導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇演講技巧心得，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

往往以沒經驗、緊張等理由來回避演講。其實“只要抓住要點進行訓練，誰都可以做一次很好的演講。掌握技巧是關鍵。”溝通技巧講師大嶼利佳說道“除演講內容和資料以外，聲音、視線以及手勢都是非常重要的表現方法”。“聽眾是看誰在‘如何’傳達信息。給他們留下愉快的印象的話，信息就更容易傳達。”手勢以及目光不安的話，內容再好也可能被認為不值得信任。

做過很多演講的河野真理子女士說：“演講的最初5分鐘以及最后的答疑環節是贏得人心關鍵。”用最初的5分鐘從現場氣氛判斷出聽眾想聽什么，然后隨機應變改變話題來滿足聽眾。另外就是最后的答疑環節，事先對可能會提出的問題進行調查，以數據來說話更令人信服。還有，以真誠的態度回答聽眾問題，也能贏得他們的信賴。

“演講的終極目標是讓聽眾理解內容并依此去執行。因此，公司內部的演講的話，事先調查公司面臨的問題并將其納入演講，突出效益，‘結束之后，請大家發表一下感想’事先對關鍵性的聽眾這樣打一下招呼也是必要的。”下面是有關專家介紹的7項演講技巧。大家一定要實踐一下！

1 傳達內容

15分鐘的演講能傳達給聽眾的要點只有3個！？想傳達的要點要大量精簡。

演講的時候，很容易就將自己的想法一股腦兒地倒出來。但是作為聽眾來說，演講結束一個小時之后再將內容全部回憶起來是很難的。“自問一下自己究竟想傳達什么，然后總結要點。15分鐘的演講的話，最多總結出3個要點就行了。這樣，聽者更容易記住。先說結論的prep法在演講中也可以使用。資料制作中也嘗試使用一下吧。”(大嶼)

2 贏得人心

贏得人心，準備非常重要！

開始的5分鐘吸引聽眾。

并不是所有的參與者都會積極地演講。所以，要想在演講開頭的5分鐘抓住聽眾的心，事前需要進行一番研究。“事先調查參會者的年齡層、從身邊的熱門話題切入演講等都是非常有效的。年長的參會者比較多的話，謙虛地說一下‘作為晚輩，雖然有點失敬，但碰巧專修這個領域的知識，只好獻丑了。還請各位前輩多多指教’比較好。”

3 外表

不戴過于顯眼的首飾！頭發不要蓋住額頭與耳朵。

大耳環，五顏六色胸花···雖然時尚，但過于顯眼的話會吸引聽眾的注意力而使其不能集中精力聽演講。因此要嚴格著眼于簡單時尚。另外，建議露出額頭和耳朵以贏取聽眾的信賴。“為了讓聽眾看清你的表情，劉海最好不要超過眉毛及眼角。還有，注意不要用手去撥弄頭發。

4 說話方式

篇2

造成怯場心理的原因多種多樣，往往也因人而異。但下面幾點原因卻帶有極大的普遍性：

1、評價憂慮。

這是造成怯場心理的最主要的因素。現代心理學認為，在任何存在評價的場合，人們一般很難發揮自己原有的水平。大多數人對自己在初次約會中的表現不十分滿意。在演講中，由于評價是單向的，也就是說聽眾在“裁判”演講人，所以演講者的憂慮更多，心理負擔更重。

2、聽眾的地位。

如果我們面對的聽眾比我們的地位高，或者我們認為比我們重要，我們講話時便感到特別緊張。求職者在評估小組面前的表現往往很不自然，這一方面是因為評價憂慮，另一方面也無疑是因為評估小組“大權在握”。

3、聽眾人數。

一般人都愿意在“小范圍”內講話。如果聽眾人數很多，演講者便會倍加謹慎。因為他們覺得一旦出錯或表現不佳，“那么多人”一下子都知道了。過分的小心謹慎加大了怯場的可能性和程度。

4、對聽眾的熟悉程度。

大多數人在“熟人”面前講話比較自然。面對陌生的聽眾我們之所以緊張是因為我們對他們幾乎一無所知，而他們在幾十分鐘甚至十幾分鐘內便會對我們作出評價。

5、聽眾的觀點。

如果你知道聽眾或大多數聽眾所持觀點和你的觀點一致，那你便會信心十足。反之，你便會有很多擔心。

6、準備是否充分。

若演講者自己心里覺得自己對演講準備得不充分，覺得有“出丑”的可能，那他的自我保護意識很可能出賣他。

上面我們分析了造成怯場心理的主要原因，下面是幾種“藥劑”。

1、充分準備。

對付怯場心理最有力的武器是誠心實意地告訴自己你對本次演講準備得十分充分：你的選題不僅對自己而且對聽眾很有吸引力；你對該題目已深思熟慮，而且收集到了所有所需資料；你的演講稿緊扣主題，安排有序；經過反復演練，你已能恰到好處地把握演講時間；你對自己的儀表和臨場表現有充分信心；你有能力很好地對付講演過程中出現的各種意外情況。

2、適應變化。

如果你原計劃給二三十人作演講，到場后發現聽眾有二三百人，你會怎么辦？你準備了一份非常正式的演講稿，走上演講臺你卻發現大家都穿著牛仔服和T恤衫之類的衣服，你將如何想？你準備了長達兩個小時的內容，可上場前主持人告訴你你只有十五分鐘的演講時間，你又該怎么辦？諸如此類的情況在演講中絕非偶然事情。所以，如果你被邀去演講，不要忘了事先收集如下信息：

1有無固定論題？論題范圍？

2聽眾成分（包括人數、年齡、性別、受教育程度、、工作性質以及參加演講的原因等）；

3演講

地點（包括其地理位置、場地大小、有無話筒等內部設施），如果有可能，最好親自去演講地點

看一看，作到心中有數；4演講時間；5有無聽眾提問。

3、練習放松。

演講前，如果你仍感到緊張，下面幾種方法有助于你放松：

(1)深呼吸。

作深呼吸的目的是供給你充分的氧氣，幫助你在演講中更好地控制自己的聲音。這里所講的“呼吸”當然指的是腹呼吸而不是肺呼吸。歌唱家和演員們都知道腹呼吸在控制聲音方面的重要性。

(2)肌力均衡運動。

肌力均衡運動是指有意識地讓身體某一部分肌肉有規律地緊張和放松。比如你可以先握緊拳頭，然后松開；你也可以固定腳掌，作壓腿，然后放松。作肌力均衡運動的目的在于讓你某部分肌肉緊張一段時間，然后你便不僅能更好地放松那部分肌肉，而且能更好地放松整個身心。

(3)轉移注意力。

演講前要積極聽取主辦人和聽眾意見，這樣你便可以暫時轉移注意力，更好地放松身體和思想。

篇3

動聽眾，感染聽眾。那么，怎樣使你的演講具備這種深入人心的效果呢？

一、把你的想法安排得條理分明

如果你想讓一次演講清楚明了地印在聽眾腦子里，有個最簡單的辦法，那就是在演講時明白地指出你

要講的第一點是什么，第二點是什么……直至末尾。

現代教育家陶行知有一次演講的題目就是《每天四問》，整篇演講即圍繞以下四個問題展開：“第一

問：我的身體有沒有進步？第二問：我的學問有沒有進步？第三問：我的工作有沒有進步？第四問：我的道

德有沒有進步？”在演講中，演講者先總擺問題，再分四大層次論證，最后以一小段總結，這樣就使得觀點

集中而明晰，內容安排有條不紊，結構開合有度，所提的四個問題不僅給聽眾留下鮮明印象，且引人深思，

至今讀來猶有現實意義。

二、從你自己的背景中尋找話題

如果一件事在多年之后依然在你記憶中栩栩如生，這就幾乎確保它會引起聽眾的興趣。另外，聽眾對

演講者在成長過程中如何對待困境，如何戰勝困境亦有濃厚的興趣。所以，在演講中，最好能從自己的背景

中尋找話題。

女作家張潔在一次演講中，十分動情地向聽眾講述了早年生活的貧困：

“我的母親是一個很要強的人，我們最窮困的時候，有過把三頓飯變成兩頓或一頓的記錄，但她從來沒

有向人借過一分錢。她靠自己的勤勞，供養我上了大學，我沒有申請過一分錢獎學金。每天下班以后，我要

給手套工廠加工機器不能完成的部分，每副三分錢。……有一次，我帶女兒到商店里買東西，她那時可能是

6歲，我看到她站在一盒盒巧克力面前，眼睛里滿是渴望。但是她不對我說，媽媽，給我買一塊巧克力吧。

她不說，因為她從小就知道，我們家每一分錢，都是計劃好的，什么樣額外的支出，都會使我們月底沒有米

下鍋。那一次女兒的眼神，給我的刺激非常之大。”

當張潔聲情并茂地把早年生活的貧困栩栩如生地烙印在聽眾心上，她與乖蹇的命運的不屈不撓的抗爭

，她在逆境中對文學事業的執著追求就格外能打動在場的聽眾。因為演講的目的就是使聽眾看見你所見過的

，聽見你所聽過的，感覺你所感覺過的。

三、讓你與聽眾融為一體

一般而言，聽眾討厭那些慣于賣弄、喜歡炫耀，總是以自己為中心的演講者，所以，要想博取聽眾的好

感，再有名望的人也不能居高臨下、頤指氣使，只有這樣，才能與聽眾融為一體。

比如作家老舍在一次演講中是這樣說的：“聽了同志們發言，得到很大好處，可惜前兩次沒來，損失不

小。……今天來的都是專家，我很怕說話，只好亂談吧。”

如此“抑己揚人”的開場白，如此謙遜坦誠的口吻，一下子拉近了演講者與聽眾之間的距離，消除了聽

眾對一位名人可能產生的敬畏心理。另外，老舍說自己是“亂談”，也就表明自己不是居高臨下作演講，而

是平等地和大家交流意見罷了，如此平易近人，自然會獲取聽眾的好感。

四、把你的心靈投入你的演講中

誠實、熱情和真摯會使你的演講動人心弦、感人肺腑。獲得這一效果的前提是“把你的心靈投入你的

演講中”。我們可以通過以下幾個途徑做到這一點。

1．實話實說。演講者若能開誠布公、實話實說，演講的效果就會格外好。一位當代作家在談及自己執筆

從文的最初動機時，說：“母親年紀越來越大，日日勞作在風吹日曬下，為貼補我們的生活叫賣冰棍，讓我

非常痛心。而我這個頂門立戶的人，卻沒有能力給她們一個比較安定、更不要說有質量的生活，還讓她們跟

我一起在貧困線上掙扎。“我開始想出路。我沒有錢做生意，也不會走上層路線。我面前只有一支筆和一張

紙，還有我自己的智力。而我又不是學文學的，起步又晚，相當艱難。”如此推心置腹，坦誠真率，演講者

與聽眾即刻心心相通了。

2．個性風采。一個有思想有頭腦的演講者，決不會隨波逐流、人云亦云，他們的話總是因富有個性而充

滿魅力。

一個當紅女影星在一次演講中這樣說：

“在商品社會中，什么都可以用來交換，包括聲譽和所謂的‘成功''''。在這種情況下，我也可以走一

條比較容易的路，比如，以‘女''''字做賣點。雖然很多人都說，在男性社會中，婦女所受到的待遇是不公

正的，但這是一柄雙刃劍。一些婦女覺得不公正的同時，另一些婦女也可以用‘女''''字做賣點，輕而易舉

地得到她們想要的東西。那么，這對一個具有同等競爭條件的男性對手，公正還是不公正呢？

“我曾經為愛情冒天下之大不韙，但絕不會用‘女''''字做賣點。如果把演藝比做‘金字塔''''，那么我

的‘金字塔''''，是我自己一個腳印、一個腳印壘起來的，從未借助過其它手段。我一生做過很多錯事，但

篇4

造成怯場心理的原因多種多樣，往往也因人而異。但下面幾點原因卻帶有極大的普遍性：

1、評價憂慮。這是造成怯場心理的最主要的因素。現代心理學認為，在任何存在評價的場合，人們一般很難發揮自己原有的水平。大多數人對自己在初次約會中的表現不十分滿意。在演講中，由于評價是單向的，也就是說聽眾在“裁判”演講人，所以演講者的憂慮更多，心理負擔更重。

2、聽眾的地位。如果我們面對的聽眾比我們的地位高，或者我們認為比我們重要，我們講話時便感到特別緊張。求職者在評估小組面前的表現往往很不自然，這一方面是因為評價憂慮，另一方面也無疑是因為評估小組“大權在握”。

3、聽眾人數。一般人都愿意在“小范圍”內講話。如果聽眾人數很多，演講者便會倍加謹慎。因為他們覺得一旦出錯或表現不佳，“那么多人”一下子都知道了。過分的小心謹慎加大了怯場的可能性和程度。

4、對聽眾的熟悉程度。大多數人在“熟人”面前講話比較自然。面對陌生的聽眾我們之所以緊張是因為我們對他們幾乎一無所知，而他們在幾十分鐘甚至十幾分鐘內便會對我們作出評價。

5、聽眾的觀點。如果你知道聽眾或大多數聽眾所持觀點和你的觀點一致，那你便會信心十足。反之，你便會有很多擔心。

6、準備是否充分。若演講者自己心里覺得自己對演講準備得不充分，覺得有“出丑”的可能，那他的自我保護意識很可能出賣他。

上面我們分析了造成怯場心理的主要原因，下面是幾種“藥劑”：

1、充分準備。對付怯場心理最有力的武器是誠心實意地告訴自己你對本次演講準備得十分充分：你的選題不僅對自己而且對聽眾很有吸引力；你對該題目已深思熟慮，而且收集到了所有所需資料；你的演講稿緊扣主題，安排有序；經過反復演練，你已能恰到好處地把握演講時間；你對自己的儀表和臨場表現有充分信心；你有能力很好地對付講演過程中出現的各種意外情況。

2、適應變化。如果你原計劃給二三十人作演講，到場后發現聽眾有二三百人，你會怎么辦？你準備了一份非常正式的演講稿，走上演講臺你卻發現大家都穿著牛仔服和T恤衫之類的衣服，你將如何想？你準備了長達兩個小時的內容，可上場前主持人告訴你你只有十五分鐘的演講時間，你又該怎么辦？諸如此類的情況在演講中絕非偶然事情。所以，如果你被邀去演講，不要忘了事先收集如下信息：1有無固定論題？論題范圍？2聽眾成分（包括人數、年齡、性別、受教育程度、、工作性質以及參加演講的原因等）；3演講地點（包括其地理位置、場地大小、有無話筒等內部設施），如果有可能，最好親自去演講地點看一看，作到心中有數；4演講時間；5有無聽眾提問。

3、練習放松。演講前，如果你仍感到緊張，下面幾種方法有助于你放松：

(1)深呼吸。作深呼吸的目的是供給你充分的氧氣，幫助你在演講中更好地控制自己的聲音。這里所講的“呼吸”當然指的是腹呼吸而不是肺呼吸。歌唱家和演員們都知道腹呼吸在控制聲音方面的重要性。

(2)肌力均衡運動。肌力均衡運動是指有意識地讓身體某一部分肌肉有規律地緊張和放松。比如你可以先握緊拳頭，然后松開；你也可以固定腳掌，作壓腿，然后放松。作肌力均衡運動的目的在于讓你某部分肌肉緊張一段時間，然后你便不僅能更好地放松那部分肌肉，而且能更好地放松整個身心。

篇5

一、活動主題，二、活動目的，為深入開展全民閱讀活動，強化優秀傳統文化陣地建設，培養小學生養成良好的閱讀習慣，在4.23世界讀書日來臨之際，開展縣第七屆小學生“xx”讀書演講賽活動，三、參賽對象，全縣小學生，四、主承辦方，主辦單位，承辦單位，五、演講內容，圍繞“xx”這一主題，結合當前疫情防控戰役，內容可為歌頌前線白衣天使或贊揚最美志愿者，也可為讀書心得感悟，六、參賽報名，1、每個小學校評選出一名參賽選手（xx、xx各兩名），2.選手需將參賽報名表及演講稿于4月18日前發送至郵箱，七、參賽要求，1、演講內容，2、語言表達，3、形象風度，然灑脫，體現朝氣蓬勃的精神風

一、活動主題

二、活動目的

為深入開展全民閱讀活動，強化優秀傳統文化陣地建設，培養小學生養成良好的閱讀習慣，在4.23世界讀書日來臨之際，開展縣第七屆小學生“xx”讀書演講賽活動。

三、參賽對象

全縣小學生

四、主承辦方

主辦單位：縣文化廣播電視和旅游局、縣教育局

承辦單位：縣圖書館

五、演講內容

圍繞“xx”這一主題，結合當前疫情防控戰役，內容可為歌頌前線白衣天使或贊揚最美志愿者，也可為讀書心得感悟。內容要能展現當代小學生奮發圖強、努力讀書的精神面貌和理想追求。文章的題目、體裁及演講的形式不限。

六、參賽報名

1、每個小學校評選出一名參賽選手（xx、xx各兩名）。

2.選手需將參賽報名表及演講稿于4月18日前發送至郵箱：。要求：學校、姓名寫在標題下，標題2號方正小標宋，學校姓名3號楷體，正文3號仿宋。

七、參賽要求

1、演講內容：要緊扣主題，寓意深刻，內容積極向上，充滿正能量，語言自然流暢，富有真情實感。

2、語言表達：脫稿演講，聲音洪亮，普通話標準，語速適當，表達流暢，富有激情。講究演講技巧，動作得體。

3、形象風度：儀態端莊，衣著整潔大方，舉止自

然灑脫，體現朝氣蓬勃的精神風貌。

4．演講時間：不超過5分鐘。（各指導教師嚴格把關、全程指導）

5、視頻制作：自選場景和音樂自行錄制視頻，但需指

導老師把關，效果滿意后提交。

八、參賽方式

參賽選手在4月15日00:00—4月18日24:00期間，關注縣圖書館微信公眾號，在公眾號菜單欄找到“讀書演講賽”，點開模塊，進入活動征集頁面，點擊左下方“我要參加”完整輸入以下信息：

作品名稱：（為您的作品起一個名字）

姓名：（此項務必按照“姓名學校簡稱年級班級”輸入，例如：王小貝實驗二小4年1班）

手機號：（真實手機號）

作品封面：（點擊“+”，上傳一張圖片或照片，格式png/jpg/jpeg，大小10mb以內）

作品上傳：（點擊“作品上傳”，在彈出的選項中點擊“插入視頻”，上傳作品即可，視頻格式mp4/mov，大小300mb以內）

以上步驟完成后，必須點擊“提交”，否則上傳無效。經審核通過的作品將在4月20日8:30展示在活動征集頁面中，關注即可參與投票，投票截止日期4月22日24:00。

比賽評價結果在4月23日公布。

九、投票方式

篇6

我作為聽眾，在臺下細細地聽，安靜地聽，在聽的過程中我慢慢地品味每個參評選手的心聲，慢慢體味他們的人生況味。

演講，他們是在演講，有一些老師的確是在演講，用心在演講，根本不用什么稿紙，只是站在演講臺很自如地讓自己處于演講狀態。客觀說今天的演講并不都吸引我，除了我關心的那位教師外，有幾個男性教師的講演確實有很高的水平，讓我本來并不積極的念頭迅速改變，我的耳朵，我的眼睛，我的心靈都跟著他們的講演動起來，故事的敘述有一定的技巧，更多的是他們講演的時候投入的是自己的心靈和情感，他們可以將自己所經歷過的那些事情選擇一些合適的角度以得體的語言表達方式加以處理，加上充沛的感情，讓我們這些聆聽的聽眾不能不聽，不能不進入他們所敘述，所表達的故事情境中去。很久沒有聽過演講，特別是很久沒有聽成人的現場演講，今天的這些演講者都是中學教師，他們講的那些內容跟我們的生活很近，很近，坐在臺下，能夠碰真正能夠上幾個打動心靈，能夠讓精神倍增的演講者，我感到很幸運，今天下午這個聽眾真的沒有白當。

聽了這些老師的演講，我可以這么說，有的老師真的是自己怎么做，就怎么說，適當運用一些演講技巧；而有的老師，的確有點夸大其詞，無論是誰，只要作為他們的聽眾，一聽，就知道他的情感是真是假，或者假的成分多于真的成分；作為聽眾會被哪一種演講者吸引打動，這個問題的答案是很明晰的。可惜，并不是每個演講者都能夠注意到這個問題。

篇7

舉辦活動的時間最好在周末的下午并避免長假，這樣可以留出充裕的布置時間。你可以集合多位講者，為每人規定演講時間，要知道，精煉的演講更有助于受眾獲得有效信息。果殼網線下活動萬有青年燴為每位講者規定的演講時長是7分鐘，最長可控制在半小時至45分鐘。

篇8

如果是參加演講比賽或者指定發言，之前肯定會有一段用來準備的時間，在這段時間里，要精心準備好一份演講稿，稿件寫好之后，可以請朋友或者專業老師幫忙看看，看是否有不妥或者不通順的地方，在稿件沒有任何問題的時候，就要背熟稿件，反復演練稿件。

如果是即興演講又該怎么辦呢?即興演講一般是談心得，講感受，所以在平時的生活當中，要留意身邊的人和事，腦海里面要有一些素材，這樣即便是即興演講也能發揮自如。

2、著裝大方得體

演講按道理跟著裝沒有什么聯系，但其實不是的，好的形象可以提升一個人的自信。假設演講的當天，你穿的衣服扣子有一顆松動了，我想當你站在萬眾矚目的臺上時，心里多少會有些擔心，擔心這粒扣子不會突然掉下來吧。所以，在這種正式場合時，一定要穿上大方得體的衣服，充分展現出你的魅力。

3、了解聽眾，了解場合

不同的場合要演講不同的內容，面對不同的聽眾更加要有不同的演講內容。打個很簡單的比方，比如臺底下的聽眾是一群剛退休的老人，那你演講的內容就不應該涉及到當代年輕人的用語，更不應該開些不莊重的玩笑。又比如，如果是參加別人婚禮發言，那發言的內容肯定都要是喜慶的，祝福類的。

4、精神狀態要好

演講的時候，如果精神萎靡不振，眼睛上還有兩個黑眼圈，這種情況是不行的，所以在演講的前一晚上，一定要有充分的睡眠，不要再想演講的事情，看看書，看看電視，甚至找朋友聊聊天，要早睡早起，要有一個好的精氣神。

篇9

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）05-0015-02

語文“課前五分鐘演講”不是什么新鮮事。

有人說，它訓練了學生的語言表達能力。在講話中，學生看到了別人，也看到了自己，講評別人的同時，也在規范著自己。

有人說，它有助于提高學生的寫作能力。因為學生要想五分鐘演講取得較好的成績，必須演講前要組織好材料，經過立意，構思成文，最后修改成稿。因而說的過程，也是寫的過程，要想說好必須寫好，不能應付，這樣就能調動學生的積極性，激發學生的學習興趣。

還有人說，它還能拓寬學生的知識面，培養他們敏捷的思維能力。因為學生演講內容攝取身邊所見、所聞、所感，內容豐富多彩。諸如理想抱負、人生價值、社會生活現象、個人生活感受、班級活動、家庭關系、讀書心得、理論研究、學生之間關系等。

這種活動形式，真的能達到如此激動人心的效果嗎？

我們先來算幾筆帳：按照輪流上臺演講的方式，一個學生在一個學期里有多少次機會？學生有多少時間多少精力去“組織好材料，經過立意，構思成文，最后修改成稿”？一個班里有多少個學生會去認真準備？一個學生在臺上講，下面有多少個學生有興趣聽？……

于是“課前五分鐘演講”又往往容易陷入少慢差廢的舊圈，形成新的程式化，讓這寶貴的時間成為走過場。

據筆者的觀察，大多數教師的“課前演講”，在高中三年的教學中，沒有持續的系統的安排，總是隨學期的推進，老師的變化，或開展或不開展。這種“短期行為”或“間斷行為”是不能體現演講的效果的。

為了真正把這項活動的效益最大限度地呈現出來，筆者從高一到高三的整個過程引入目的明確、形式固定的“讓美文走進生活?課前五分鐘演講”。在這里簡單談談我在實踐中的嘗試。

一、引入緣由

1.讓美文走進學生生活

2.用美文引導學生讀書

3.以美文激勵學生寫作

二、預設效果

1.培養興趣，收集美文

2.感悟理解，評點美文

3.激發想象，鑒賞美文

三、操作流程

1.鎖定美文――選

美文的選取要符合以下標準：①貼近生活，短小精悍（200字左右），具有文學性、思想性，反映時代特色；②擇真、擇善、擇美。在選取美文時，可以關注《美文》、《散文》、《名作欣賞》等雜志，或者參閱《新課程語文讀本》中的《你的微笑》、《一朵午荷》、《生命進行曲》、《人生的智慧》等《讀本》中的內容。

2.以文會友――閱

演講者至少提前兩天把所選美文抄寫四份，全班傳閱，并抄在“讓美文走進生活?課前五分鐘演講”積累本上。

3.文以寫志――評

每一名同學都要在課前，針對當日演講的美文進行點評。點評時不要面面俱到， 可以是對整篇內容的理解、可以是對語言的品評、可以是對一句話的自我感悟、可以是對文章構思的說明，也可以結合自己的經歷進行點評等，不一而足，不一而同。

4.以文傳情――誦

演講者以誦讀的方式，聲情并茂地在課前展示。活動結束時，全體同學起立，共同朗誦。

5.奇文共賞――析

演講者根據時間的限制，以抽簽的方式抽取2―3名同學來宣讀自己的點評。

6.文以載道――點

學生在演講完后，老師要及時地進行點評。老師的點評主要是對學生演講的內容、語言、思想、技巧、創新等方面進行適當評價。主要是為了讓該學生明確自己的優缺點，為下一步的提高明確方向。

學生在點評時普遍存在的問題大多如下：點評缺乏自己的看法；評價的表述不規范，口語化；評價分析時只從單一角度出發，不會多角度分析問題；部分評價帶有強烈的感彩，甚至有點偏激等等，老師可以針對這些問題，在講評時進一步規范學生的點評，逐步提高學生運用知識分析問題解決問題的能力。同時，也應對其他同學在點評時可能存在的普遍問題加以引導。

當然老師切不可只挑毛病，要做到客觀、公正，有理有據，多給學生肯定和鼓勵。這樣學生可以知道自己演講存在的不足，知道努力改進的方向，提高參與演講活動的興趣。

四、質量跟蹤

課代表廣泛征求意見，排出課前5分鐘輪流演講表，學生提前一周準備。成立以課代表為組長的“課前五分鐘演講”督查小組，督促檢查準備情況。老師根據督查小組的反饋信息對學生每一次演講的情況都加以記錄，定期對比學生演講情況的變化，與學生一起就其前后表現加以分析。教師還應在課后多聽聽學生對演講活動的體會，消除他們的緊張心理，減輕他們的壓力，不要讓本來生動有趣的活動成了學生的一種負擔。 五、心得體會

活動的時間以五分鐘左右為宜，三到十分鐘不等，一旦遇到特好的文章和能激發學生情感、活躍學生思維的問題，則可臨時調整課堂教學計劃，用超過十分鐘乃至整節課的時間，讓學生發言、辯論、寫出心得（這樣的訓練機會，一學期三五次而已）。

活動中，同學們把在平常閱讀中最喜歡的精彩片斷或文章背誦出來和大家一起欣賞，并進行一些必要的分析，以加深大家對文章的理解。學生精心選擇的文章，有的能深深地打動學生的心靈，從中受到啟示，激起學生做一個高尚的人的愿望，感覺到生活的美好，社會的美好，人性的美好。這樣既提高了學生的閱讀理解能力，也培養了學生的閱讀興趣，擴大了閱讀面，提高了閱讀量，聽的學生也受益匪淺。

有的同學為了臺上那幾分鐘，課后花費了大量的時間去搜集材料，特別是學號在后面的學生，他們早早就準備了。有時花了很多時間準備的材料，結果被人捷足先登了，他們又得重新準備。因為一輪又一輪，不間斷練習，幾個循環下來，學生找的材料比原來搞的摘抄多得多。他們都感到，演講開闊了大家的視野，拓寬了知識面。

篇10

一提到演講活動，許多人或許會立刻想到語文學科中的口語交際。誠然，口語交際是學生必須具備的一種語言運用能力和社會交往能力，但根據新課程的基本理念，口語交際不應當也沒有理由成為語文學科的專利，而必須爭取廣泛的訓練空間，滲透于所有學科領域。就初中政治教學而言，口語交際活動的開展有著自身的可行性和優越性，政治教師可以每堂課安排3-5分鐘開展小小即興演講活動，每次演講的人數為1-2人，演講的次序按照學號進行，演講的內容隨即抽取，演講學生可以利用一分鐘的時間整理思路，擬定提綱，或者準備一個簡稿。演講內容并不是固定不變的，教師應當根據課本內容或者當前熱點話題確定演講主題，演講活動注重學生的過程表現，如思想內容、語言表達、臺容臺貌、演講技巧等方面，演講完畢可以組織學生對演講者的表現情況進行評說，使演講活動得以延續。在演講和評說的過程中，學生的語言能力得到發展，心理素質得到提升。例如，教學《我是中學生了》可以安排一個自我介紹的演講活動，奠定整堂課的學習基礎，學生必然興趣盎然，動力十足。

二、開展新聞活動，廣泛地拓展知識領域

時事政治新聞是初中政治教學的重要內容，也是中考考綱要求掌握的基本知識。天下之大，無奇不有！新聞每天都會發生，三年下來學生所接觸的時事新聞名目眾多，內容復雜，如果利用專門的時間進行死記硬背，相信過來人都知道那簡直是苦不堪言，作為初中政治教師，可以嘗試著將時事政治新聞進行科學、合理地分解，化繁為簡，化多為少，將知識點滲透于每一堂課之中。利用預備鈴響起后的兩分鐘開展一個新聞會活動，主持人同樣按照學號選取，每次由兩位學生擔任，一位國內新聞，一位國際新聞，內容為最新發生的國內外大事。這一活動的開展貴在堅持不懈和全員參與，不僅能很好地拓展學生的視野，還能幫助學生養成“家事國事天下事，事事關心”的良好習慣。例如今年上半年全國各地召開“兩會”，這段時間里我將新聞活動關注和鎖定“兩會”動態，讓學生在政治課堂上同樣能夠了解最新發生的國家大事。

三、開展心得交流活動，快樂地分享學習成果

為了廣泛地爭取說話訓練的機會，教師必須時時刻刻注意捕捉教育資源。有位著名的教育家曾說過這樣一句話：“交換一個蘋果，每個人得到的還是一個蘋果，而交換一種思想，每個人得到的卻是兩種思想。”新課程強調了資源共享的重要性，倡導民主的、平等的、開放的、共享的課堂教學范式，努力促使和諧課堂氛圍的構建，促使所有學生的均衡發展。因此，在初中政治課堂上，教師可以利用優秀學生這一人文資源，開展學習心得交流活動，讓他們將自己在政治學習中的經驗、體會、感受等以口語語言表達的形勢介紹出來，每次圍繞一個方面進行闡述，結合具體的案例進行說明，時間不超過2分鐘，而中等學生和困難學生并非事不關己高高掛起，他們的主要任務除了認真傾聽，還要對優秀學生的經驗介紹談談自己的收獲以及今后的打算，這樣不僅加強了課堂教學中學生彼此之間的交往和溝通，還為學生今后的學習提供了經驗法寶，提高了課堂學習的有效性。例如，教學《不以規矩 難成方圓》時，許多學生不能意識到規矩的重要意義，于是我開展了心得交流活動，利用身邊榜樣的現身說法來幫助他們改變思想觀念，從而形成共識。