導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇市場經濟相關知識，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、加強大學生價值觀取向教育的意義

篇2

中圖分類號： F279.23 文獻標識碼： A 文章編號：

一、市場經濟下工程項目成本管理重要性概述

市場經濟是社會化的商品經濟，是市場在資源配置中起基礎性作用的經濟。市場經濟具有平等性、競爭性、法制性、開放性等一般特征。市場經濟是實現資源優化配置的一種有效形式。隨著市場經濟的發展，建筑施工企業面臨著激烈的市場競爭，企業能否在市場競爭中立于不敗之地，關鍵在于企業能否為社會提供質量高、工期短、造價低的建筑產品。因為，施工項目的管理者是建筑施工企業。管理者必須做出設計、提出措施、進行有針對性的動態管理，并使資源優化組合，以提高施工效率和施工效益。施工管理要求強化組織協調工作。

首先，施工企業成本管理的本質特征就是千方百計地降低成本，提高企業經濟效益。作為我國建筑市場的獨立法人實體和競爭主體的建筑施工企業，之所以要推行項目管理，就是希望通過施工項目管理，徹底打破長期以來計劃經濟體制所形成的傳統管理模式，將所從事的經營管理活動由單純以完成國家下達的指令計劃轉向以工程承包合同為依據、以滿足業主對建筑產品的需求為目標、以創造企業經濟效益為目的方面上來。建筑施工企業施工項目經理部作為最基本的企業管理組織，其全部管理行為目的就是降低工程施工成本，提高經濟效益，就是運用項目管理原理和各種科學的方法來降低工程成本，創造經濟效益，使之成為企業效益的源泉。

另外，在社會主義市場經濟中，一個建筑施工企業所反映出來的管理水平能力，表現為它能否用最低的成本去生產業主滿意的、符合合同要求的建筑產品。換言之，建筑施工企業經營管理活動的全部目的，就在于追求低于同行業平均成本水平，取得最大成本差異。施工產品的價格一旦確定，成本就是決定因素，而這個任務，是由施工項目來完成的，要完成這個任務，沒有以成本管理為核心的全部有效率的管理活動，其結果難以想象。

還有，建筑施工企業必須對所屬的施工項目實施有效的監控，尤其要對其管理績效進行評價，以保證企業的利益，提高企業的管理素質和社會聲譽。建筑施工企業對施工項目績效的評價，首先是對成本績效的評價。對施工項目開展的施工項目成本管理為重點的績效評價，還為建筑施工企業對施工項目的考核和獎懲奠定了基礎，可以有效地防止人為的不公正因素的干擾，從而為建筑施工制定、實施的關的制度、辦法提供依據。

二、市場經濟下工程項目成本控制原則

施工項目成本控制就是在項目成本形成過程中，對工程施工中所消耗的各種資源和費用開支，進行指導、監督、調節和限制，及時糾正可能發生的偏差，把各項費用的實際發生額控制在計劃成本的范圍之內，以保證降低成本目標的實現。其目的是合理使用人力、物力、財力，降低成本，增加收入，提高對工程項目成本的管理水平，創造較好的經濟效益。目前，施工企業要適應改革開放、搞活經濟的新形勢新環境，在市場經濟的大潮中尋求時機，敢于競爭，以自身的優勢占領大市場中的一席之地，在激烈的市場競爭中求生存，求發展。所以，提高施工項目的成本控制水平是轉換企業經營機制的關鍵。施工項目成本控制的目的，主要是降低項目成本，提高企業的經濟效益。

三、加強工程項目成本管理、提高經濟效益的途徑

首先，企業的經營者、管理者、生產者必須充分認識到，強化成本管理要有系統觀念、全局觀念，必須在把主要精力用在放眼市場，打開銷路，占領市場的同時，還要眼睛向內，抓管理、降成本、增效益。為此，企業應廣泛深入地強化成本管理宣傳教育。把市場競爭的壓力，轉化為全體職工的壓力，使人人肩上有指標，人人都來關心成本，主動為降低成本獻計獻策，精打細算，真正做到從我做起，就是從每個角度都要對產品成本有明確的反映。實行全員、全方位的成本管理，如果有了這樣的成本意識，這樣的自覺行動，企業降低成本的潛力就有可能得到充分的挖掘。成本管理基礎工作涉及到企業的方方面面，要齊抓共管、健全內部各種規章制度、要加強法制教育加大財務監督、內部審計力度財務監察、審計人員要密切配合，通力合作，及時檢查、掌握、反饋財務管理的負面信息，對違規、違紀現象采取有效措施，嚴肅查處，決不手軟。

另外，應改變現行的成本計劃附屬于財務計劃的做法，將成本計劃單獨納入計劃管理體系，同財務計劃平行，在企業承包經營責任制中作為指令性計劃指標考核。盡管目前對成本指標有不少爭議，從實際情況看，”可比產品成本降低率“可比性強，便于分析，仍以此作為成本考核指標為宜。按責任歸屬確定價值指標數據，計算指標完成情況，定期考核，獎懲兌現。使企業從領導到職工群眾，人人有成本責任目標，個個講求經濟效益，增強其緊迫感、責任心，真正將成本責任制落到實處。

還有，針對企業薄弱環節和降低成本的關鍵問題，制定本企業管理制度、降低成本目標和具體措施，層層明確指標，人人落實責任；充分調動各方面的積極性，把各單位降低成本目標完成情況與領導政績相掛鉤，同職工利益相掛鉤，激勵職工眼睛向內真抓實干；精心組織，在向成本要效益活動中，指標分解的細，責任明確，從嚴要求，從嚴把關，有效地提高企業全面成本管理水平。

結束語：

總之，在市場經濟條件下，企業存在的根本目的就是獲取效益，要提高經濟效益，就必須加強企業的成本管理。因此，在建立現代化制度中強調成本管理尤為重要。

參考文獻：

篇3

中圖分類號： D924.33 文獻標識碼： A 文章編號：

在計劃經濟向市場經濟體制轉換的過程中，對各方面工作都提出了新的要求，在建立社會主義市場經濟的新形勢下，要充分發揮思想政治工作的積極作用，就要摒棄在計劃經濟體制基礎上形成的思想政治工作的模式帶來的歷史局限性，努力構建適應社會主義市場經濟要求的新模式。

一、適應市場經濟的要求，思想政治工作要從服從型向服務型轉變

黨的以前，在實行計劃經濟的條件下，我們的社會發展目標不是關注生產力的狀況，而是關注生產關系的改造與完善，首先強調生產的性質是姓“社”還是姓“資”。這種現實反映到黨的思想政治工作的總體目標上，就是強調思想政治工作是經濟工作的“統帥”和“生命線”。其基本職能是把人們的一切思想行為都認同到現存的政治秩序上，使人們的一切實踐活動都服從和服務于現實的政治需要。在社會政治生活中把變成圖解現存政治的教條去到處套用；在社會經濟生活中把既定的生產關系性質作為衡量社會進步的尺度；在社會政治生活中黨政不分、以黨代政，在社會文化生活中強調教育、科技文化工作的任務是為無產階級生活服務等等。

黨的以來，我們的思想政治工作配合黨的中心任務取得了不少成效，但還沒有從根本上擺脫政治服從型的舊模式，沒能從社會主義市場經濟運行的規律性的實踐主體的能動性的統一中去探索和形成思想政治工作的內容體系。結果是，人們都認為思想政治工作與當前的市場經濟對不上號，政工人員面對改革開放的不斷深化，也往往產生被沖擊的失落感。

在發展社會主義市場經濟的新階段；要求黨的思想政治工作必須真正實現在總體目標上由服從型向服務于社會主義市場經濟型轉變。思想政治工作在實施這一總體目標的過程中，要依照市場經濟高度社會性的特點，打破思想政治工作僅限于政治氛圍的小循環，自覺將其納入市場經濟運行的社會大系統中來。從市場經濟運行的普遍聯系中把握思想政治工作的特殊規律，抽象概括出思想政治工作的現實內容與基本原則，摒棄簡單地以姓“社”姓“資”來判定思想政治工作是非的“左”的傾向，積極探索和建構思想政治工作的新模式。

二、適應市場經濟的要求，思想政治工作要從趨同型向求異型轉變

思想政治工作原有的價值取向是單向趨同型的模式。這主要表現在三個方面：一是它引導全部社會生活向惟政治化單向趨同。社會是豐富多彩的，如經濟、政治，文化、倫理、家庭等，按以往的思想政治工作模式就是把紛繁復雜的社會生活統統納入政治的氛圍，使人們的一切行為都打上政治烙印，服從政治的需要。二是它引導一切實踐活動向上級指令單向趨同。實踐活動需要一定目的、計劃的指導，但實踐過程并不是與先定的目的、計劃絕對同一的，而是一切以時間、地點、條件為轉移，創造性地改造客體，取得直接現實性的成果。而以往開展思想政治工作總是要求下級組織工作和實踐主體的思想與上級指令等同，強調貫徹落實“紅頭文件”不走樣。做到這一點，無功可以受“祿”，相反，建功立業也可能受罰。

今天的思想政治工作必須適應社會主義市場經濟開放性的特點，使其價值取向由多維求異型轉變為為社會主義市場經濟服務的目標上來。思想政治工作要沖破惟政治化的氛圍，自覺滲透到經濟、政治、文化、倫理、家庭各領域，充分發揮各自的特殊效應來為市場經濟這個中心服務。在實際工作中要打破政治工作孤軍作戰的局面，形成以黨委為主，全員化思想政治工作網絡，擴大思想政治工作的覆蓋面，取得多元效應。在工作內容上要由注重引導人們的政治態度而進行的單一系統的思想政治教育，轉入研究實踐主體。對改革中出現的利益分化、自我發展等方面相對不合理而產生的大量思想問題，有針對性的、實事求是地開展日常的周密細致的思想政治教育。

發展社會主義市場經濟要鼓勵社會生活各領域、各部門、各行業的自主、開拓、競爭，尤其是企業和各基層單位的自要擴大。與此相適應，思想政治工作要體現個性，增強自主性，變微觀控制為宏觀指導。要鼓勵各基層單位革除與上級指令趨同的條條框框，從實際出發開展工作；敢為人先、敢闖新路、生動活潑、扎實有效。

要發展市場經濟的內驅力，促進改革開放的不斷深化，擴大大眾傳播媒介，普及信息量，增強時效性和透明度，必須依照實踐活動的具體性和主體行為的選擇性，改進思想政治工作的內容和方法，以滿足實踐主體多層次、全方位的需求。

三、適應市場經濟的要求，思想政治工作要從務虛型向務實型轉變

以往思想政治工作的實施內容，長期固守“文件傳達、形勢教育、政治學習”一類的務虛型模式，這種務虛模式框定了指導思想。即把馬列主義，思想當成教條，不是看作開放發展的科學體系，在解決社會主義實踐的理論和現實問題時，首先框定“經典作家”是否有言在先，有結論的可以辦，找不到答案的不能辦。二是端正所謂實踐方向，即認為思想政治工作的職責是為經濟建設的全部社會生活“把關定向”，因而把主要精力都耗費在具體實踐之前的姓“社”姓“資”的爭議上。三是育內容。即通過思想政治工作把不同地區、不同領域、不同行業、不同條件的實踐活動，把黨內外、領導群眾、專家文盲等不同的實踐主體“一刀切”地統一到上傳下達的某個“紅頭文件”、領導干部的某次重要講話、正在開展的某次政治活動的要求上。四是“創造”工作形式，即不干實事，搞花架子，做表面文章。

在發展社會主義市場經濟的今天，思想政治工作必須摒棄只管“理論務虛”的舊模式，建構起說實話、辦實事、求實效的新模式，要實現四個方面的突破：

1．指導思想的突破。思想政治工作不再把當作僵化的教條，不敢越雷池一步。要自覺地將其納入世界性和歷史性的時空，來顯現其社會價值。既總結自身的實踐經驗，又吸取和借鑒外國的文明成果，在探索有中國特色社會主義經濟工作中豐富和發展。

2．工作重心的突破。思想政治工作不再是只管把住姓“社”姓“資”的關口，而是要引導全黨始終不渝地堅持“一個中心，兩個基本點”的基本原則，結合本地區、本部門的實際專心致志地搞經濟建設，把社會主義市場經濟建設推向前進。

篇4

一、社會主義市場經濟對高職院校大學生就業觀念消極影響

1.極易滲透不良價值觀念，形成觀念誤導

社會主義市場經濟也具有的趨利性、排他性等特點，容易引起拜金主義、享樂主義風氣。學校是社會的縮影。受不良社會風氣的影響，有些學生在學校學習期間就沾上了拜金主義、享樂主義的習氣，嚴重影響了他們融入市場的品行。就業的實質是實現自我使用價值與社會需求的交換。市場經濟需要的是人的某種使用價值，在高職院校大學生的就業選擇中，若要實現自我的交換價值，按市場需要進行包裝，并不完全顧及人格的健全和完善，這容易危及學生的就業信念。

2.容易形成功利目的的交往關系

社會主義市場經濟也是市場經濟，市場經濟所奉行的是追求個人利益最大化原則，這極易滲透到人際關系中，影響人才自然流入市場的過程。既講平等又重功利，使人際交往的對象、范圍及深度都打上功利主義的印記，這就會使學生的學習失去興趣選擇，難以全方位發展、再加上專業分科的細化，有些學生甚至喪失了必要的情感、理智需要等人文基礎，而在學習中早已養成功利化思維了。

3.高職院校擴招增加了就業競爭壓力

市場的發展和完善產生了大量的人才需求。伴隨著這個轉變，近年來，高職院校的擴招也直接導致了畢業生數量的迅速增加。這樣兩種變化的交合就必然導致大學畢業生就業市場環境的相對惡化，無法滿足畢業生在職業選擇上的心理期望。過去“天之驕子”的大學生心態已經被就業現實瓦解得支離破碎。再加上我國傳統的教育體制著重于知識的傳授，往往忽視了學生各方面素質的培養，很多高職院校的專業和課程設置大多沿襲以前計劃經濟時代的需求模式，相對于目前瞬息變化的社會情況，已經嚴重地滯后于我國產業結構的調整和市場對人才的需求，使得高職院校培養出的人才不能滿足社會的需求，往往社會急需的人才高職院校培養不出來或者培養的數量很少，而高職院校培養出來的大量“人才”又是社會所不需要的，出現了嚴重的就業市場供過于求。殘酷的現實，不得不逼迫在校大學生在走向就業市場之前就要做好就業心理抉擇。

二、高職院校針對高職生就業教育的策略

1.高職院校加強對高職生就業指導

（1）學校要加強對大學畢業生就業指導。本著轉變觀念，加強信息服務的原則去做好大學生的就業指導工作。學校應把對大學生的就業指導教育貫穿在整個大學生活中，通過組織和舉辦各種宣傳和講座等活動，切實可行的開展大學生的職業生涯教育和規劃，幫助大學生轉變就業觀念，調整求職心態，傳授面試技巧，拓寬就業渠道；教育廣大學生從自身實際出發，響應國家號召，到祖國最需要的地區和部門尋找自己的用武之地，要通過自己的勞動和艱苦努力來改變自身的生存環境和生活狀態，獲得不斷發展的機會；讓大學生充分認識人生的意義以及人生的價值不在于他從事什么職業，也不取決于他工作的環境，而是在于把自己投身于社會主義現代化建設中去，從而幫助大學生樹立正確的就業價值取向。

（2）做好就業信息咨詢服務。學校應利用多種渠道和媒介，多方面，全方位的給大學生提供及時有效準確的就業信息。

2.高職院校要針對性地改革就業課程設置

（1）設置與市場對口的專業。學校應堅持面向市場，把學校教育與經濟社會發展、產業轉型升級結合起來。積極主動地進行市場調研，根據市場需要設置專業，專業建設要突出針對性和實用性。通過專業設置市場化，讓學生在畢業就業時能及時地找到自己的專業位置.真正做到學以致用。

（2）注重就業教學體系改革。首先，要改革教學模式，大膽嘗試“課堂進車間、車間進校園”的教學模式，實現“廠中?！?、“校中廠”模式的辦學，讓理論與實踐、學校與企業、知識與技能、教室與車間、學生與崗位相結合。其次，在教學方法上，增加案例、情景教學.提倡發現和探究教學，增強課堂教學的活躍氣氛，讓學生變“要我學”為“我要學”。再次，要改革評價體系，側重形成性評價，注重多元評價，積極吸收行業、企業參與教學評價，使教學評價更有利于激發學生學習理論知識的熱情和實踐能力的提高。

3.高職院校要注重培養學生的創業意識

創業本身是偉大的，但是同時又是一項艱巨的，充滿著艱苦卓絕的歷程。培育大學生的創業意識，高職院校以及教師起著重要的引導作用。大學生在校學習期間，除了學習基礎知識，還要樹立創業理想，培養創業素質，學習創業知識等。提倡大學生創業，不能誤導他們盲目創業、倉促創業。培育大學生自主創業意識，就是有意識地培育大學生在學習和社會實踐中學會物色有一定知識含量的項目進行創業，學校也要有意識地培育大學生自我創業意識和企業家精神，培育他們具備獨立意識，摒棄對學校和社會中介組織的依賴意識，靠自身的力量和社會的力量進行創業，以減輕社會的就業壓力，培育學生的創新精神。

“一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發展和社會前進的重要力量?！秉h的十明確提出，要以創業帶動就業。高職院校應當培育大學生的創業意識和創業素質。在當下激烈的就業競爭中，改變大學生就業觀不僅需要外部教育的影響，而且需要內在素質相結合，用艱苦奮斗等精神去培養學生品質，再輔以必要的教育教學策略，方能不斷改變學生就業觀。

篇5

【摘要】 目的 探討穩心顆粒對急性心肌梗死（AMI）患者經皮冠狀動脈介入（PCI）治療術中再灌注心律失常（RA）的影響。方法 自2007年11月～2010年11月來本院就診患者中選取符合診斷標準并有直接PCI指征的AMI患者112例，隨機分為兩組。對照組服用基礎藥物行直接PCI，治療組服用基礎藥物加穩心顆粒。記錄在PCI術中及術后RA的發生情況。結果 治療組RA發生率為32.14%，低于對照組的75.00%，兩組比較差異有統計學意義（P

【關鍵詞】 心肌梗死； 穩心顆粒； 經皮冠狀動脈介入治療術； 心肌再灌注； 心律失常

Effect of Wenxinkeli on reperfusion arrhythmias in direct percutaneous coronary intervention of acute myocardial infarction HUANG Zhu-tong,PAN Xue-song,HAN Fu-hai.The First People's Hospital of Fangchenggang,Fangchenggang 538001, China

【Abstract】 Objective To evaluate effect of Wenxinkeli on the patients with reperfusion arrhythmias（RA） in direct percutaneous coronary intervention（PCI） of acute myocardial infarction（AMI）.Methods We selected 112 patients admitted from November 2007 to November 2010 with presumptive clinical diagnosis of AMI agreeing with direct PCI,who were randomly divided into treatment group and control group. Based drugs and PCI were administered in the control group while wenxinkeli was added to the treatment group apart from the above-mentioned drugs and PCI,and then recorded the incidence of RA during and after PCI.Results The rate of RA in the treatment group（32.14%） was lower than that in the control group（75.00%）.Conclusion Wenxinkeli could better cure and prevent RA.

【Key words】 Myocardial infarction（AMI）; Wenxinkeli; Percutaneous coronary intervention（PCI）; Myocardial reperfusion; Arrhythmias

急性心肌梗死（AMI）患者行PCI術過程中或術后缺血心肌恢復血液灌注，經常會發生心律失常。穩心顆粒是治療心律失常的國家級中成藥，它的有效性和安全性已得到大量的臨床研究證實。本研究觀察該藥應用于接受直接PCI手術治療的患者后，對RA的治療效果。

1 資料和方法

1.1 一般資料 自本院2007年11月～2010年11月急性心肌梗死患者中選擇接受直接PCI的患者112例，男71例，女41例。患者入選標準：伴有ST段抬高或新出現的完全性左束支傳導阻滯，距發病12 h仍有胸痛者；冠狀動脈造影顯示梗死相關血管（IRA）呈完全閉塞或次全閉塞；PCI再通標準是術后IRA前向血流達TIMI 3級［1］。AMI的診斷均符合世界衛生組織（WHO）的急性心肌梗死診斷標準。入選患者隨機分為治療組和對照組。治療組56例，平均年齡（60±9.6）歲；對照組56例，平均年齡（62.3±10.7）歲。兩組患者在發病時間、梗死部位、既往史等一般資料方面比較差異無統計學意義。

1.2 方法 對照組行常規治療，包括硝酸酯類、血管緊張素轉化酶抑制劑、β受體阻滯劑、低分子肝素、阿司匹林、氯吡格雷、他汀類藥物等，入院時行直接PCI。治療組在對照組的基礎上給予穩心顆粒治療。治療組在行直接PCI前服用穩心顆粒18 g，溫水沖服，術后服用9 g/次，3次/d，4周為一個療程。兩組患者入院時均行心電圖及心肌酶等檢查，并在術中和術后3 d行持續心電監護，記錄心律失常的發生情況。

1.3 觀察指標 竇性心動過緩（SB），心率低于45次/min，持續時間>1 min以上；竇性停搏（SA），持續時間>1 min以上；室性期前收縮（VP），多源性性VP及頻發VP>5次/min；高度房室傳導阻滯（AVB），持續時間>1 min以上；室性心動過速（VT）、加速性室性自主心律（AIR）及陣發性室性心動過速（PVT）；心房顫動（Vf）。

1.4 統計學方法 數據采用統計學軟件SPSS 13.0進行處理，以P

2 結果

治療結束后兩組RA發生情況比較如表1，兩組RA發生率比較差異有統計學意義（P

表1 兩組臨床資料比較（n，%）

3 討論

心肌梗死后IRA再通2 h內發生的心律失常即 RA。在直接PCI過程中由于冠狀動脈快速回復血流可發生致命性心律失常，如VT或Vf，致心源性猝死。目前有研究發現，氧自由基增多和胞質內鈣超負荷，是RA發生的兩個主要因素［2］。其他因素還有：cAMP增加從而刺激腎上腺素能受體；心肌缺血局部K離子濃度改變；兒茶酚胺增多導致的心肌自律性增高；脂代謝紊亂；折返機制。直接PCI可以快速開通閉塞的血管，不僅能縮小梗死面積，改善心功能，而且能提高生存率和生活質量［3］。但IRA再通后經常發生RA，可能帶來嚴重的后果。穩心顆粒是中藥復方制劑，由黨參、黃精、三七、甘松組成。黨參有正性肌力的作用；黃精具有調節血脂及血糖的作用，預防動脈粥樣硬化；三七可以抗心律失常，使心肌耗氧減少，調節心肌缺血狀態；甘松本身可以對抗心律失常［4］。穩心顆粒配伍科學，療效明確。有研究證實，它主要是有膜的抑制及延長膜電位的作用，終止折返激動，降低復極過程中心肌組織的不均勻性，達到治療心律失常的作用。本研究提示穩心顆?？梢院芎玫胤乐蜶A，值得推廣應用。

參考文獻

［1］ 陳志周,范洪亮,劉桂蕊.急性心肌梗塞的心律失常.北京:中國醫藥科技出版社,1991：196-199.

［2］ 史晏晦.穩心顆粒治療穩定型心絞痛臺并心律失常的臨床研究.中國醫刊,2003,38（2）:35-37.

篇6

一、各單位要加強對行政性、事業性收費的管理，嚴格執行市政府〔1989〕第16號令《北京市行政性、事業性收費審批管理暫行辦法》和市財政局京財綜〔1989〕號文《北京市行政性、事業性收費單據使用和管理暫行辦法》。

二、接到本文后，要及時到區、縣物價部門領取《收費許可證》。今后凡新增加收費項目，必須經物價部門批準并領取《收費許可證》。需要制定全市統一收費項目的，由市勞動局向市物價局申報，批準后下達執行。

三、證件屬于按工本收費的，要嚴格執行物價部門規定的計算辦法。證件收費中除工本費還含有管理費、手續費、服務費等費用的，要另行向物價部門申報收費項目及標準。

四、勞務市場收費及開支

（一）各勞務市場必須執行新的統一收費標準，原來自定的收費標準即行廢止，新的收費項目及標準要公布于交流場所，以便于用工單位及求職人員監督執行。

（二）勞務市場所收費用的開支范圍如下：

1.工作人員工資補貼及獎金，指事業編制干部工資差額部分；

2.支付臨時工資；

3.職工福利費；

4.日常辦公費，包括文具紙張，帳簿表冊，印刷門票及宣傳材料，辦公雜支等；

5.會議費；

6.信息員信息費；

7.公用房租金、水電費、電話費；

8.差旅費；

9.設備購置費；

10.業務費，指為完成業務工作所需的消耗性費用開支；

11.其他費用。

（三）勞務市場收費標準適用于市、區、縣、街、鎮勞動行政部門開辦的各類勞務市場。

附件一：北京市物價局關于勞務市場收費標準的批復

（京價（涉）字（1990）第007號  一九九年一月十六日）

全文

市勞動局：

你局京勞管函字〔1989〕33號“關于制定市、區、縣勞務市場收費項目和收費標準的函”收悉。

經研究，現將審核后的勞務市場收費項目及收費標準發給你們，請自文到之日起執行。

（收費標準附后）

附：

收  費  標  準  表

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

                ｜    ｜ 收  費   ｜              ｜

  收  費  項  目｜單位｜          ｜收費對象      ｜                  備        注

                ｜    ｜ 標準元   ｜              ｜

－－－－－－－－｜－－｜－－－－－｜－－－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

1．登記費      ｜人  ｜1．00  ｜個    人      ｜  為通過勞務市場求職的各類人員進行登記、

                ｜    ｜          ｜              ｜介紹，期限一年或介紹三次。

2．洽談會門票  ｜張  ｜0．50  ｜個    人      ｜  舉辦綜合洽談會所售門票。

3．報名費      ｜人  ｜2．00  ｜個    人      ｜  在洽談會上被確定為錄用對象，需填表

                ｜    ｜          ｜              ｜時向勞務市場交納報名費。

4．招工手續費  ｜人  ｜3．00  ｜用工單位      ｜  招收待業青年；

5．轉檔服務費  ｜人  ｜2．00  ｜用工單位      ｜  用工單位主動提出委托勞務市場轉遞

                ｜    ｜          ｜              ｜有關人員檔案的服務性收費。

6．招聘推薦費  ｜人  ｜20．00｜用工單位      ｜ 向用工單位推薦所需人員成功時收取的服務費，

7．洽談場地費  ｜天  ｜20．00｜用工單位      ｜ 向用工單位提供洽談場地。如外租場地，按

                ｜    ｜          ｜              ｜場租實際支出收費。

8．勞務交流    ｜    ｜          ｜              ｜

     服務費     ｜人  ｜10．00｜雙方用工單位  ｜  在企業之間交流富余職工，負責鑒證勞務

                ｜    ｜          ｜              ｜合同和合同爭議的調解。

9．爭議調解費  ｜人  ｜50．00｜用工單位      ｜  對職工在流動中與原單位發生爭議，經勞務

                ｜    ｜          ｜              ｜  市場調解，流動成功，收取的調解費。

10．檔案保管費｜月  ｜5．00  ｜              ｜

                ｜    ｜10．00｜用工單位或個人｜  為單位或個人保存檔案并提供必要的服務。

11．廣告信息費｜次  ｜10．00｜單位或個人    ｜  在市《勞務信息》報中刊登招工簡章或求

                ｜月  ｜5．00  ｜用工單位      ｜職廣告。  招工簡章在勞務市場內張貼一個月。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

附件二：北京市物價局關于待業人員管理等收費項目的批復

（京價（涉）字〔1990〕第006號  一九九年一月十六日）

全文

市勞動局：

你局京勞辦函字第〔1989〕37號“關于申報部分行政性、事業性收費項目的函”收悉。

經研究，同意所報收費項目及收費標準，請于文到之日起執行。

收費標準如下：

一、待業人員管理

    1.求職證按工本費計收；

2.求職證年驗費每證1元。

二、個體工商戶、私營企業管理

    1.求職登記費，每人3元，指對外地人員到區縣勞動部門求職登記時所收取的費用；

2.雇工登記費，每人3元，指對雇主雇工時所收取的費用。

三、外地來京務工人員管理

篇7

一、世界銀行房改貸款項目市場銷售商品房，要按規定土地使用權辦理有償出讓手續并繳納地價款。

二、凡未執行安居房屋價格并上繳市安居辦統一辦理銷售手續的，均屬于市場銷售。

篇8

如今，我國的改革開放已進行了三十幾年，農業相關的科學技術也取得了長足的進步，全國糧食增產穩定。與此同時，與農業相關的各項科學技術，如種子處理技術、效果良好的病蟲害的防治技術等，也得到了更好的推廣，這加快了農作物產業的進步速度。

（二）技術教育的培訓取得了比較顯著的進步

通過開展一系列的農業科技技能培訓，使我國農村中出現了一批具備相應科學知識、具有科學素養的技術能手，那些經培訓之后的學員成為了農業工作中的技術骨干，不僅具備相關的農業基礎知識，也具備農業科技技術，使農業工作的理論與實踐相結合的能力更強。

（三）基層的培訓機構的建設相對滯后

科技工作如需在農村工作中進行推廣，則必須加強對基層培訓機構的建設，這將是工作的關鍵。但是，目前由于各省市的各級農業方面的科技培訓學校以及社區中的一些教育培訓資源都沒能發揮應有的作用，沒有建立長期的、系統的培訓工作，在基層的農業科技培訓機構大多沒有真正的發揮其應該有的培訓功能，有的話也僅僅是形式，因此農民科技水平一直沒有得到更大的提高。

（四）基層培訓形式較少

基層的農業科技培訓多以教室授課的方式進行，結合網絡電視、多媒體等傳播方式的比例較少，這不僅影響了農民培訓的效果，還影響了農民們的聽課積極性。

（五）具備培訓水平的人才較少

我國農業科技人員知識老化嚴重、年齡結構需要調整、沒有經過專業培訓，能適應現在科技程度較高的農業、特色產業的人才較為缺乏，使得我國的農業工作進步速度提升不大、制約著我國農業科技培訓工作的發展。據調查，參加農業科技培訓的人員基本存在學歷低、學習水平較差等客觀現象，加上培訓人員知識逐漸老化，跟不上更新換代的速度，培訓人員相應的待遇較低等都是培訓人才隊伍的不安定因素。

二、加強農業科技培訓的重點

（一）加強對農民的市場經濟相關知識的培訓

近年來，中國經濟高速發展的階段已經過去，現如今的經濟形勢相比之前更加緊迫，我國經濟正步入“新常態”階段。在這平穩發展的市場經濟階段，中國正面臨著一系列的機遇以及挑戰，市場經濟、高新技術產業、個體私營經濟的發展等的出現，將會對傳統的農村的經營規模及農戶的日常生活產生巨大的影響。因此需要加強農民對現行市場經濟相關知識的了解。

（二）加強對農業相關標準等知識的培訓學習

現如今，市場上已經頒布了約40個無公害農產品生產標準以及農藥的安全生產技術，把這些技術傳授給農民，這樣就可以讓這些標準真真正正地落實到農業生產第一線，并建成一系列高水平的符合標準的生產基地、全面的提高農業生產的無公害水品、從源頭上加強處于農業生產第一線的農民的環保意識，從而間接的提高了經濟效益。

三、加強農業科技培訓的途徑

（一）使用多種形式進行農業科技培訓工作

1.第一線課堂。通過讓農民在田間地頭所設的課堂進行學習，教育形式采用非正式的教學方法，增強學生與培訓教師的互動性，在實踐操作中加強每個參訓學員的培訓積極性，提升學員的課堂學習效率，并可以有效的激發參訓學員對各種實際問題的處理能力。2.多媒體教學。除了在第一線課堂進行學習，將最新出現的各種與農業有關的科技成果帶入到培訓課堂中來還有另一個提高學員培訓效果的方法，那就是在集中授課的時候采用多媒體的方式配合理論教學工作。

（二）加強農業科技培訓活動的宣傳

隨著市場經濟的不斷發展，各種傳媒也得以迅速壯大，這也就為農業科技培訓的宣傳活動創造了良好的條件。農業科技人員不僅要對農業科技培訓質量及數量進行加強，還需要加大在各種傳媒上的廣告量及宣傳力度，如在網絡、電視機、廣播、微博、微信等。這樣也可以讓科技培訓這一名詞及有關基礎內容更加為農民所熟知，也就間接的提升了農民參加類似培訓的積極性。

（三）健全農業科技培訓體系

在如今農業科技的基礎上，建議全國各市縣的農村增設農業科技培訓點，每個地區的農業科技培訓統一管理，逐步建立起自己的農業科技培訓體系，將對本地區農民進行科技教育培訓作為工作的重中之重，充分利用、協調本地區的教育資源，分批開展農業科技培訓工作。結語

篇9

如今，我國的改革開放已進行了三十幾年，農業相關的科學技術也取得了長足的進步，全國糧食增產穩定。與此同時，與農業相關的各項科學技術，如種子處理技術、效果良好的病蟲害的防治技術等，也得到了更好的推廣，這加快了農作物產業的進步速度。

（二）技術教育的培訓取得了比較顯著的進步

通過開展一系列的農業科技技能培訓，使我國農村中出現了一批具備相應科學知識、具有科學素養的技術能手，那些經培訓之后的學員成為了農業工作中的技術骨干，不僅具備相關的農業基礎知識，也具備農業科技技術，使農業工作的理論與實踐相結合的能力更強。

（三）基層的培訓機構的建設相對滯后

科技工作如需在農村工作中進行推廣，則必須加強對基層培訓機構的建設，這將是工作的關鍵。但是，目前由于各省市的各級農業方面的科技培訓學校以及社區中的一些教育培訓資源都沒能發揮應有的作用，沒有建立長期的、系統的培訓工作，在基層的農業科技培訓機構大多沒有真正的發揮其應該有的培訓功能，有的話也僅僅是形式，因此農民科技水平一直沒有得到更大的提高。

（四）基層培訓形式較少

基層的農業科技培訓多以教室授課的方式進行，結合網絡電視、多媒體等傳播方式的比例較少，這不僅影響了農民培訓的效果，還影響了農民們的聽課積極性。

（五）具備培訓水平的人才較少

我國農業科技人員知識老化嚴重、年齡結構需要調整、沒有經過專業培訓，能適應現在科技程度較高的農業、特色產業的人才較為缺乏，使得我國的農業工作進步速度提升不大、制約著我國農業科技培訓工作的發展。據調查，參加農業科技培訓的人員基本存在學歷低、學習水平較差等客觀現象，加上培訓人員知識逐漸老化，跟不上更新換代的速度，培訓人員相應的待遇較低等都是培訓人才隊伍的不安定因素。

二、加強農業科技培訓的重點

（一）加強對農民的市場經濟相關知識的培訓

近年來，中國經濟高速發展的階段已經過去，現如今的經濟形勢相比之前更加緊迫，我國經濟正步入“新常態”階段。在這平穩發展的市場經濟階段，中國正面臨著一系列的機遇以及挑戰，市場經濟、高新技術產業、個體私營經濟的發展等的出現，將會對傳統的農村的經營規模及農戶的日常生活產生巨大的影響。因此需要加強農民對現行市場經濟相關知識的了解。

（二）加強對農業相關標準等知識的培訓學習

現如今，市場上已經頒布了約40個無公害農產品生產標準以及農藥的安全生產技術，把這些技術傳授給農民，這樣就可以讓這些標準真真正正地落實到農業生產第一線，并建成一系列高水平的符合標準的生產基地、全面的提高農業生產的無公害水品、從源頭上加強處于農業生產第一線的農民的環保意識，從而間接的提高了經濟效益。

三、加強農業科技培訓的途徑

（一）使用多種形式進行農業科技培訓工作

1.第一線課堂。通過讓農民在田間地頭所設的課堂進行學習，教育形式采用非正式的教學方法，增強學生與培訓教師的互動性，在實踐操作中加強每個參訓學員的培訓積極性，提升學員的課堂學習效率，并可以有效的激發參訓學員對各種實際問題的處理能力。2.多媒體教學。除了在第一線課堂進行學習，將最新出現的各種與農業有關的科技成果帶入到培訓課堂中來還有另一個提高學員培訓效果的方法，那就是在集中授課的時候采用多媒體的方式配合理論教學工作。

（二）加強農業科技培訓活動的宣傳

隨著市場經濟的不斷發展，各種傳媒也得以迅速壯大，這也就為農業科技培訓的宣傳活動創造了良好的條件。農業科技人員不僅要對農業科技培訓質量及數量進行加強，還需要加大在各種傳媒上的廣告量及宣傳力度，如在網絡、電視機、廣播、微博、微信等。這樣也可以讓科技培訓這一名詞及有關基礎內容更加為農民所熟知，也就間接的提升了農民參加類似培訓的積極性。

（三）健全農業科技培訓體系

在如今農業科技的基礎上，建議全國各市縣的農村增設農業科技培訓點，每個地區的農業科技培訓統一管理，逐步建立起自己的農業科技培訓體系，將對本地區農民進行科技教育培訓作為工作的重中之重，充分利用、協調本地區的教育資源，分批開展農業科技培訓工作。

篇10

引言

市場營銷學作為一門綜合性和實踐性相當強的學科，是市場營銷專業的一門職業技能課，也是經濟管理各專業一門重要的職業技術課，因此突出以學生為主體，從學生的實際情況出發，不斷創新教學手段，對提高高職院校經濟類專業的畢業生的就業率以及知名度和美譽度，對核心課程的建設都發揮著不可替代的重要作用。

1存在的問題

伴隨著《市場營銷學》課程在全國高職院校普通開設的同時，各種各樣的教材、教學方法在不同的院校出現，雖然這樣有利于避免教學的單一化，但若跟不上市場經濟發展步伐的市場營銷學教學改革從一定程度上來講也是不成功的。筆者根據近幾年的教學經驗和調研發現，認為《市場營銷學》課程改革相對滯后、創新力度不大，所存在的深層次亟待解決的問題主要表現在以下幾個方面：(1)傳統的教學方法仍占主要地位。大多數教師在課堂上仍然采用傳統“填鴨式”的教學方式，主要把市場營銷的基本理論采用“一言堂”的方式向學生灌輸，即使采用案例教學模式，但采用的案例也是老一套，學生聽起來枯燥乏味，有時會出現教師“一張口講，學生就知道講些什么”的尷尬局面。這種教學方法嚴重窒息了學生的創造思維空間，不利于培養學生發現問題、分析問題和解決問題能力，嚴重了偏離了“以學生為本”的教學方式，這樣培養出的人才被快速發展的市場經濟的步伐拋到了后面。(2)專業型教師嚴重缺乏。由于《市場營銷學》課程的特殊性，必然要求教師不僅要具有扎實的經濟學和市場學的理論功底，更重要的是要求教師具有從事市場營銷的實戰經驗。然而令人遺憾的是這種專業型教師在高職院校里成為最稀缺的資源，使得教師只能從一些參考書上借鑒一些理論知識和案例給學生講解，實事求是的說，有的教師備一次課用上幾年，教學內容嚴重滯后，所授課的內容與高速發展的市場經濟的潮流不相吻合，學生求知、求新、求異的欲望難以得到滿足，導致學生獲取新知識、新信息的能力嚴重“缺鈣”。(3)教材建設滯后，具有地方特色的教材明顯欠缺。雖然近幾年全國出現了不同版本的《市場營銷學》教材有幾十種，但是主要內容相互借鑒部分太嚴重，缺少特色，尤其是能適應本校學生學習的校本教材更是少之又少，因此從學生基礎知識的實際出發，積極探索具有地方特色，編出適合本校學生學習的校本教材顯得尤為迫切與必要。

2幾點思考

針對目前高職院?！妒袌鰻I銷學》課程的教學效果不理想的現狀，筆者認為要切實提高該課程的教學效果，改變傳統的教學方式，必須扎實有效地做好以下幾個方面的工作。

2．1教學內容的改革

要在短期內培養企業所需要的高質量的營銷人才，對高職院校來說，任務相當繁重。因此必須在市場營銷專業主干課程的基礎上，對《市場調查與預測》、《推銷技巧》、《商務談判》、《公共關系學》、《企業管理學》等幾門課程的教學內容進行有效的整合，刪去這幾門課程的共同部分，從整體上把課程內容的講授與本專業的培養目標有機結合起來，這樣各科教師就能突出重點，能有充足的時間從整體上保證本專業的教學效果，課程內容經過重新組合后，教學重點和難點就更加突出，給學生能留下更多的自由支配時間，以便提高學生的社會實踐能力。通過有目的的教學是實踐鍛煉后，學生進入社會，就非常容易的把所學專業知識與企業的營銷有機結合起來，能夠有效防止“理論”與“實踐”兩張皮不相粘合的現象，這樣就能夠在短期內為各企事業單位培養出理論基礎扎實、實踐能力強的市場營銷人才。2．2教學手段的創新

為了改變傳統的教學方式，改變那種把知識灌輸給學生的填鴨式教學方法，必須要改變教學手段，突出學生的主體地位，做到師生互動，教學相長，教師與學生在教學過程中互換角色，換位思考，相互學習，取長補短。結合筆者的教學經驗，認為以下幾種教學手段需要加強：

(1)案例討論

現在很多職業學校的學生自身的基礎知識有限，只講授《市場營銷學》的理論知識，學生聽起來枯燥乏味，難以調動學生聽課的積極性，課堂氣氛也很難調動起來，這樣就會陷入“學生厭學一教師厭講一學生學習興趣難以提高一教學效果不理想一學生厭學”的惡性循環陷阱，最終導致學生很難準確地理解、掌握基本理論。但是在教學過程中把理論教授與案例分析有機結合起來，做到融會貫通，這樣就可以充分發揮出教師的主導性和學生參與的主動性、積極性，可以使市場營銷的理論講授變得生動活潑、具有實用性、趣味性、啟發性，便于學生在較短時間里掌握市場營銷學原理，并能靈活運用到企業的營銷活動中，有利于達到理想的教學效果。

(2)角色互換

要提高《市場營銷學》課程的教學效果，必須要打破傳統的教師單純教的模式，在教學設計上要給學生一定的空間，有目的的安排一些課程讓學生提前做好準備，學生可到圖書館查閱相關的知識，可到網絡上搜索一些案例，可通過報紙、媒體等多種渠道獲取相關知識，也可以親自到企業進行調研或親自實踐，這樣圍繞一個教學主題，可以讓學生進行自由發揮，到講臺進行10分鐘的主題發言，通過角色互換，學生能更積極主動的去學習相關知識，教師除認真聽學生教授課之外，要對學生的講解進行點評，讓學生進一步加深對相關知識的理解，充分調動學生的主動性與積極性。

(3)循環滾動式教學

所謂循環滾動式教學就是教師把教學內容可以分成相關大類，一個階段講解每一大類每一部分，等第一大類第一部分講完之后，接著講第二大類的第一部分，如此循環下去，這樣可以減輕學生對同一類知識的聽覺疲勞，可以給學生不斷補充新鮮的學習內容，有利于學生提前全面了解本課程的教學框架，避免學生出現“學著前面的忘著后面的”的現象。筆者通過對本課程的教學實踐得知：把市場營銷的“4PS”分階段的循環滾動式教學比單純的按章節依次講下去教學效果要好的多，因為高職院校的學生已經具備了一定的自學能力，通過循環滾動就能夠充分調動學生學習的自覺性和對相關知識掌握的系統性。

(4)情景模擬

市場營銷學是一門實踐性很強的綜合性學科，也是一門科學加藝術的學科。因此在教學過程中如果巧妙地創設一定的情景，讓學生分別扮演不同廠商、推銷者、顧客等不同角色，給教學相關知識點創設一個平臺，使學生把學習知識融入到一定得場景中，達到在演練中學習，在演練中提高。正如筆者曾經在課堂上講授促銷的手段時，就把男女學生分成若干小組，然后確立一個組長，分頭討論每一個小組要促銷的商品和采取的主要促銷手段，然后創設情景演示讓學生演示，通過這一方式，學生的參與氣氛非常熱烈，每一位學生都想展示自己的才華，這時教師要認真的總結，針對學生的疑問和提出的問題要給予解答和指導，這樣可以拉進教師與學生的距離，使教學任務在和諧、活潑、輕松的氣氛中順利完成。

3教學考核的改革

為了有效地提高市場營銷學的教學效果，推進教學考核手段就顯得尤為必要與迫切。在教學考核中可以適當縮減營銷理論的考核成績，重點突出學生的實踐能力，把學生的實踐教學作為重要的考核部分，注重學生平時課程的學習成績。通過教學觀察把理論考核、實踐考核與平時成績的考核按照3：4：3的比例是合適的，這樣有利于改變傳統單純的理論考核成績，有利于把實踐能力強的學生成績發揮出來。