導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇生物技術行業現狀，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號：Q819 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）03-0-01

一、引言

生物技術推動著世界經濟的快速發展，很多學者均認為生物技術產業是當今世界經濟發展中的新興產業、戰略性產業。我國將生物技術產業列為戰略性新興產業，近10幾年來，生物技術產業的發展取得了一定的成就，但也存在著一些問題。技術水平與國外發達國家存在著一定的差距、產業鏈發展狀況并不樂觀、投融資體系不完善等問題均制約著我國生物技術產業的進一步發展。本文著重對我國生物技術產業的發展現狀進行分析。

二、中國生物技術產業發展現狀分析

二十一世紀以來，我國生物技術產業發展取得了一系列的成就。以生物、生化制品行業為例，2000年的總產值為135.6億元，經過10年的發展，2010年產值高達到1208.0億元，增長了近8倍。近年來，生物、生化制品行業的產值大體呈現出平穩增長的態勢，2005-2010年產值的平均增長率為27.9%，然而，從2006年開始，產值的增長率呈現出逐年下降的趨勢。此外，我國生物技術產業普遍存在著低技術轉讓率等一系列問題，這對于產業的穩定發展是一個嚴峻的考驗。要實現其健康發展須深入探析我國生物技術產業的發展現狀，本文將從以下幾個方面進行分析。

1.生物技術產業內市場競爭不能有效促使企業創新。以生物、生化制品行業為例，本文收集了1995-2010年的專利申請數（見表1）。可以看出，從1995-2009年大致呈現出逐步遞增的趨勢，2009年的專利申請數為1074件，是所統計的9個年份中最多的，是2008年的4倍多。與此同時，2009年召開了新興戰略性產業發展座談會，會上提出了生物育種等方面的建言獻策，可以發現我國的政策支持對驅動生物技術產業的創新有較大的影響。2010年，我國通過《國務院關于加快培育和發展戰略性新興產業的決定》，明確指出了要大力發展生物產業，但是2010年的專利申請數相比較2009年來說呈現出了驟然下降的現象。本文認為驅動企業進行創新的主要因素為市場競爭，此現象可以反映出我國雖然對生物技術產業進行了大力的扶持，但是整個產業內的市場運行環境不盡如人意，不能形成有效的市場競爭，也不能驅動企業創新。

表1 生物、生化制品行業1995―2010年專利申請數（件）

資料來源： 《中國高技術產業統計年鑒》。

2.生物技術產業化與世界先進水平存在較大差距。數據顯示，我國生物技術產業化水平與世界先進水平相差15年左右。我國雖然研究成果豐碩，且初具一定的產業化基礎，但技術成果轉化率較低，部分研究技術難以產業化。對于科研結構來說，由于資金原因，無法進行中試、產業化等一系列操作；從產業化角度看，上游和下游產業無法形成有效的銜接；從人力資源角度看，缺乏可將科研成果進行轉化的專業化人才。從企業角度看，陳繼勇和周琪認為，中國企業長期以來普遍存在重生產、輕研發，重模仿、輕創新的缺陷，企業國際競爭力不強。[1]總之，生物技術產業化在諸多的環節均處于薄弱地位。

3.生物技術產業發展管理體制不夠健全。2010年印發《國務院關于加快培育和發展戰略性新興產業的決定》和2012年印發《“十二五”生物技術發展規劃》之后，各地政府均把發展生物技術產業作為發展的戰略重點，出現了盲目建設的現象，造成了低水平的重復建設和無序競爭，導致了我國生物技術產業整體優勢缺乏。湯國營指出，我國生物醫藥最好的品種其銷售額不過幾千萬元，而同樣的藥品在美國銷售收入達20多億美元（如促紅細胞生成素）。[2]上述現象的發展，我國管理體制的不健全難辭其咎。

三、政策與建議

上述現狀分析表明，我國生物技術產業的發展存在創新能力不足、產業化水平滯后和管理體系不健全等諸多問題，針對以上問題本文提出以下政策與建議。

1.加大生物技術產業研發投入，促進產業自主創新。我國政府機構應加大對企業創新的研發補貼，減少企業技術創新風險壓力，促進企業創新積極性。還應逐步建立我國生物技術產業發展專項資金，加大財稅支持力度。發展我國多層次的投融資體系，來支持我國生物技術產業不同發展階段的資金需求。

2.整合生物技術產業內部資源，實現快速產業化。首先，要鼓勵同一產業鏈內企業之間的相互合作，攻克核心技術，促進創新要素的集聚，進而加速產業發展。其次，產業內部資源要形成有效的協同網絡，促進企業間專業化分工合作，增強上下游產業的協調發展能力。最后，大力促進產學研結合，發揮市場資源配置力量，使生物技術產業快速產業化。

3.完善生物技術產業管理體制，加強法律保護。由于生物技術產業的高技術性、高風險性等特點，就決定了有關生物技術產業立法、管理等方面的重要性。我國要進一步完善《專利法》、《知識產權法》等相關法律，使管理職能更加專業化，并建立有效的投資與決策體系。

篇2

關鍵詞：

四川省；食品生物技術；行業發展；人才需求

經過改革開放30多年的快速發展，我國食品工業已經成為國民經濟的重要產業，呈現出快速發展的勢頭，成為國民經濟發展中增長較快、充滿活力的產業之一。大力發展食品工業，將會帶動農業產業結構調整，推動農業產業化進程，增大農產品附加值，擴大農民就業機會，從而為新農村建設、農民增收提供有力的產業支撐。為提高四川工商職業技術學院食品生物技術專業人才培養質量，提高學院食品技術專業在省內乃至全國同類院校的地位，使學院食品技術專業人才培養目標符合我國高職教育“以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合的發展道路，培養生產、建設、管理、服務第一線需要的技術應用性人才”的發展目標，縮小與用人單位需求的距離，課題組從了解本專業對應的行業職業崗位的人才需求狀況入手，及時跟蹤行業人才市場需求，以期實現職業教育主動適應區域、行業經濟和社會發展的需要。

一、調研的基本情況

課題組于2014年6月至10月對四川省成都市周邊和全國各大知名食品企業及相關同類職業院校進行了專題調研。本次調研涉及四川省25家企業和3所高等院校，采用了座談法、問卷調查法、文獻法、網絡調查法、電話調查法、實地考察法等基本方法。

二、調研結果與分析

（一）產業背景分析1.產業在區域發展的歷史食品生物技術專業區域服務主要面向食品工業、白酒、啤酒、調味品等企業。食品工業是四川省“7+3”產業中的一個重要產業，在工業強省戰略中具有舉足輕重的地位。近年來，四川的食品工業在糧油、肉制品、軟飲料、釀酒、調味品、果蔬加工等領域都取得了較快的發展，基本形成了一個較完整的產業鏈。在白酒行業，四川匯集了一大批國家名優企業，五糧液、劍南春、瀘州老窖、郎酒、水井坊、沱牌舍得等“六朵金花”享譽全國，川酒自2010年以來在產業政策引領下呈現強勁增長勢頭。2.政府對產業發展的態度食品產業一直是四川省優先發展的重點產業。食品工業連接農業產前、產中、產后的各個環節，形成較高程度的產業縱向一體化，進而帶動如機械制造、包裝、物流等相關產業的大發展。《四川省“十二五”工業發展規劃》提出加速發展農產品精深加工業，提高農產品精深加工水平，切實加快農業現代化進程，形成推動工業經濟增長的新亮點；發展壯大特色優勢產業，飲料食品產業重點發展具有較強競爭力的白酒、肉制品、糧油制品、煙草、軟飲料、果蔬制品、泡菜及乳制品等產業，到“十二五”末基本實現食品工業大省向食品工業強省的轉變。

（二）行業現狀分析近年來，伴隨居民收入逐年上升，食品購買消費力也快速增強，四川省食品行業整體規模也隨之持續擴大，加工裝備與技術不斷進步，部分行業（如白酒、泡菜、調味品）加工技術水平國內領先。具體表現為產業規模持續擴大，產業勞動密集程度逐漸減小，產業技術水平不斷提升以及產品類型日益多樣化等。

（三）行業的人才需求現狀與趨勢對食品行業人力資源現狀與趨勢的調查結果表明，企業對食品生物技術專業人才的需求以大中專畢業生為主；企業對食品生物技術專業人才的需求崗位以生產操作為主，品控崗位需求為第二位；食品專業技術人才的需求量不斷上升；食品行業專業技術人才轉崗率高，穩定性差。1.食品生物技術專業人才學歷情況對調查問卷數據進行分析，結果表明目前食品生物技術專業人才在企業中的學歷情況為，33.5%的企業從業人員學歷為高中以下，50.7%的企業從業人員學歷為大專或中專，12.3%的企業從業人員為本科畢業生，3.5%的企業從業人員為技術工人。企業對食品生物技術專業人才的需求以大中專畢業生為主（見圖1）。2.食品生物企業人才崗位需求情況對調查問卷數據進行分析，表明目前食品企業中管理崗位的人才需求為1%，技術研發崗位的人才需求為4%，品控崗位的人才需求為13.0%，銷售崗位的人才需求為19.0%，生產操作崗位的人才需求為61.0%，其他崗位的人才需求為2.0%。企業對食品生物技術專業人才的需求崗位以生產操作為主，品控崗位需求為第二位（見圖2）。3.食品專業技術人才的需求量不斷上升伴隨四川省由食品工業大省向食品工業強省的轉變進程，食品生物技術行業問題層出不窮，如原材料質量、產品質量、生產環節質量、環境污染、工人職業健康等，因此需要加強原材料質量控制、生產環節技術控制，半成品、成品質量控制。為全面控制產品質量和保證生產綠色安全，企業紛紛引入QMS、HACCP、OHSMS、EMS等質量、環境、職業健康管理體系，政府和行業不斷更新各項技術標準。食品生產管理各方面的快速變化均要求從業人員知識、技能不斷更新，食品專業人才的需求量逐漸增加。通過食品產業用人單位對高職畢業生總體要求的調查表明，食品飲料、酒類行業的從業人員結構成金字塔形，高職畢業生處于金字塔的中部，即生產一線的生產技術管理人才，這部分人占整個從業人員的20%左右。四川食品行業按每年10%的速度增長，約每年需增加從業人員10萬人，則需高職畢業生2萬人左右。由此可知，四川省飲料食品行業存在巨大的人才需求缺口。4.食品專業技術人才行業穩定性差近年來，食品安全事件發生率高、涉及范圍廣，食品行業已經成為高風險行業，食品專業技術從業人員在從業過程中需要履行包括專業技術服務、保障食品安全、遵守法律等多重義務，工作風險高，但食品行業普通技術人員薪酬相對較低，導致食品專業技術人才轉崗至營銷、管理等其他工作崗位的發生率較高，食品專業技術人才行業整體穩定性差。5.企業對食品生物技術專業人員的滿意度分析對調查問卷數據進行分析，其中有62%的企業表示對已有專業人員滿意，25%的企業較為滿意，12%的企業較不滿意，對已有專業人員不滿意的企業占1%（見圖3）。6.企業對人才的總體要求與分類要求對食品生物技術專業學生的工作崗位、綜合素質要求、錄用的主要因素、社會能力要求等內容進行了廣泛的調查，統計結果如下（見表1，2，3，4）。可以看出，食品企業的職位需求主要集中在食品生產、銷售、檢驗、一線QC、基層管理、關鍵設備技術操作等技術及管理崗位。近年來，食品行業發展十分迅速，特別四川地區食品行業的發展勢頭迅猛，企業規模不斷擴大，人員數量需求越來越大，能力要求越來越高，但是四川從事食品生物技術教育的院校不多，導致企業難以得到高素質食品生物技術人才，這會嚴重制約食品行業的良性發展。

三、調研結論與建議

（一）進一步加大專業建設力度通過對食品行業企業調研結果表明，四川省規模以上食品生產企業有2000多家，其中年銷售額上億的飲料食品企業有上千家，四川省飲料食品行業每年至少需要數千名專業技術人員，技術人員層次以高等職業技術學院培養的高職人才需求量最大，而四川省當前所有高職院校每年培養的食品生物技術及相關專業人才不足600人，因此加強食品生物技術專業建設迫在眉睫。為進一步加快四川乃至西部食品行業的發展，加大對食品生物技術專業的建設力度，提高食品生物技術專業的辦學水平顯得十分必要。

（二）精準定位專業的培養與發展層次綜合食品企業調研、實踐專家研討會，對食品生物技術面向的主要崗位群進行能力、工作任務分析和總結，結合筆者所在學院食品生物技術專業近幾年畢業生的就業崗位以及就業率等多種因素，最終確定食品生物技術專業培養目標定位的主要就業崗位為食品生產一線操作、關鍵設備操作，次要就業崗位為基層管理人員、一線QC。技術技能達到操作中級工及以上水平。經過對行業企業的充分調研和與實踐專家的深層訪談，課題組認為食品企業所需要的一線人才除應具備基本專業能力、方法能力和社會能力外，還應具備良好的職業素養、較高的外語水平、較強的動手能力，掌握食品技術原理和基本的計算機技能。按照這一專業培養定位與發展層次定位培養出的高職畢業生不僅能完成經驗層面的操作工作，更能完成故障判斷和質量檢驗等核心內容的高技能工作，發展定位于一線管理崗位（如車間主任、工藝主管等）。

（三）科學確定專業的核心教育教學內容按照行業企業對人才崗位、規格的需求，與行業企業共同制定課程體系，整個工作過程系統化課程體系的學習領域共設計了三個部分：通識課程學習領域、專業學習領域、拓展學習領域。針對每個學習領域的特點引入不同的學習方法，通識課程學習領域設立學習型工作任務，突出課程的職業針對性和應用的融通性；專業學習領域采用設立學習型和仿真工作任務的方式，利用一體化教室，采用工作任務進課堂的教學方法；拓展學習領域，通過讓學生到校外工學結合實訓基地見習和頂崗實習的方式完成，以真實的崗位工作培養學生的能力，讓學生在“做”中學，學做交替，能力遞進提升。

參考文獻：

[1]劉艷芳，張德欣.關于高職食品類專業人才培養問題的思考[J].長沙大學學報，2014（3）.

[2]孫芝楊，魏福華.高職院校食品營養與檢測專業人才培養目標定位的思考[J].農產品加工，2011（11）.

篇3

關鍵詞：藥品生物技術專業；社會調研；職業崗位；職業能力

 

近年來，全球生物醫藥產業呈現出跨越式發展態勢，以30%左右的年均增幅成為全球增長最快的經濟門類[1]。“十二五”以來，我國生物產業復合增長率達到15%以上，2015年產業規模超過3.5萬億元，在部分領域與發達國家水平相當，甚至具備一定優勢[2]。

 

2013年，徐州市生物醫藥產業實現規模以上工業總產值416億元，僅次于泰州（625億元），占全省1/7以上，位居全省第二[3]。2016年全市規模以上生物技術和新醫藥產業實現產值924.2億元、增長15.6%。2017年徐州市頒布了《關于促進生物醫藥產業發展的實施方案》，《方案》指出未來幾年我市將深入實施推進產業集約集聚發展，推進提升產業創新能力，培育一批優質企業，力爭通過三年時間，到“十三五”末，全市生物醫藥產業要突破1500億元[4]。

 

高等職業教育主要目標就是培養管理、生產、建設和服務一線的高層次技術技能人才，服務區域經濟發展[5]。藥品生物技術專業應該與時俱進，緊跟時代的步伐，不斷的革新優化，以適應日新月異的生物醫藥產業。為了配合學院的藥品生物技術專業的人才培養方案的調整優化，提高人才培養質量，更好的服務以徐州為中心的淮海經濟區區域經濟發展，藥品生物技術教學團隊對淮海經濟區的生物制藥企業進行詳盡的調研。

 

1指導思想

 

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》、《中國制造2025》、《江蘇省“十三五”規劃綱要》為指導，以淮海經濟區和江蘇省生物制藥產業為依托，以徐州市、連云港市等城市生物制藥產業對高職人才需求以及就業崗位對知識、技能和素質需求為內容，以江蘇省及淮海經濟區生物制藥行業協會、制藥企業、一線工程師及技術人員、藥店、藥房、藥物研發部門和機構、藥品生物技術專業畢業生及實習的學生為對象，以科學的方法為工具，從而獲得大量的有關企業對藥品生物技術專業的要求和建議第一手資料。在分析歸納總結資料的基礎上，探索藥品生物技術專業人才培養方案的優化和教學改革，緊貼市場提高人才培養質量。

 

2調研的對象、內容和方法

 

2.1調研對象

 

本次主要調研了淮海經濟區及江蘇省的主要生物制藥企業、行業協會、知名連鎖藥店、醫院藥房等，主要調研了相關的專家、企業的高管、一線的工程師和技術人員、科研人員、藥店的店長、藥房的主管和我們的畢業生以及實習生。共調研制藥企業30余家，專業人員50多人，畢業生30多人，實習生40多人。主要調研的企業見表1。

 

2.2調研內容

 

主要調研生物制藥行業的生產現狀、未來發展趨勢；生物制藥企業的職業崗位需求以及職業崗位對專業知識、能力和素質要求；藥店、藥房的職業崗位需求及職業崗位對專業知識、技能和素質的要求；科研機構、科研院所的職業崗位需求及職業崗位對專業知識、技能和素質的要求；個人創新、創業所需的專業知識、技能和素質的要求；行業、企業、藥房、藥店等藥品生物技術專業畢業生及實習生的意見及建議，對人才培養的意見和建議；藥品生物技術專業的畢業生和實習生對學校教育的意見和建議。

 

2.3調研方法

 

2.1.1直接訪談法

 

通過預約和行業專家、企業的負責人、一線工程師等直接面對面的交流，獲取第一手直接的資料。

 

2.1.2電話訪談法

 

通過打電話的方式，對相關人員訪談調研。了解生物制藥行業的用人狀況，人員流動情況等。

 

2.1.3問卷調查法

 

設計紙質和電子的調查問卷，包括：專業調查表（學生版）、畢業生跟蹤調查問卷（學生版）、專業對口企業情況調查表、畢業生跟蹤調查問卷（用人單位版），通過郵遞的方式或E-mail形式郵寄給調研單位，然后收集整理。

 

2.1.4QQ調查法

 

利用藥品生物技術專科2012級、2013級、2014級、2015級班級QQ群和校企合作理事會QQ群，對畢業學生進行跟蹤，隨時掌握學生在企業的工作狀況，收集學生在工作中的問題，以及聽取企業對畢業生的評價。

 

2.1.5網上調查法

 

利用中國醫藥生物技術協會網、中國生化制藥工業協會網、中國醫藥商業協會網、醫藥英才網、中國制藥產業鏈網等知名網站，了解生物制藥行業發展現狀及未來發展趨勢、人才需求信息、職業崗位信息及職業崗位能力要求。

 

3調研結果與分析

 

3.1生物制藥專業就業崗位分析

 

通過各種方式對藥品生物技術專業社會需求進行社會調研，獲得了大量的第一手資料。企業對藥品生物技術專業需求的主要工作崗位、崗位職責及能力要求見表2。調研的結果見圖1，各個生物制藥企業對一線的技術技能型員工需求量最大，占所有需求崗位的35.2%，其次是生物藥品銷售員占24.3%，接下來是質量檢測員占14.8%，再接下來是研發助理占6.6%，其它占15.6%。從調研結果來看，藥品生物技術專業人才培養目標定位是準確的，生物制藥企業對高職學生的需求最多是生產一線的技術技能型人才，對專業知識扎實、思維活躍的研發助理需求量較少。

 

3.2企業對藥品生物技術專業畢業生的整體素質要求

 

對調研材料分析，可以發現生物制藥企業對藥品生物技術專業畢業生整體素質要求包括責任心、團隊精神、溝通能力、表達能力、創新能力等。其中責任心占20.80%，在畢業生素質中比例最高，調研中企業的負責人認為生物制藥工作是非常嚴謹和精確的，這對畢業生的責任心要求非常高，稍有差池就會造成非常嚴重的后果。對和我們專業合作密切的企業的負責人如江蘇萬邦生化醫藥股份有限公司、正大天晴藥業集團股份有限公司等認為我們的畢業生責任心很高，很符合企業的需要。排在第二位的學習能力17.40%，企業普遍認為制藥專業畢業生應有足夠的責任心，專業知識和能力欠缺一點關系不大，但是一定要有非常好的學習能力，這樣才能不斷進步。其次是團隊合作精神占畢業生整體素質的14.30%，生物制藥生產過程一個團隊相互協作來完成的，這就需要畢業生有大局意識整體意識。調研中還發現企業對畢業生素質有創新能力的要求，占畢業生素質的9.80%，一些企業負責人認為畢業生工作2-3年后，對自己的工作應該能夠創造性的發揮，這樣有利于企業的發展壯大。

3.3企業對藥品生物技術專業畢業生的專業能力要求

 

企業對藥品生物技術專業畢業生的專業技能要求主要包括：上游工程技術（單克隆抗體技術、細胞融合技術、PCR技術、基因操作技術、菌種的選育技術、菌種保藏技術、培養基優化技術等）；中游工程技術（細胞發酵技術、微生物發酵技術、培養基及設備滅菌技術、發酵放大技術等）；下游工程技術（生物分離純化技術、藥物制劑技術、藥物檢測技術等）。通過調研發現，學生選擇傳統的微生物發酵、藥物制劑等崗位較少，更多的學生選擇了基因工程技術、細胞融合技術等現代生物技術崗位。這從一個側面反映出現代生物制藥企業正在發生劇烈的變革，從傳統的微生物發酵技術向現代生物技術制藥轉變，這也要求我們在制定人才培養方案時要緊貼市場需要，不能因循守舊。

 

3.4企業對藥品生物技術專業畢業生的知識要求

 

調研發現，企業和畢業生對學校的課程中生物化學、生物發酵技術、生物制藥工藝學、生物藥物分離純化技術、生物藥物檢測技術等課程對工作崗位幫助非常大，占調查比例的78.6%。分析化學、微生物與免疫、酶工程技術、藥物制劑技術等課程也比較重要，占調查比例的56.3%。接下來，實用藥物學基礎、藥事管理與法規、藥物化學、藥物儲存與養護等課程，占調查比例的28.3%。

 

4調研的結果對藥品生物技術專業人才培養方案制定的啟示

 

通過對淮海經濟區及江蘇省生物制藥行業調研，我們對生物制藥行業的現狀及未來發展趨勢和生物制藥企業的職業崗位需求以及職業崗位所需的知識、技能都有一個清晰的認識，對藥品生物技術專業人才培養方案的修訂和教學改革具有重要的指導意義。

 

4.1人才培養方案的制定，應以市場為導向

 

通過調研發現現有的人才培養方案和市場脫節，培養的學生不適應生物制藥企業的生產，所以我們在修訂人才培養方案，應以市場為導向，走“產學創用融合”的路線。

 

4.1人才培養方案的制定，應以能力為本位

 

企業對人才的需求是以能力為衡量標準，所以藥品生物技術專業人才培養方案的修訂也應以能力為本位，特別是實踐動手能力。企業希望縮短畢業生就業的適應期，我們在制定人才培養方案時可以和企業一起制定，讓企業參與到人才培養方案的制定中，使學校和企業對人才培養無縫對接。

 

4.2人才培養方案的制定，應加大學生創新能力的培養

 

調研發現很多企業特別是現代的生物技術制藥企業對學生的創新能力要求較高，要求學生在完成現有的崗位職能外還需要學生具有創新的思維和創新能力。這也完全符合國家發展現狀，國家正在大力的提倡“萬眾創新、大眾創業”，總書記指出：“人才是創新的根基，創新驅動實質上是人才驅動。”

 

參考文獻：

 

[1][3]韓子睿,張雯.蘇州生物醫藥產業研究及“十三五”發展建議[J].科技和產業,2015(4):22-29.

 

[2]呂偉斌,肖瓊莉,盧潔,等.玉林市生物產業現狀與發展展望[J].沿海企業與科技，2017(6):52-55．

 

[4]賀星岳.基于現代職教體系的產教融合、校企一體化研究與實踐[J].職業技術教育，2015（21）：61-65.

 

[5]李陽.高職院校教學改革應注重學生創新能力培養研究[J].現代職業教育,2016(9):85-88.

 

篇4

一、我國生物技術專業現狀分析

目前我國生物技術專業主要設在理工類或農學類綜合型大學，招生規模不大，課程設置側重基礎，傾向于理工型人才的培養。畢業生大部分繼續攻讀碩士研究生，其余多就業于生物公司或科研機構的研發和銷售。這些學生缺乏醫學知識及實驗技能，很難滿足醫藥行業的需要，直接就業于醫藥領域受到很大限制。因此，在醫學院校開設生物技術專業，依托醫藥專業培養應用型醫學生物技術人才具有重要意義。

二、醫學生物技術專業的需求現狀及定位

醫學生物技術是現代生物技術向醫學領域滲透融合的結晶，是一門集生物學、醫學、藥學及相關實驗方法為一體綜合學科。本專業學生應具備生物技術產品的生產操作、質量檢驗和醫學檢驗基本操作能力及生物技術產品基本知識和產品營銷能力。吉林是生物產業大省，分析近幾年我校畢業生就業情況，具有醫學背景的生物技術人才明顯缺乏，畢業生就業前景好，個人發展空間也較大。

三、醫學院校生物技術人才的培養

吉林醫藥學院檢驗學院于2011年開設了醫學生物技術專業，作為新開專業，教學模式和方法處于探索階段。我院具備醫學院校的教學背景，我們將生物技術的人才培養充分融入到醫學教學中，探索應用型醫學生物技術人才培養的新思路。

1.課程設置

本著將生物技術與醫學知識相滲透的原則，我院除教育部規定的四大工程和基礎課外，還融入了本院的醫學特色。依托學校基礎醫學、檢驗醫學、臨床醫學等課程，首先，在基礎課中加大醫學課程份額，將醫學檢驗、內外科、組培、解剖、病理病生、藥理學成為學生的重要課程；其次，在四大工程的教學中傾向選擇與醫學聯系緊密的內容，提高學生應用能力。最后，與我院的檢驗專業緊密融合，使學生熟悉臨床中有關生化、免疫、微生物及分子生物學等檢驗新技術。既體現出醫學院校教學特色，又可滿足生物醫藥對生物技術人才的需求。

2.師資力量建設

醫學生物技術人才培養需要大量具有生物、醫學背景和較強科研創新能力的專業教師。作為醫學院校，四大工程是薄弱環節。我院重視師資力量建設，首先，派出生物專業骨干教師到綜合大學及生物醫藥公司進修學習，同時積極引進優秀師資人才。其次，要求專業教師多聽醫學課程，將其內容融入到自己的授課中，杜絕照本宣科，使生物學授課與醫學融合。最后，加強教師隊伍素質建設，要求教師及時掌握生物醫學發展現狀，提高科研創新能力，采取靈活教學模式，為國家培養合格應用型人才。

3.重視實踐教學

生物技術是實踐性很強的學科，實驗教學使學生完成理論向行為能力的過渡并適應生物醫藥的就業要求。我院始終重視實踐教學，要求課程盡量按照理論與實驗1∶1比例開設，實驗內容盡量與醫學相關；全面建設專業生物技術實驗室，購買實驗課所需實驗儀器并注重實驗室安全建設，為學生提供專業安全的實驗條件。在實驗課程設置中增加綜合性和自主設計實驗內容，在老師的指導下，學生自主確定實驗項目、實驗方法并獨立完成實驗內容，強化學生動手能力和團體協作能力；同時鼓勵學生多參與教師科研工作，培養學生科研思想和科研興趣。此外，強化生產實踐，在生物醫藥企業建立實習基地，理論課結束后進行相應生產實習；實行本科生導師制，重視畢業實踐，強調畢業論文突出生物醫藥特色。

四、小結

創辦醫學生物技術專業是當今迅速發展的生物醫藥產業的必然需求。我院創辦該專業三年來，結合本校實際，充分利用現有醫學教育資源，在課程設置中將生物技術和醫學理論融合，充分體現醫學特色，培養高素質的教師隊伍，對學生進行優化培養，采取靈活有效的教學模式，重視實踐教學，集知識、素質、能力培養為一體，取得了良好的教學效果。但在人才培養和教學方式上仍存在一些問題，這需要我們在辦學中不斷總結經驗，勇于探索實踐，為培養高素質的合格的應用型醫學生物技術人才而不斷努力。

參考文獻：

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【中圖分類號】G642.3【文獻標識碼】A【文章編號】1006-9682(2010)09-0031-02

在國內,生物技術尤其是以現代生物技術為主要發展方向的高等職業教育,對絕大多數職業院校而言,都是一件新生事物。如何將這個年輕的專業打造成一個符合現代職業教育發展需求、體現時代特征且具有競爭力的專業,是每一位從事生物技術職業教育的教育者和管理者的目標。在嘗試了企業調研、課程體系優化、突出實踐教學地位等一系列措施后,生物技術高職專業在我國已初具規模,但與先進的德國等職業教育及其他歐洲國家相比,國內生物技術職業教育還有較大差距及諸多亟待解決的問題。

一、德國生物技術職業教育現狀

1.學員情況

德國職業教育的成功在于其采用了一種非常獨特、效果又非常顯著的教育模式,即目前國內正在學習和研究的“雙元”制教育。

經過6年小學階段的學習后,德國的小學生有約1/3進入主題中學,約1/3升入實科中學,其余1/3進入文理高中。主體中學也被稱之為人民中學,主要開設一些與傳統職業相關的專業,隨著許多傳統職業的消失,主體中學現在越來越沒有競爭優勢了。實科中學開設的專業比較新,課程相對難些。從實科中學畢業的學生可以選擇進入應用技術大學或考入“雙元”制學校。文理高中的學生約有30%升入綜合大學,60%進入“雙元”制職業學校。不管是從實科中學畢業的學生,還是從文理高中畢業的學生,只要選擇進入“雙元”制職業學校,必須自己尋找感興趣的行業企業鑒定合同,拿到合同后即可自由選擇有相關專業教育資格的“雙元”制職業學校進行學習。當然也有部分學生找不到簽約公司,在這種情況下,州或聯邦機構會提供幫助。一旦學員與企業簽訂了合同,只要在學校學習的三年內不發生重大違規違紀行為,畢業后即可到公司正式工作。“雙元”制職業學校的學員一般在學校學習1～2天,在企業實習3～4天。公司會根據學員的學習年限和從事職業付以不同的工資待遇。第一學年,像從事生物技術行業的學員每月可拿到700歐元,而從事面包制作或理發的學員每月可拿到300歐元。以后隨著學習年限的增長工資也會做出相應的調整,但專業不同,工資待遇也不同,生物技術行業、生物醫藥行業的工資水平相對較高。

隨著德國經濟增速的下滑,現在越來越多的學生從中學或高職畢業后,找不到接收企業,這部分學生就像中國的學生一樣,接受全日制的職業教育,畢業后重新擇業。

2.教師情況

在德國,國家對選拔職業教師的考核非常嚴格。[1]如果想要成為一名職業教育教師通常有三種可供選擇的途徑。其中之一是學習完三年的大學課程后,接受第一次國家考試,考試合格后成為實習教師,實習教師在接下來的8～12個月內要完成學校交給的執教任務,并能順利通過考核后將成為正式教師,這時可參加第二次國家考試,考試內容包括口試考核和書面考核,同時會參考教師在實習期間的執教成績,如果全部合格,就可進入職業院校從事職業教育了。

第二條途徑是學生高中畢業后,在企業實習一年,再進入大學學習5年,參加第二次國家考試,合格后從事職業教育。最后一條途徑是高中畢業后,在職業院校實習鍛煉,大約4年后取得師傅資格,再進入大學學習5年后,同樣需要參加第二次國家考試。

從中可以看出,不管采取哪一條途徑,所有的職業教師都既具有深厚的理論知識和教育背景,同時又具有執教經歷和實習經歷。

德國職業教育的又一個明顯不同是,職業院校的老師不參與科研工作和其它社會兼職工作,教師的工作注意力全部聚焦在教學上,教師實踐能力的提升直接來自企業的培訓或進修。一個生動的例子是,在德國柏林一個生物技術職業學校,教師們將2008年醫學和生理學諾貝爾獎項中的一個成果成功引入了課堂。學校對職業教師的考核也僅限于執教考核,這樣使教師有足夠的時間和精力來服務教學或研究教學,事實上,大多數職業教師已成功將學生的專業能力、方法能力、社會能力、個人能力通過“項目”的形式綜合實踐于具體的教學過程中,眾所周知,不經過縝密的思考,認真的準備,科學的組織和實施,要想將這四種能力在課堂上同時得到加強是不可能的。

此外,德國的職業教師得到了學校和學生的充分尊重,不管學生有什么理由,只要來到學校,就不能缺席,即使是校長,也不能隨便從課堂上將學生帶走。

3.教學實施

(1)培訓大綱。適應于“雙元”制教育的培訓大綱,由企業、學校和主管文化的公職人員三者共同討論形成,并在全國范圍內實施。各個州有權利在培訓大綱的基礎上適當增加或補充必要內容,形成自己的教學大綱,教學大綱中實踐部分一般由企業根據自己的生產需求制訂并責成學校組織實施。

(2)教學方法。在德國職業學校的課堂上,教師們引入了大量的教學方法,以激發學生的學習興趣,促進學生更好地掌握專業知識和專業技能。常用的有心靈圖片法,頭腦興趣法,滾軸承法,設陷阱法,分站法,圓規劃法,6-3-5法,頭腦書寫法等系列方法。[2]

二、國內生物技術職業教育現狀

生物技術行業在國內是在本世紀初興起的一個新型行業,開展生物技術職業教育對許多職業院校均是一種新的嘗試和挑戰,還沒有走上快速發展的道路。加之國內生物技術職業教育幾乎全部以學校教育為主,企業在其中發揮的作用極其微弱,這就要求學校能提供學生短期實訓或平時教學實踐所需的教學環境,但絕大多數職業院校均存在資金投入不足、教學場地有限、師資力量配備不完善、學生數量較多的現象。此外,生物技術專業像其他專業一樣,大綱通常由本校專業教師制訂。教師在工作中,除了要完成正常的教學任務外,還需要參與科研、管理學生、服務社會等工作,幾乎沒有時間能坐下來仔細研究一下教育,解讀一下學生,再加上部分職業院校體制陳舊,對教師考核不科學,管理不民主,造成相當一部分職業教育教師工作熱情不高,主動性不強,相應教學效果不突出。造成這種局面的另一個原因是國內對職業教師沒有嚴格的選拔和考核制度,剛從學校畢業的工作經驗不足,來自企業一線的專家不完全了解教育。

國內生物技術職業教育與德國相比,還有一點不同的是,企業不監管學校人才培養的過程,學校只負責教學,企業只關心用人,供需過程嚴重脫節,這樣也造成學生所學非所需,學習沒有目的性,興趣不高,部分學生對自己不是很負責任,這也是當前部分學生難以管理,學習效果、從業能力不強的一個原因。[3]

此外,部分職業院校存在將生物技術職業教育本科化的現象。生物技術是一項產業,其中有許多實用性非常廣泛的技術,并不僅僅局限于生物技術這個領域,還可應用于相關或非相關專業。如PCR技術,既是生物技術的核心技術,同時也可用于疾病診斷、血緣關系鑒定、法醫診斷等方面,但由于專業與專業之間相對獨立,彼此缺乏合作與借鑒,使生物技術職業教育的快速發展受到了限制。

三、中德職業教育差異對國內教育的啟示

盡管德國生物技術職業教育已較為成熟,但這并不意味著我們吸收德國成熟的辦學理念就能解決目前我們面臨的問題。首先是教育體制不同。在德國,全國工商行會監督企業履行其與學生簽訂的合同,而企業也為了吸收優秀人才,使其為企業的將來帶來更大經濟效益,能主動積極參與學員的培訓過程。但國內不具備這樣的條件,這提示我們,走“工學結合”的辦學模式不是不可行,這需要教育管理部門、工商部門共同努力,制訂一套切實可行的管理機制,在保證學生能得到有效鍛煉、獲得工作能力的同時,更需兼顧企業利益,使其積極參與人才培養過程,否則就會流于形式。[4]

其次,學生情況不同。西歐國家的人口數量遠遠低于我國,甚至會出現負增長的現象。在校接受職業教育的學生數量顯著少于我國,每一個班的班容量一般不超過20人,即使是像生物化學這樣的專業基礎合班課,每班最多不超過30人。這也是為什么在這些國家能將大多數課程以“項目”的形式順利開展的原因之一。目前國內也正在大力倡導并研究部分核心課程以“項目”或“課題”的形式實施,這種教育理念毋庸置疑是正確的,但不論是教育管理者還是教育實施者,均應考慮現實條件。“項目”教學法一般以小組的形式開展,需要小組內的每一名成員都能積極參與其中,這就要求組內成員不能太多,否則部分同學會投機取巧。

此外,“項目”教學法要求教師要監督和指導每個小組的活動情況,小組太多,教師難以對每個小組的活動做出適時、有效的控制。還有一個條件也制約著目前“項目”教學法正常的開展,那就是教學環境。“項目”教學法要求收集資料、提出方法、過程實施、結果展示等環節均由學生自己來完成,這要求學校能提供包括實驗設備、網絡媒體、圖示資料等必需設施。當然這不表明國內生物技術職業教育就不能搞“項目”教學法,我們可以嘗試先在小范圍內開展,慢慢逐步推進到大范圍,并且可以嘗試增加指導教師,合理統籌實驗設施等措施,使“項目”教學法能真正得以開展,達到這種教學法應有的效果。

四、促進國內生物技術職業教育現狀改善的應對措施

雖然國內目前還沒有保障“工學結合”辦學模式有效開展的配套機制,學生數量多,教學條件有限,學生主動性欠缺,基礎薄弱等一系列現實問題,但德國成功的職業教育提示我們,以下措施將有助于促進國內生物技術職業教育現狀的改善。[5]

第一,職業教師需經常深入企業進行鍛煉,了解企業需求,了解行業動態,以適時調整教學內容和教學計劃,引進新技術,拓展新思路。生物技術行業的發展日新月異,新技術新成果層出不窮,職業教師應及時將之引進課堂,納入教學范疇。學校應建立相應的措施,加強對參加企業實踐教師的管理,避免形式主義;

第二,適當緩解職業教師壓力,將教師從非教學活動中解放出來,使其能有時間有精力坐下來認真研究一下教學,仔細分析一下學生。學生基礎弱,不易管理,可大多數教師并不是很清楚這其中的原因,并沒有為每位學生量身定制一套適合的教學方法。

教學過程是一個表演、展示、互動的過程,教師所展示的內容應得到每一位班級成員的認可,故單一的教學方法或教學形式并不適合每一位學生,這正如我們不能要求所有的動物都去爬樹或都去游泳一樣。要充分尊重每一位學生的學習方法和學習興趣,這要求職業教師首先應做到了解每一位學生的基本情況,充分調動學生的積極性,采取一切可能的手段激發他們的學習興趣,營造良好的學習環境。

第三,管理者應組織同一地區不同院校同一專業資深教師、企業人員,統一制訂適合于本地區發展需要的培訓大綱。

第四,職業院校應合理分配教學資源,應重歸職業院校教學首要的理念,少開會,多辦事,少務虛,多實事。

總之,要搞好生物技術職業教育,我們僅僅邁出了一小步,雖然有經驗可循,但并不能照搬照抄。因為德國職業教育也存在許多問題,隨著就業壓力的增大,越來越多的學生找不到簽約企業,只能接受全日制職業教育;部分老師敬業精神不高,或受傳統思想局限,不愿意接受新方法、新思路;學生個性突出,獨立性強,團隊合作精神或集體觀念培養方面受到嚴重挑戰等。故我們需結合國內生物技術產業發展實際,不同地區,不同時期產業重點不同,相應對職業教育的要求也不同,我們需適時調整教學重點,緊跟行業發展步伐,使職業教育能為地區經濟的快速發展做出貢獻。

參考文獻

1 高育奇.德國職業教育的特色及其對我國職業教育的啟示.教育與職業,2007(21):58～59

2 鐘鳳德.理性吸收德國職教經驗,促進我國職教可持續發展.黑龍江高教研究,2007(3):74～76

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全國政協人口資源環境委員會副主任江澤慧2010年6月2日向中國證券報記者透露，由國家發改委牽頭制定的生物產業發展“十二五”規劃將于6月上報國務院。近年來，我國采取了一系列措施加大對生物技術創新和生物產業發展的支持力度，包括出臺了《生物產業發展“十一五”規劃》，組織實施生物技術創新成果產業化和加強國家生物產業基地建設等。2009年6月國務院辦公廳印發了《促進生物產業加快發展的若干政策》，明確提出加快把生物產業培育成高技術的支柱產業和國家的戰略性新興產業。

一、發展生物技術產業重大意義，它已經成為許多國家應對金融危機戰略措施。

各國紛紛制訂生物產業發展戰略規劃，專項政策，成立專門機構，加速培養和吸引人才，大幅度增加對生物技術研究和產業化的投入，引導社會資源投入生物產業，促進生物產業在知識密集區域集聚化發展，努力搶占21世紀國際經濟技術競爭制高點。

二、世界生物技術產業發展現狀

（一）生物技術產業已經進入大規模產業化階段

現代生物技術首先應用于醫藥和農業領域，生物醫藥業、生物農業快速增長。以生物醫藥為例，全球范圍內正在研制的2000多種生物藥物80%已經進入臨床試驗階段，批準了6000多例轉基因動植物進行試驗，批準生產的轉基因動植物已達100多種。由于生物制藥科技含量極高，受宏觀經濟基本面的影響較小，消費剛性特點明顯，且價格穩定，盈利能力高于社會平均利潤率，上世紀90年代以來，全球生物藥品銷售額以年均30%以上的速度增長，大大高于全球醫藥行業年均不到10%的增長速度。

（二）生物技術產業將成為繼信息產業之后世界經濟中又一個規模巨大的主導產業。

近十年來，全球生物技術產業的銷售額約每五年翻一番，許多國家生物產業銷售額增長率高達25%-30%，遠高于全球經濟增長率。預計到2020年，生物醫藥占全球藥品的比重將超過1/3，生物質能源占世界能源消費的比重將達到5%左右，生物基材料將替代10%-20%的化學材料。繼信息產業之后，生物產業將逐漸成為未來全球經濟社會發展的又一重要推動力。

三、我國生物技術產業發展現狀

（一）我國生物技術與發達國家差距相對較小，生物技術產業初具規模，在發展中國家中總體水平處于領先地位

近年來，我國生命科學與生物技術研究取得了長足的進步，在后基因組學、蛋白質組學、干細胞等生命科學領域具有較高的研究水平，在雜交水稻、轉基因棉花等生物育種領域具有一定的優勢。在我國，生物制藥產業也呈現出蓬勃的發展態勢，在1999年到2008年的10年間，生物制藥子行業年均銷售增長率為22%，而醫藥工業為19%，生物制藥產業的銷售規模雖然僅為整個醫藥行業的10%，但成長速度要明顯快于醫藥工業的整體水平。另外，生物技術棉花種植面積已經超過6100萬畝，生物農藥年生產總量達到12萬噸，燃料乙醇生產能力幾近140萬噸。目前我國的生物技術產業在發展中國家中總體水平處于領先地位。

（二）發展中面臨的問題

1、生物技術產業自主創新能力薄弱

生物技術產品產業化程度低，生物科技成果轉化率低，以生物醫藥為例，迄今為止，我國生產的中藥以外的醫藥產品，自主發明的不足3%。國內有6千多家的醫藥企業，普遍缺乏自主知識產權，企業產品趨同，毫無國際競爭力可言。工程化研究開發薄弱，生物醫藥中上游技術比國際先進水平落后三至五年，而下游工程技術則至少落后十五年以上。

2、融資困局亟待打破。

發展生物產業的社會效益遠高于產業自身的直接經濟效益。當前，我國生物醫藥、生物農業、生物能源、生物基材料等一批新興產業群體正在迅速形成。這是一個好的趨勢，需要進行正確引導和扶持，特別是加快建立有利于產業化發展的投融資環境、市場環境，完善轉基因生物安全管理等有關法律法規，解決新興生物產業發展面臨的融資困難、產業技術發展滯后、初期成本高等突出問題。

3、缺乏生物技術產業的高端人才。

生物技術產業的發展對人才的要求極其嚴格，目前在我國從事生物技術研究和產品生產經營的從業者素質參差不齊，整體素質不高，既懂技術又懂經營的高素質人才十分稀缺，難以適應我國生物技術產業快速發展的需要。

四、發展之路

（一）建立生物技術產業基金

美國的生物技術產業從上個世紀70年代起步以來，始終是全球生物科技的領跑者，其生物技術公司數量占全球總數的1／3。分析美國這方面的成功經驗，除了人才、技術、設備、研發能力、體制等等因素之外，美國生物技術產業之所以能得到迅速發展的一個很重要方面是，美國無論是政府還是私營投資機構對這個產業領域的連續多年來的巨大投資。可見風險投資對一國生物技術產業的發展可謂至關重要。

我國目前的風險投資以政府為引導，以國有資本投資為主體。即資金來源主要集中于政府財政專項撥款和金融機構貸款。這種特點不可避免地導致了現行風險投資資金的低效率與盲目性，因此改革我國現行的風險投資體制已迫在眉睫。政府部門應當制定優惠政策，拓展生物技術企業高風險時期的資金來源，調動社會資金支持生物技術企業的發展，通過多種渠道拓寬生物技術產業基金的資金來源，規范和發展資本市場，吸引民間投資，大力發展創業風險投資，推動貸款擔保機構發展，形成以民間資本和民間投資機構為主體的多元化投資主體和投資結構。

（二）加強國際合作

近年來，除了美國是傳統的生物技術產業強國，加拿大的生物技術產業也迅速增長，目前它已經發展成該國的第二大高技術產業，加拿大生物技術產業的成長速度是西方七國平均增速的四倍。北美已經形成了世界生物產業的領頭羊。盡管歐洲生物技術產業近年來也取得了長足的進步，但與北美相比，雙方的差距仍然非常大。為了縮小差距，近年來歐洲生物技術企業通過行業內結盟和建立戰略伙伴關系，形成優勢互補，充分利用別人創造的經驗和技術，達到迅速擴大經營規模，增加收入，占領市場等目的。

與北美相比，我們的差距則更大，據介紹，我國在生物技術的某些方面與國際先進水平的差距只有5年，而產業化差距卻達15年。以生物制藥為例，目前中國作為世界第七大的醫藥市場，對全球醫藥市場的影響巨大，2007年的全國醫藥產業銷售總額是6392.69億元人民幣，到2010年，中國將躍居世界第五大醫藥市場，但即使是這樣一個增長潛力巨大的市場，生物醫藥只占其中業務的一小部分，目前我國一年生物藥品的銷售額還不如美國一家中等生物制藥公司的年產值。生物醫藥由于具有特異性強、準確率高等特點，能進行研究的領域還有很多，只是中國的生物醫藥仍處于產業階段的初期，需要很長的時間進行培養。也就是說，在中國需要等待一些生物技術的研發成功需要再等上五到十年，研發成功后又會遇到資金的再投入及產業化的難題。

因此，最好最快的方法是加強國際合作，將北美乃至歐洲的成熟科研成果引入中國，同時引入國外成熟的產業基金，在中國落戶后將其迅速規模化和產業化，創造利潤后會有充足的人力和物力投入到國內生物技術的科研和開發上面，使生物技術的星星之火，可以燎原。

參考資料

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美國的生物技術起步最早，經過幾十年的發展，已具備了全球最先進的技術水平、最多數量的技術成果儲備，也具備了比較完整的產業鏈，技術進步領先，人力資源充足，專利保護得力，資本市場結構合理，關聯產業和支撐產業發展完備，并制定了產業發展戰略和實施了有力的產業發展推動措施，已經形成多個發展勢頭良好的產業集群和優秀的產業發展環境。目前，生物技術產業已成為美國高技術產業發展的核心動力之一。美國在生物技術及其產業化方面占據著世界領先地位，尤其在健康和生命科學領域有很強的競爭優勢。美國擁有世界上約一半的生物技術公司和一半的生物技術專利，技術革新的速度遠比其它國家的公司要快。美國生物技術產品銷售額占全球生物技術產品市場的90%以上。生物技術產業是美國新型的典型的技術密集型產業，它正對美國的經濟發展產生較大的影響。2002年，全球上市生物技術公司中有52%是美國公司，全球生物技術產業總收入的74%是由美國公司創造的。30年來，生物技術企業開發的新藥超過150種獲得FDA批準，目前美國有針對200多種疾病的370多種生物技術醫藥產品已進入人體臨床試驗后期。研究美國生物技術產業發展現狀，有利于制定我國生物技術產業發展的相關科技政策。

數據來源：Ernst & Young LLP, annual biotechnology industry reports, 1993~2004.

一、規模持續擴大，收入增長迅速

2003年，美國生物技術公司達1473個，而這一數字不包括為數更多的相關技術公司和傳統制藥公司，生物技術產業的雇員人數達19.8萬人，超過了玩具和體育用品產業的就業人數之和。生物技術產業還為服務于它的行業創造了近30萬個就業機會。近10年來，美國生物技術產業一直保持年均13~14%的增長速度，自1992年以來規模擴大了一倍以上，收入從當年的81億美元增加到2000年的267億美元，2003年，生物行業的總收入達392億美元，實現銷售收入284億美元(表1)，分別比2001年增長32.4%和16.8%。

二、投入增長很快，創新成果顯著

美國產業界和政府部門十分重視對生物技術產業R＆D及基礎研究的投入，1992~2002年，美國生物技術產業R＆D投入年均增長速度達31.8%，由1992年的49億美元增長到2001年的157億美元，2002年盡管股市融資低迷，虧損不斷增加，但R＆D投入還是增加了30.6%，達205億美元，2003年為179億美元(表2)，占美國全部產業R＆D投資的10%左右。盡管20世紀

資料來源：根據NSF Science & Engineering Indicators 2004 Appendix table 4-34數據繪制

90年代以來，聯邦政府國防R＆D投入增幅降低，但對于生命科學的研究經費卻不斷增加，年均增長達7.1%，增幅是最高的，到2003年達256.67億美元(1996年不變價)，為1990年的2.5倍。高強度的投入，產生了大量的創新成果，目前，全球一半以上的生物技術專利為美國所有，生物技術專利數不斷增加，自1998年以來，美國每年生物技術專利數都超過7000件(表2)，2002年達到7763件，生物技術專利占美國全部專利的比重由1992年的4.3%，上升到2002年的8.0%，十年間專利數增加了兩倍，而占全部專利的比重也增加近一倍。

資料來源：根據 U.S. Patent and Trademark Office. Ernst & Young LLP, annual biotechnology industry reports，1993~2004.有關數據整理

由于生物技術產業本身技術密集的特點，加之其還處在技術創新的關鍵時期，使得該產業成為研發投入強度最高的產業。近10年來，美國生物技術產業研發投入強度(R＆D投入/銷售收入)一直居高位，這是其它行業所沒有的，最低年份的1999年為66.5%，最高年份的1994年達90.9%，2002年也達84.4%(表2)。2002年人均R＆D支出10.5萬美元，大大高于1993年的7.2萬美元。

三、公司遍及全國，高度集中12州

生物技術產業在美國是一個非常活躍的行業，據統計2003年，美國共有1473個生物技術公司(不包括相關行業公司)，每個州至少有一個，但分布極為不均，數量居前12位的州共有生物技術公司1201個，占81.5%。其余各州僅占18.5%。這12個州為：加里福尼亞州436個(29.6%)，馬薩諸塞州200個(13.6%)，馬里蘭州94個(6.4%)，北卡羅來納州84個(5.7%)，新澤西州69個(4.7%)，紐約州65個(4.4%)，賓夕法尼亞州61個(4.1%)，得克薩斯州48個(3.3%)，佐治亞州43個(2.9%)、華盛頓州40個(2.7%)，佛羅里達州32個(2.2%)，康涅狄格州29個(2.0%)。

四、空間分布不均，形成九大產業聚集區

研發是生物技術產業發展的基礎，高強度的研發投入成為美國生物技術產業發展的基本保證。但由于各州的原有基礎不同，發展生物技術的條件各異，以及各州政府差異性的生物技術發展戰略，使得美國生物技術產業研發在空間分布上表現出不同的特征。

研發機構主要分布在太平洋和大西洋沿岸地區。2002年生物技術研發機構(表3)居第一位的是太平洋區，共有1357個機構，占全國的26.35%，居第二位的是南大西洋區，有890個機構，占17.28%，中大西洋區有635個，占12.33%，居第三位，機構數最少的是中央東南區，只有217個，占全國的4.21%。居全國前三位的地區合計占全國機構數的56%，其它6個地區僅占全國的44%。

資料來源：根據 U.S. Patent and Trademark Office. Ernst & Young LLP, annual biotechnology industry reports, 1993~2004.有關數據整理

從業人員與機構分布不盡一致。2002年，全美生物技術研發的從業人員有11.67萬人，太平洋區最多，有3.3萬人，占28.4%；中央東北區次之，有1.85萬人，占15.8%；中大西洋區居第三位，有1.8萬人，占15.4%；南大西洋區居第四位，有1.6萬人，占14.2%；從業人員最少的是中央東南區，只有2916人，占2.5%。

生命科學家分布各地不均，南大西洋區擁有生命科學家85887人，占全國18.6%，中大西洋區有74850人，占16.2%，居第二位，太平洋區73970，占16.0%，居第三位，居第四位的是中央東北區，有63748人，占13.8%。九大區中，人數最少的是山地區，只有24220人，占全國的5.2%。

生物技術教育發展不平衡，2002年美國授予的生命科學高等教育學位人數達107803人，其中，南大西洋區最多，達21761人，其次為中央東北區和中大西洋區，分別為16920人和14355人，居第四位的是太平洋區，14004人。這四個地區占全國的比重達62.2%。

轉引自Joseph Cortright Signs of Life:The Growth of Biotechnology Centers in the U.S.The brookings Institution Center on Urban and Metropolitan Policy2002

從都市層面看，生物技術產業研發主要集中在九大都市區，波士頓(Boston)、洛杉磯(Los Angeles)、紐約(New York)、費城(Philadelphia)、北卡金三角(Raleigh-Durham)、圣迭戈(San Diego)、舊金山(San Francisco)、西雅圖(Seattle)及華盛頓－巴爾地摩(Washington-Baltimore)，形成了九大生物技術產業集聚區，這9大集聚區匯集了全國最生物技術公司的3/4，且過去10年新成立的公司的3/4也集中在這里。同時，九大生物技術產業聚集區也是生物技術產業研發聚集區，擁有頂級的生物技術科研機構，具有強有力的研究開發能力，至少擁有一所全國前20名的大學，其中，波士頓有哈佛大學和麻省理工學院；舊金山灣區有加利福尼亞大學舊金山分校、加利福尼亞大學伯克利分校和斯坦福大學；圣迭戈有加利福尼亞大學圣迭戈分校；華盛頓地區有美國國家衛生研究院(NHRI)、霍華德.休斯醫學院研究實驗室、馬里蘭大學研究中心和約翰斯.霍普金斯大學；北卡羅萊納有杜克大學、北卡羅萊納州立大學羅利分校、北卡羅來納大學查珀爾希爾分校等著名大學，它們是形成生物技術產業研發集聚區的基礎。據研究①，在美國51個100萬人口的都市區中，這9大都市區平均所獲得的NIH經費是其它42個都市區平均數的近8倍，生物技術專利數則為其它42個都市區的10倍；生物技術的商業化程度高，新成立的生物技術公司數、100人以上的生物技術公司等遠多于其它42個都市區(表4)。

五、對我國的啟示

美國是世界上生物技術產業研發最發達的國家，生物技術產業是美國僅次于信息產業的第二大高技術產業，也是本世紀最有前途的高技術產業。美國生物技術產業研發水平居世界領先地位，研發機構遍布全國，產業研發空間結構已具雛形。美國生物技術的發展對我國有如下啟示：

制定“生物經濟強國”戰略，大力發展生物技術產業。生物技術產業已經成為影響中國乃至世界科技發展全局的重大科學前沿問題和戰略高技術問題，生命科學與生物技術及其產業的發展將極大地推動經濟增長和社會進步，正展現出未可限量的前景，要樹立把握重大發展機遇的戰略意識，堅定地把發展生物技術產業作為贏得未來競爭的戰略選擇；同時各省要根據不同的省情，制定差別性的“生物經濟強省”戰略，發展生物技術產業。

充分發揮政府的組織協調功能，發展生物技術產業。切實制定符合國情科技政策，促進生物產業發展，積極推進生物科技創新體系建設，構建具有國際一流水平的科研機構，切實加強基礎研究，提高原始性創新能力；整合、培養和造就一支高水平的研發和管理隊伍，使我國生物科技總體研發水平達到或接近國際先進水平，在若干重要領域達到國際領先水平。建立適應生物經濟要求和符合生物科技創新規律的體制和運行機制，從政策上主導中國生物技術研發及其產業化的綜合實施，促使在全國形成幾個重點的生物技術產業集群。

大力提高生物產業規模經濟水平。通過財稅、信貸等政策引導生物企業兼并、重組和聯合，打破生物市場條塊分割的局面，實現資源合理流動與優化配置，以形成合理的生物產業地區結構、部門結構和產品結構，獲得生物產業的整體規模效益。建立和完善生物產業社會化公共服務體系，大力發展從事生物技術信息咨詢、技術評估,包括生物安全性評估、專利、投融資等方面的中介服務機構，以增強我國生物產業的綜合競爭力。

注釋

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【中圖分類號】R318 【文獻標識碼】B 【文章編號】1004-7484（2014）01-0417-01

現代生物技術的飛速發展促進了醫藥產業的發展。現代生物技術包括基因工程、細胞工程、酶工程、發酵工程、蛋白質工程以及現代生物反應和分離工程、而利用現代生物技術研究和生產藥品又不只限于制藥企業，化工企業、食品加工等其他行業也都參與了醫藥品的研制和生產，從而改變了傳統的醫藥產業。形成了我省醫藥生物技術產業鏈。

1生物技術藥品的生產及現狀分析

基因工程藥品的生產，包括白細胞介質素、紅細胞生成素、血小板生成素a――2a干擾素四個藥品以及基因工程乙肝疫苗形成了基因工程體系，產生了沈陽三生制藥股份有限公司、大連高新生物制藥公司等企業、大連通化金馬藥業的基因工程胸腺素、省微生物技術公司的狂犬疫苗等企業隊伍。酶工程藥品的生產，包括中國醫科大學制藥廠等十幾個制藥企業的降纖酶、膠原酶以及纖維素酶和超氧化物歧化酶等。利用基因工程、酶工程、發酵工程和蛋白質工程對傳統醫藥產業進行技術改造，成為現代生物技術制藥產業的生產，利用現代生物技術的提取、分離、純化等下游技術使生化制劑升級換代、走降纖酶之路將會使腦活素、肝細胞生成素、助應素等產品生產企業如匯龍達、省微生物所藥廠、沈陽生化藥廠等發展壯大產生更大效益。利用現代生物技術開發微生物生態制劑及抗原產品也顯示出其強大的生命力，如沈陽東藥集團的整腸生，沈陽協和集團的高聚金葡素等。

近年來，我省生物技術產業有了顯著發展。初步形成了醫藥生物技術、農業生物技術、海洋生物技術等門類齊全的生物技術研究開發成果，基因工程、酶制劑、精細化工程和保健品等一批生物技術產品已經投入市場。這些成果不僅給企事業單位帶來了經濟效益、技術效益和社會效益，同時為了科技興企提供了物質保障，有利推動了我省生物技術產業的向縱深發展。目前，全省命名生物技術企業有100多家，涉足生物技術研究和開發的院校17家，科研院所15家。現有生物技術產品72種。遼寧省生物技術產業基礎已初步確立，產業群已經明朗化。

隨著現代生物技術的應用，必然引起一些產業的發展。例如：隨著醫療診斷水平的提高，酶診斷試劑盒免疫診斷試劑的生產必然達到更高水平；海洋藥物和中藥的開發應用技術也會有所改進；保健品的生產也顯出強進勢頭。由于生物技術的廣泛應用，越來越顯示出我們生物技術的下游技術嚴重滯后，為我們今后的發展留下很大空間。為此，我們認為醫藥生物技術產業的發展定會產生一些高效益企業和集團，也會帶動一些產業的發展形成強大的產業鏈

2存在的主要問題

2.1多數產品技術含量不高，產業規模小。從調研情況看，雖然我省生物技術產業得到了較快發展，但與實際要求存在很大差距。主要問題是：產品仿制多、創新少；同一品種多家生產、獨家品種少；多數產品技術含量不高，這是要待解決的問題。

2.2資金缺乏，多元化投資體系尚未形成。生物技術是個知識密集型的高投入、高風險、高回報的產業。開發一個有水平的產品需要的資金多，許多小企業無力開發，沒有多元化投資支持也無力做大做強。

2.3觀念陳舊，政策信息不靈，成規模的項目太少。據了解省生物技術成果不少，但是成果外流，人員外流。企業等、靠、要的現象仍然存在，甚至有了好產品也不報項目，滿足靠自有資金維持小規模的生產。

3建議與發展對策

縱觀世界各國，生物技術產業是全球高新技術發展最快的產業之一。生物技術產業化是一個系統工程，從其發展本身來看涉及到諸多環節，制度創新、知識產權及政府的推動等都對其發展產生重要作用。我省生物技術產業化發展尚處于起步階段。為加快步伐應著重解決一下問題：

3.1充分發揮行業協會的作用，依靠專家選準項目，編制規劃。行業協會聚集大批行業內專家和企業家，組織調研，制訂規劃，針對性強；評估項目，組織攻關準確的高。

3.2建立省生物技術專項資金，對重點項目給予優先優惠政策支持。生物技術產業由于其特殊性和重要性，必須特殊對待尤其在發展初期強化領導，加大投資力度和政策支持的強度，建立省生物技術發展基金，用專項資金吸引資本市場，盡快形成多元化投資體系，并且給予實實在在地政策扶植和優惠，鼓勵發明創新和促進技術轉移。

3.3擴大同國內外合作，突出重點項目，以重點項目帶動產業化。當前發展生物技術產業要實施立足創新、集成應用、需求導向和重點突破的戰略。因此，要以專項資金為引子，擴大招商引資力度；以優勢專家和單位為種子，盡快培養一些具有較強競爭力的大企業、大集體，推動我省生物技術產業升級。鼓勵大企業和中小型生物技術公司結成技術合作伙伴，共同開發新藥，建設互相依存、優勢互補、共同發展的高新技術企業群.

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（一）開展專業現狀調研，找準各環節切入點

從生物技術專業定位現狀、培養方案開發現狀、課程建設現狀以及校企合作四方面展開調研，每項調查由專人負責，撰寫詳實的調查分析報告，找準每一環節的切入點和突破點（見圖 1）。

（二）確定專業教學改革思路 ，制定專業建設目標

建設思路：從生物技術及應用專業相關的職業崗位分析入手面向地方，立足學校資源優勢確定專業培養的崗位群及所需技能與職業標準確定專業所需知識技能模塊、職業素養模塊建立相應的課程體系，使教學內容與企業崗位需求對接。課程建設的設計體現教學內容以“工作過程”為導向，教學目標以專業需求和職業標準為依據，教學模式以行動為導向，學習情景以企業環境再現為基礎，課程考核以過程考核為主，突出多方評價。達到目標：以利用生物技術提升改良傳統畜牧養殖業為方向，校企共同開發與構建適于行業發展和企業需求的生物技術專業人才培養方案，創新工學結合人才培養模式，針對崗位技能與職業能力需求重組優化課程體系，以任務驅動、項目導向組織教學，構建“教學做”一體化教學模式，完善專業教學資源庫建設機制，構建多元化考核模式，以此推動實訓基地、教學團隊建設，將生物技術及應用專業建成辦學特色鮮明、師資力量雄厚、人才培養與企業崗位對接、教學質量高，在國內同類專業中具有較強輻射和示范作用的專業。

二、生物技術專業教學改革的實施過程

（一）專業定位與人才培養模式

1.確定專業定位

專業定位是專業建設的方向，定位的恰當與否，將直接影響該專業的生存與發展[6]。經過廣泛的專業調研，鄭州牧業工程高等專科學校生物技術與應用專業定位為：立足河南省畜牧業資源優勢，依托學校畜牧獸醫專業環境優勢，利用生物技術提升改良傳統畜牧養殖業，培養具有分離純化技術、動物細胞培養技術、動物生物制品生產技術、生物檢測技術等四大專業核心技術，能夠面向動物生物制品生產和動物疾病生物診斷等崗位生產一線就業的高素質技能型人才。

2.構建“442”人才培養模式

人才培養模式是高職教育的基本問題，是在一定的先進教育思想指導下，為實現培養目標，而采取的培養過程的構造樣式和運行方式，目的是解決“培養什么樣的人才”與“怎樣培養人才”兩個根本性的問題[7]。按照學生認知規律、職業素養形成規律，融入“產業、行業、企業、職業、實踐”五要素，構建了“442”工學結合人才培養模式：第一個“4”是指四層接軌，即人才培養目標與職業崗位要求接軌、教學內容與典型工作任務接軌、技能培養與崗位標準接軌、素質培養與崗位素養要求接軌；第二個“4”是指品德培養四階遞進，圍繞學生職業能力培養從感恩教育、誠信與敬業教育、責任感教育、就業與創業教育四層次逐步展開；“2”是指雙向互動，校企互動、師生互動、家校互動（見圖 2）。

（二）專業人才培養方案

人才培養方案是高職院校人才培養過程中的重要組成部分，是現代高職教育的基礎，是學校開展專業教學工作的指導性文件[8]。高職人才培養方案的制定，以工作過程為導向，體現高職教育的實踐性、職業性、開放性。

1.崗位所需職業技能分析

基于調研的成果，分析專業就業崗位典型工作任務，剖析完成典型工作任務所需要的知識、能力、方法等信息；對所需知識進行優化、序化，確定專業崗位所需技能（見圖 3）。

2.課程體系的構建

課程是給學生傳授知識的具體載體。確定課程內容、研究課程結構是人才培養方案的關鍵[ 9 ]。以就業為導向、以品德培養為核心、以職業能力培養為目標，構建了以“公共基礎 + 專業基礎 + 專業能力 + 品德培養 + 能力拓展”五教育模塊課程體系（見表 1）。

（三）課程教學實施過程

課程建設是專業建設的核心與抓手，我們始終堅持以精品課程建設為龍頭，帶動相關課程的建設與發展，使課程體系趨于動態、多元。

1.開發課程教學內容

與企業合作，以工作過程系統化為基礎，構建課程學習情境，下設若干工作任務，圍繞崗位技能要求與職業資格標準規范，完成課程標準的制定與教學指導書的編寫。

2. 構建“教、學、做”一體化教學模式

課程的教學組織以工作過程為基礎，以“教、學、做一體化”為主導，一切教學內容與環節都圍繞“實踐”展開。引入企業培訓形式和競爭機制、模擬再現企業真實工作任務，學生以團隊形式開展探討、合作，共同完成工作任務；召開工作反饋會，進行小組間、成員間的自評與互評，形成競爭機制；以課程學習為主線，以強化學生的職業道德、提升學生的職業能力為目標，成立課程學習興趣小組，開展豐富多彩的第二課堂活動，融教學做于一體。

3. 建立服務于學生學習和就業的專業共享資源庫

建設了生物技術專業教學網站，包括專業的課程體系，主干課程的課程標準、教學內容，專業技能模塊，實踐知識問答，視頻、圖片資料及學習評價體系等方面內容；建設了學生自主學習系統；建設了“生物化學”和“微生物學”2 門國家級精品課程，“動物細胞培養技術”和“動物生物制品技術”2 門省級精品課程以及“免疫學技術”校級精品課程，形成了國家級、省級、校級三級精品課程建設體系；建設了畢業生資源庫，可以幫助生物技術及相近專業的學生在網上進行咨詢、交流；以建立學校合作發展聯盟為契機，加強行業企業資源庫建設，為充分利用校外辦學資源、加強產學合作提供信息保證，實現了技術教育的網絡互動。

4.建立多元化課程考核模式

科學的考核評價模式不僅是激發學生學習興趣、培養學生職業能力的載體，更是規范教學過程管理、提升教學質量的根本途徑。以就業為導向，把職業資格標準融入相應的課程體系，以學生獲取相應職業資格作為課程基本考核標準；以學生能力提升為本位，考核模式體現“四個結合”，即技能評價與品德評價相結合；過程評價與結果評價相結合；定性評價與定量評價相結合；學校評價與社會評價相結合。

（四）多元化校企合作模式的構建

校企合作是高等職業教育教學改革和發展的重要形式，是工學結合人才培養模式實施的基礎和保障，是培養高素質技能型人才的基本途徑[ 10]。在專業教學實踐中，我們以一切為了企業、一切服務企業、一切為了學生就業為理念，多元化開展校企合作，創新了校企合作新模式，主要體現在：第一，針對企業崗位技能需求，分別與華蘭生物工程股份有限公司等 5 家企業建立實質性訂單培養班，校企共同制定培養計劃、共同管理；合作開發課程、共同授課，有效破解了學生實習就業難題。第二，針對學生品德培養，與鄭州天宇飼料科技有限公司建立“天宇品德班”，創新了大學生思想政治教育新途徑。第三，靈活調整教學時空，結合企業季節生產，給學生搭建生產實習鍛煉平臺，2009 年生物技術專業 110 名學生參與華蘭生物工程股份有限公司為期 5 個月的甲流疫苗生產；同時與行業企業結合，針對專業技能與職業能力培養開展學生社會實踐活動或專題調研活動等。第四，學校教師為企業員工提供技術培訓，到企業開展技術服務，校企互聘互派，創建了穩定的學生實習實訓基地 12 個。第五，與鄭州天一高科、廣州瑞姆生物技術有限公司合作建立動物疾病生物診斷實驗室，提升了專業社會服務能力。

三、生物技術專業教學改革的實踐效果

（一）形成了鮮明的專業特色

專業定位明晰，立足地方、依托校情，圍繞動物生物制品生產和動物疾病生物診斷展開教學改革，形成學校辦學集群優勢；把學生品德培養分層次、分階段納入專業培養計劃，彰顯專業品德培養特色；根據不同企業需求，開發差異化人才培養方案，構建了多元化校企合作模式，實現了教學內容與企業崗位需求的對接，彰顯專業職業特色。

（二）教學研究成果顯著

通過項目研究與實踐，“動物細胞培養技術”“動物生物制品技術”被確定為省級精品課程；開發了《生物檢測技術》《生物化學》《微生物學》《生物技術實訓教程》《動物生物制品技術》等校企合作教材 5 部；獲得廳級以上教學成果獎 7 項；發表教研論文 13 篇；2010 年，生物技術及應用專業教學團隊被遴選為國家級教學團隊。

（三）提高了學生的就業質量與層次

生物技術專業教學改革首先在生物技術及應用專業 06 級、07 級、08 級三屆 9 個班 516 名學生中試點，同時把形成的經驗及時在本專業 09 級、10 級、11 級學生中試推廣。實踐效果表明：不僅提高了學生主動學習的熱情，增強了課程教學的有效性，學生一次性對口就業率由 61.5%增至81.6%，訂單培養學生企業錄用率達 92.3%以上；企業對學生的滿意率由 72.8%增至 95.1%，實現了專業教學與企業需求的對接。

（四）成果的應用推廣

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生物技術也可以稱作是生物工程。以現在化的生命科學為主要基礎，綜合各種科學技術，科學原理以及先進的科學手段，按照設計對生物體和生物原料的加工為人類生產出具有重要作用的生物技術產品。生物技術是人們對動植物以及微生物本身的物質加工而成，為人們生產數優質的生物技術產品更好的為社會服務。現代生物制藥技術其中包括現代化生物技術和發酵技術，生物技術來源于相關的學科和生物學發展相融合的產物，其中以重組DNA技術為核心主要的基因工程，這之中還包括有生化工程、細胞工程、微生物工程和生物制藥等各個領域。生物技術是綜合許多種現代科學理論與生命科學研究出來的一種高新技術，運用先進的技術手段為我國制藥行業的研究創造出廣闊的應用前景。

1 發酵工程制藥

現代的發酵制藥工程。又可以被稱作微生物工程，是指采用現代的生物技術手段，利用微生物的特定功能，為人類生產出有用的產品，工業生產的過程直接運用微生物技術。微生物代謝生產的生物技術就是發酵工程制藥。發酵工程制藥中含有，抗生素、激素、維生素等相關的生理活性物質。主要的研究對微生物改良和篩選，工藝研究，等處理產品后續的問題。如今DNA重組技術對微生物菌類的改良有著重要的作用。在20世紀70年代中，基因技術和細胞技術融合等生物技術的不斷發展，發酵工業進入了現代化的工程階段，其中生產的產品有酒精類飲料，還有胰島素、生長激素和抗生素等多種保健藥物。發酵工程制藥利用微生物生長以及代謝制作中藥，此類制作中藥方式比一般方式都優越，可以全面的改善藥性，降低副作用，櫓幸钚猿煞痔峁┬碌姆⒄狗較潁產生新的藥物作用，針對各種適應癥的治療，充分保護中藥成分，避免中藥活性成分遭到破壞，從而做到節約藥物資源。

2 基因工程制藥

基因工程制藥是指分子水平上基因的操作，根據人類的需求所設計的，按照設計方案創建含有新性狀的生物新品系，并且能使生物新品系穩定的遺傳給下一代。基因工程與工程設計運用了相似的方法，具有明顯的理學與工程學的特點。工程制藥通過DNA技術將疾病的蛋白質、酶、核酸等基因藥物轉移到宿主細胞進行表達和繁殖，最終可以獲得相應的治療藥物。抗生素通常是人體的活性因子，主要研究基因的鑒定、克隆導體的構建，導入產物分離純化等問題。基因工程被人們掌握時間并不是很長，但已經多次的取得了實際性的成果和應用價值，基因技術已經成為我國的核心技術，將在制藥方面充分的發揮重要作用。

3 細胞工程制藥

相關于細胞工程制藥的范圍還沒有確切的說法，細胞工程是根據分子生物學原理，應用了細胞培育技術以及細胞水平進行遺傳操作。細胞工程大體可分為細胞質工程和染色體工程。細胞工程的主要關鍵是運用植物和動物的細胞培養作為藥物生產技術。利用細胞技術對動植物的培養可以生產出人類活性因子，以及單克隆等抗體產品。也可以生產出活性因子疫苗等DNA產品。在地理條件和氣候環境的影響下植物細胞代謝產物含量仍然很高。系統正在研究培養，人參、三七等制藥用的植物，并對相關的培養條件做出了。分析表明，人參細胞培養物與藥理活性都和普通種植的人參沒有明顯差異。對于某些植物的細胞培養與生產已經達到了商業化作用。除了對細胞大規模的培養之外，毛狀根與不定根的培養也很成功。黃氏毛狀根的培養效果與價格與藥物黃氏相似，希臘毛地黃細胞應在褐藻酸欲的固定情況下培養，可將有毒的毛地黃物質轉化成地高辛，運用紫草細胞培養生產紫草寧等根據野生新疆雪蓮的抗炎等作用，相關人員等進行了細胞培養物與天然新疆雪蓮抗炎、鎮痛的藥理實驗，實驗表明新疆雪蓮細胞培養物，可以成為野生雪蓮的替代品。資源短缺也是比較嚴重的問題，對于資源短缺完全可以利用細胞培養技術對犀角等相關藥用動物器官進行培養，此方式就能解決資源短缺的問題。

4 酶工程制藥

酶工程指的是用酶、細胞，等擁有獨特的催化功能，借助生物技術手段為人類制造出需要的產品。酶學理論與化工技術結合形成的新技術就是沒酶工程。現如今已經有很多國家都運用了固定化的酶和細胞生產藥品。沒工程技術是現代生物技術的重要部分，固定化酶不僅能合成藥物分子。還能用于對藥物的轉化。我國運用微生物的兩部轉化方法成功的生產出維生素C，酶工程主要研究產藥酶，酶細胞固定化相關的操作條件等。酶工程的應用前景一片光明，發酵工業與化學合成工業發生了巨大的改變。藥用植物的有效成分來源于植物的次生代謝產物。現如今已有很多個國家充分的應用固定化細胞與固定化酶進行藥物的生產。

5 結束語

綜上所述，我國的生物技術已經越來越重要，目前生物制藥的研究成果數量日益增長，其技術制藥研究已經不斷的深入各個領域，中藥研制新藥的環節也在不斷的介入在新藥研發中生物技術制藥形式相對比較重要，使生物技術制藥成為了研發主流。生物技術同時還具有對珍稀傳統藥材的保護同時還能生產出大量的高品質藥材和藥品活性成分，使藥品活性成分的含量有效的提高。合理的應用現代化生物技術，使我國的制藥行業不斷地取得更大的發展。

參考文獻

[1]張秀婷，王英姿，段飛鵬，等.生物技術在制藥行業的應用概況[A].中華中醫藥學會中藥制劑分會、世界中醫藥學會聯合會中藥藥劑專業委員會.“好醫生杯”中藥制劑創新與發展論壇論文集（上）[C].中華中醫藥學會中藥制劑分會、世界中醫藥學會聯合會中藥藥劑專業委員會，2013：4.

[2]李云靜.淺談生物技術在制藥行業中的應用[J].科技資訊，