業(yè)生涯中，這兩個(gè)方向的職位既有大體上的統(tǒng)一性，又有細(xì)節(jié)上的具體區(qū)別。

 

開(kāi)設(shè)院校

清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等

 

九、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易畢業(yè)后平均月收入4935元

    國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易大學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易的基本理論和基本知識(shí)，受到經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的基本訓(xùn)練，具有理論分析和實(shí)務(wù)操作的基本能力，具備較強(qiáng)的外語(yǔ)能力。培養(yǎng)具有較強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易實(shí)際能力，從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)、外貿(mào)企業(yè)管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作、跨國(guó)經(jīng)營(yíng)等對(duì)外經(jīng)濟(jì)和對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。

 

就業(yè)方向

就業(yè)方向一：營(yíng)銷(xiāo)人員

職業(yè)概況：只要有產(chǎn)品和服務(wù)在出售，就會(huì)有銷(xiāo)售的職位在招聘。對(duì)于以技術(shù)為背景的行業(yè)里面，例如電訊、軟件等，銷(xiāo)售的需求仍然會(huì)持續(xù)走高。即使在非技術(shù)領(lǐng)域，銷(xiāo)售職位也一直是市場(chǎng)需求最旺盛的職位類(lèi)別之一。

 

就業(yè)方向二：市場(chǎng)/公關(guān)

職業(yè)概況：企業(yè)通過(guò)媒介的介紹、傳播，和觀眾的交流、溝通和互動(dòng)，在公眾面前樹(shù)立并強(qiáng)化公司的品牌形象，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得先機(jī)。而在這一系列活動(dòng)安排中，專(zhuān)業(yè)公關(guān)是企業(yè)的好幫手。

 

就業(yè)方向三：金融/保險(xiǎn)/投資

職業(yè)概況：工作內(nèi)容廣泛，報(bào)酬差距較大，收入多半與業(yè)績(jī)掛鉤。

 

就業(yè)方向四：行政/后勤

職業(yè)概況：行政/后勤部門(mén)就是協(xié)助好上級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)施政行政，當(dāng)好助手。關(guān)鍵是要為領(lǐng)導(dǎo)分憂(yōu)和服好務(wù)，起到上傳下達(dá)的作用！

 

開(kāi)設(shè)院校

北京物資學(xué)院、北京工商大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)等

 

十、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)畢業(yè)后平均月收入4920元

    市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)及工商管理方面的基本理論和基本知識(shí)，受到營(yíng)銷(xiāo)方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題的基本能力。培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面的知識(shí)和能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門(mén)從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

 

就業(yè)方向

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)畢業(yè)生可以從事市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷(xiāo)策劃、廣告策劃、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、營(yíng)銷(xiāo)管理、推銷(xiāo)服務(wù)和教學(xué)科研等工作。營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)管理員、營(yíng)銷(xiāo)方案策劃員、企業(yè)市場(chǎng)調(diào)查分析員、企業(yè)銷(xiāo)售代表、客戶(hù)服務(wù)管理員等。

篇10

我們當(dāng)然不需要去考慮如何解決外星人的歸屬問(wèn)題,值得我們注意的是,這便是公共管理學(xué)的應(yīng)用——運(yùn)用公共管理的各種知識(shí),解決現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)的日益增多且日漸復(fù)雜的各種社會(huì)問(wèn)題。

 

公共管理學(xué)以公共利益為核心,展開(kāi)對(duì)公共機(jī)構(gòu)與其它社會(huì)機(jī)構(gòu)(各類(lèi)企業(yè)和公共組織等)以及與個(gè)人之間的利益關(guān)系問(wèn)題的研究,更重視從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角來(lái)研究公共管理問(wèn)題。今天,我們要隆重為大家介紹隸屬于公共管理學(xué)的三大極具發(fā)展前景的冷門(mén)專(zhuān)業(yè)——城市管理專(zhuān)業(yè)、國(guó)防教育與管理專(zhuān)業(yè)、航運(yùn)管理專(zhuān)業(yè)。

 

城市管理專(zhuān)業(yè)

 

電影《第九區(qū)》中,體現(xiàn)最多的其實(shí)就是城市管理問(wèn)題。突如其來(lái)的外星人不適合近距離與人類(lèi)共同生活,所以政府才決定規(guī)劃第九區(qū)作為外星人專(zhuān)區(qū),把地球人與外星人分隔而治。城市管理專(zhuān)業(yè)是為順應(yīng)我國(guó)快速城市化發(fā)展進(jìn)程,滿(mǎn)足國(guó)內(nèi)對(duì)于城市管理專(zhuān)業(yè)人才的需求而設(shè)置的一個(gè)新型專(zhuān)業(yè),它融經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)于一體,旨在培養(yǎng)高素質(zhì)人才。城市管理要求管理者通過(guò)分析、運(yùn)用和控制影響城市發(fā)展的內(nèi)部和外部因素,實(shí)現(xiàn)城市復(fù)合型生態(tài)系統(tǒng)的平衡和可持續(xù)發(fā)展,它所追求的是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境綜合效益的最大化和城市的持續(xù)發(fā)展,城市管理者所進(jìn)行是包括經(jīng)濟(jì)、行政、社會(huì)、法律等在內(nèi)的系統(tǒng)管理行為。

 

作為一門(mén)應(yīng)我國(guó)城市化發(fā)展需要而誕生的新興專(zhuān)業(yè),城市管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是掌握現(xiàn)代城市管理的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,能在城市規(guī)劃與建設(shè)部門(mén)、城市市容環(huán)境和園林綠化管理部門(mén)、城市公用事業(yè)單位以及城市社區(qū)從事管理工作的復(fù)合型、應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。這就要求學(xué)生在校期間,掌握城市科學(xué)概論、城市管理概論、城市規(guī)劃原理、建筑學(xué)概論、現(xiàn)代城市景觀、城市管理法規(guī)、城市土地利用與管理、城市環(huán)境管理、城市生態(tài)學(xué)、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、城市規(guī)劃管理、城市地理學(xué)、城市社區(qū)建設(shè)與管理、建設(shè)工程項(xiàng)目管理、城市道路交通管理、城市公用事業(yè)管理、園林和綠化管理、市容和環(huán)境衛(wèi)生管理、人口和社會(huì)治安管理、物業(yè)管理等知識(shí),才能成為一名合格的城市管理人員。

 

物以稀為貴,城市管理專(zhuān)業(yè)在國(guó)內(nèi)是新興專(zhuān)業(yè),開(kāi)辦院校較少,目前全國(guó)僅有少數(shù)幾所學(xué)校開(kāi)辦該專(zhuān)業(yè),所以其就業(yè)形勢(shì)是毋庸置疑的,而且畢業(yè)生擇業(yè)面較寬,適應(yīng)面較廣,可以從事行政管理、市政工程和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、社會(huì)保障、土地資源管理、社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理、教育經(jīng)濟(jì)與管理、文化事業(yè)管理、人事與人力資源管理、科技政策與管理、企業(yè)與服務(wù)業(yè)管理等工作;也可以根據(jù)自身情況和個(gè)人志趣,報(bào)考管理學(xué)碩士以及博士研究生。

 

開(kāi)辦院校:

 

北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、云南大學(xué)、蘇州大學(xué)、蘇州大學(xué)文正學(xué)院、東北師范大學(xué)人文學(xué)院、浙江林學(xué)院天目學(xué)院等。

 

國(guó)防教育與管理專(zhuān)業(yè)

 

國(guó)防教育與管理專(zhuān)業(yè)——聽(tīng)起來(lái)似乎是個(gè)與軍事掛鉤的專(zhuān)業(yè)。事實(shí)上,該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生確實(shí)需要系統(tǒng)地進(jìn)行國(guó)防教育理論和國(guó)防教育管理理論的學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練,以達(dá)到政治合格、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、身體素質(zhì)良好的要求。

 

雖然同為管理專(zhuān)業(yè),畢業(yè)后取得的學(xué)位也是管理學(xué)學(xué)士學(xué)位,但國(guó)防教育與管理專(zhuān)業(yè)與普通的管理學(xué)專(zhuān)業(yè)還是有很大的不同。國(guó)防教育與管理專(zhuān)業(yè)的教育目的非常明確,就是要提高軍民的國(guó)防意識(shí),強(qiáng)化國(guó)防觀念,從而進(jìn)一步增強(qiáng)捍衛(wèi)國(guó)家安全的能力。

 

根據(jù)院校培養(yǎng)方向的不同,國(guó)防教育與管理專(zhuān)業(yè)分為四類(lèi):①大多數(shù)院校開(kāi)設(shè)的國(guó)防教育與管理專(zhuān)業(yè),主要為大中學(xué)校、黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位培養(yǎng)國(guó)防教育與國(guó)防教育管理工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才;②國(guó)防教育與管理人民武裝管理方向:主要培養(yǎng)政治合格、軍事過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、身心健康、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,能適應(yīng)新形勢(shì)下人民武裝工作需要的專(zhuān)職人民武裝干部;③國(guó)防教育與管理國(guó)防經(jīng)濟(jì)管理方向:主要培養(yǎng)從事經(jīng)濟(jì)管理工作的專(zhuān)業(yè)人才;④?chē)?guó)防教育與管理社會(huì)公共安全方向:主要培養(yǎng)能在國(guó)家黨政機(jī)關(guān)、社區(qū)、人民團(tuán)體、各類(lèi)企事業(yè)單位從事各種安全管理和安全保衛(wèi)工作,以及從事社會(huì)公共安全管理研究和教學(xué)工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

 

在校期間,國(guó)防教育與管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)國(guó)防教育與管理的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí),掌握現(xiàn)代國(guó)防教育與管理的手段;同時(shí)還需接受?chē)?guó)防教育與管理的教學(xué)與實(shí)踐的基本訓(xùn)練,使之具備從事國(guó)防教育與管理和計(jì)算機(jī)輔助國(guó)防教育與管理的能力。

 

近幾年來(lái),我國(guó)高度重視國(guó)防后備力量建設(shè),需要大量國(guó)防教育與管理人才,因此該專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)良好。畢業(yè)后可入伍到現(xiàn)役部隊(duì)任軍隊(duì)干部,也可到黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事行政管理、公共事務(wù)管理等工作,亦可到各大中專(zhuān)院校和國(guó)防教育研究領(lǐng)域從事人民武裝和國(guó)防教育的管理、教學(xué)、科研等工作,還可到中等學(xué)校從事基礎(chǔ)教育工作。

 

國(guó)防教育與管理專(zhuān)業(yè)是一個(gè)文理兼收的專(zhuān)業(yè),不過(guò)需要注意的是,該專(zhuān)業(yè)對(duì)報(bào)考學(xué)生有一定的要求,部分院校要求報(bào)考學(xué)生體檢按照軍校體檢標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,并且還要特別注意所報(bào)院校是否招收女生。

 

開(kāi)辦院校:

 

云南民族大學(xué)、廣西民族大學(xué)、福建師范大學(xué)、南昌大學(xué)、湖北大學(xué)等。

 

航運(yùn)管理專(zhuān)業(yè)

 

近幾年來(lái),不時(shí)聽(tīng)到貨輪在海上被劫的消息,海盜們橫行海上已經(jīng)成了航海運(yùn)輸?shù)囊淮蟀踩[患。航運(yùn)管理專(zhuān)業(yè)其研究?jī)?nèi)容雖然不能緩解海盜劫持的問(wèn)題,卻有效地為航運(yùn)、港口、外貿(mào)運(yùn)輸、外輪、運(yùn)輸保險(xiǎn)、綜合物流等行業(yè)和部門(mén)輸送了眾多高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人才。

 

顧名思義,航運(yùn)管理專(zhuān)業(yè)主要研究的是航運(yùn)相關(guān)管理工作。航運(yùn)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)際為原交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)國(guó)際航運(yùn)管理方向,因教育部規(guī)范專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)更名而來(lái),該專(zhuān)業(yè)主要為航運(yùn)部門(mén)提供對(duì)口的高級(jí)專(zhuān)業(yè)管理人才。

 

水上運(yùn)輸大多為跨國(guó)運(yùn)輸,需要穿越很多個(gè)國(guó)家和地區(qū),所以除了基本的交通、管理學(xué)知識(shí),該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還應(yīng)該掌握國(guó)際航運(yùn)政策、國(guó)際航運(yùn)經(jīng)濟(jì)、航運(yùn)業(yè)務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、港口裝卸組織與工藝、班輪運(yùn)輸與法規(guī)、租船運(yùn)輸實(shí)務(wù)、海商法、海上保險(xiǎn)與法規(guī)、國(guó)際貨運(yùn)、航運(yùn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。