導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇八年級地理復習計劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

2.初步理解一些地理基本概念和培養學生讀圖能力。

3.初步運用所學地理知識分析知識點與知識點之間的相互聯系。

二、復習時間及進程安排

17-18周 1-2章 5課時 19-20周 3-4章 5課時

20周 綜合訓練 3課時

三、復習措施

教師認真鉆研教材與大綱，充分利用網絡資源;仔細分析學生學情，研究學科特點，增強學生學習地理的興趣，提高復習效率;科學嚴格地對學生進行復習方法指導;科學有效地對學生進行考試方法指導，使之靈活準確地使用好教材和復習題，并能以積極樂觀的態度投身到復習迎考中去;復習力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不增加學生的學習負擔，不影響其它學科的正常開展，努力做到短時間、高效率。臨近考試，如何提高復習的效率和質量?

第一，復習課本，夯實基礎。往年的考試題告訴我們學好課本的重要性：在復習時必須深鉆教材，復習時要做到細、廣、不留下任何知識死角。所以，我計劃用三節課帶領學生復習課本，復習完畢，及時布置一些練習題，讓學生獨立完成，夯實基礎。因為即使是能力型試題也要以基礎知識為依托。教會學生一些記憶知識的方法。如用地理表格整理知識、系統法、比較等方法來復習掌握基礎知識。

第二，復習新課堂。這一階段，重點是進行強化練習，結合課本中的圖來完成，我主要用2節課左右的時間來完成。

篇2

八年級地理下冊教學計劃1一、指導思想

以《地理課程標準》為指導,通過課堂教學和課外實踐相結合的方式,使學生牢固掌握所學的地理知識,并做到比較熟練的應用到日常生活中去。通過本學期的地理教學,進一步提高學生對地理這門課堂的理解,進一步培養學生的探究思維模式和思維能力,增強學生自主提出問題并解決問題的能力,培養學生團結協作的團隊意識和創新精神。并在激發學生求知欲望的同時,結合日常生活向學生傳達地理思想,改進學生學習地理的方法和技巧,最終實現“會學地理”的目標。最后,通過本學期的地理教學和綜合復習,圓滿完成生地會考任務。

二、情況分析

(一)教材分析

第一章中國的主要產業

本學期主要是學習地理對我國工農業生產、交通運輸及科技發展的影響。其中以地理對工農業和交通運輸的影響最為重要,特別是地理位置、地形地勢、氣候和降水三個方面的影響是本章的教學重點,也是本章的教學難點。除地理對工農業和交通運輸業的影響外,本章還需要掌握我國工農業的布局與發展,掌握我國主要的交通運輸方式和不同地形區的常用交通運輸方式。特別是要理解鐵路、公路和水運對經濟發展的重要影響意義。最后就是了解我國四大高技術產業區的分布及原因。

第二章沿海萬里行

第三章陸疆萬里行

第四章黃河萬里行

第五章長江萬里行

這四章屬于中國地理中的分省地理,主要是介紹中國各省級行政區劃的地理位置、自然資源、工農業發展狀況、交通運輸、人文地理等。根據課標要求和濰坊市《2011年初中地理學業水平考試復習指導叢書》的規定,重點是掌握北京、遼寧、山東、上海、臺灣、廣東、香港、澳門、新疆、西藏、云南十二個省級行政的地理概況,其它的省級行政區主要是作為選學內容加以了解即可。

第六章走向世界的中國

本章內容主要是概述我國在經濟文化發展過程中與地理有關的一些情況,包括我國的基本國情、區域差異以及我國今后發展的方向等。本章的內容以了解為主,重點掌握的是一些重要的數據。

(二)學情分析

通過三個學期的教育教學,這三個班均形成了良好的課堂氛圍,學風和班風都比較好,絕大部分學生在地理一科的學習上表現出較為強烈的學習興趣和學習欲望,并且愿意積極主動的鉆研地理知識,基本掌握了學習地理的方法和技巧,善于運用地理知識解決生活中的實際問題。

三、教學目標與重難點

(一)教學目標

1、完成中國地理下冊的教學任務,進一步使學生獲得地理知識,學會地理基本技能。

2、向學生傳授中國地理基礎知識的同時,促進學生思想品德的健康發展,繼續向學生進行愛國主義和國情教育,進行辯證的人口觀、資源觀、環境觀以及可持續發展教育,進行地區差異、因地制宜與發展潛力,人地協調發展等科學地理觀點教育。

3、在傳授地理知識的同時,培養學生良好的學習方法和獨立思考能力,使學生善于運用所學知識去獨立的發現問題、分析問題和解決問題。

(二)教學重難點

種植業的南北差異、我國農業的發展、鐵路干線、商業中心的形成和分布、旅游資源、區域地理的北方和南方地區是重點,工業的分布及原因、鐵路干線的分布、區域地理是難點。

四、教學措施

1、進一步抓好地理課的課堂教學。

課前作好充分的備課準備,課中講清講透每個知識點,課后搞好教學輔導,做到認真細致、全面周到,重點突出、難點透徹。

2、認真鉆研《20__年初中地理學業水平考試復習指導叢書》,領悟精神,并將其用于指導日常教學及后面的綜合復習。

3、強化對地理基礎知識的復習和鞏固,重視各知識點與日常生活、時事及鄉土地理相結合,進行全方位的、開方式的復習和試題訓練,為學生的生地會考取優異的成績得打下堅實的知識基礎。

4、切實搞好單元測試,分冊測試,細致分析學生中存在的問題。

對于普遍存在的問題要重點進行針對性的分析、講解和訓練,對于個別存在的問題則加強課后的輔導,做到不漏一個知識點,不漏一個學生。

5、教學中充分發揮雙主體的作用,采用各種形式,給學生一個學習探究、合作的空間,培學習地理的興趣、積極性和主動性,在加強“雙基”的基礎上,注重過程和方法,情感態度和價值觀的形成與培養。

6、有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力,并且要大力開發課程資源,豐富學生的地理知識,學習生活中的地理,學習有用的地理。

7、重點熱點抓輻射重點據生活實際中的具體問題,運用地理知識解決問題,學以致用、活學活用,切忌將教材內容重復復習一遍,應在所例舉的重點熱點專題復習中,運用探究性、自主性的學習方法,相互研討、歸納,讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題,激活學生思維,培養學生思維能力,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。

”

8、積極參加教研教改活動,在教研組,教務處的指導下,努力使教育教學能力再上新臺階。

9、教學中關注

八年級地理下冊教學計劃2一、指導思想：

以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”

二、教材分析：

本冊內容共分五章：

第五章中國的地理差異——本章是中國區域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區域部分。在前四章講述中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的基礎上，本章將進一步闡述我國不同地區的地理差異。要求我們從宏觀上把握區域地理的概況，認識各地區的地理差異，為學好分區地理打下基礎。

第六章認識省級區域——我國的省級行政區域，包括省、自治區、直轄市和特別行政區在內，一共有34個。其中，北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心，香港和澳門是剛回歸祖國的特別行政區，實行特殊的社會制度;臺灣是祖國的神圣領土，是祖國神圣領土不可分割的一部分;新疆是西部開發的重要陣地，是國家西部大開發戰略的重要組成部分。

第七章認識省內區域——在我國各省級區域內部，在自然、人文或經濟發展等方面，形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈，如廣東的珠江三角洲是我國改革開放的前沿，那里自然條件優越，極具人才優勢，經濟發展更是獨占第一;再如云南的西雙版納，那里山清水秀、鳥語花香，是典型的熱帶植物王國。

第八章認識跨省區域——由于自然或人文方面的聯系，我國有許多跨省界的區域。如黃土高原、長江沿江地帶等，它們風格迥異，又各具特色。

第九章走向世界的中國——中國，這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態翱翔于天宇、走向世界。

三、學生基本情況。

四、教學設想：

1、抓好常規地理課堂教學。

認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。

五、具體措施：

l、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。

2、認真寫好教案。

3、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

4、要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

5、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

6、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

7、注意教學方法得當。

對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。

8、科學地安排教學過程。

9、精心選擇作業，認真批改作業。

學生的身心發展。結合學科特點,開展學科知識競賽活動,激發學生學習興趣。

八年級地理下冊教學計劃3一、指導思想

以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”

二、教材分析：

該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發揮。

三、教學設想

1、抓好常規地理課堂教學。

認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。

四、具體措施：

l、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。

2、認真寫好教案。

1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

2、要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

5、注意教學方法得當。

對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。

6、科學地安排教學過程。

7、精心選擇作業，認真批改作業。

8、通過測驗及時了解學生的學習情況

五、教學進度安排

第六章中國的地理差異

四大地理區域的劃分11

北方地區和南方地區21-2

西北地區和青藏地區32-3

復習、西北地區和青藏地區24

第六章認識省級區域

全國政治文化中心-北京25

特別行政區-香港和澳門26

祖國的神圣領土-臺灣省27

西部開發的重要陣地-新疆28

復習29

第七章認識省內區域面向海洋的開發區-珠江三角洲210

西南邊陲的特色旅游區-西雙版納211

第八章認識跨省區域

溝壑縱橫的特殊地形區-黃土高原212

以河流為生命線的地區-長江沿岸地帶213

復習114

第九章走向世界的中國115

期末總復習615～17

八年級地理下冊教學計劃4本學期開學之日已是3月9日，所以算來不到四個月的時間。再去掉五一假期、清明節假期，屈指算來，八年級距離地理中考的時間也就13周左右。在這么短的時間內，怎樣高效復習完地理四冊書的內容，確實需要精心計劃，合理安排。

立足教材，夯實基礎萬丈高樓平地起。萬變不離其宗，不論什么測試題，都遵循課本知識，只要課本上的基礎知識夯實了，什么樣的問題都能解決了。沒有厚重的基礎知識和基本技能，技能的培養能力的提高只能是空中樓閣。所以，要讓學生系統掌握所學知識，構建知識框架，進一步理清地理各要素之間的關系。

地理學習離不開地圖，復習過程中必須重視讀圖、識圖、用圖，采用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學、好記好用。

下面制定具體的復習計劃，以做到心中有數。

復習內容

第一周地球和地圖

第二周陸地和海洋—世界氣候-發展與合作

第三周亞洲-日本-東南亞-印度-俄羅斯

第四周東半球國家地區—極地地區

第五周中國疆域人口民族-自然災害

第六周中國的自然資源-工業

第七周中國的地理差異-北京

第八周南方地區—中國在世界中

第九周綜合練習模擬測試

第十周二輪復習專題一地球與地圖

第十一周世界地理復習

第十二周中國地理復習

第十三周練兵備考

八年級地理下冊教學計劃5一、復習計劃

第一輪復習：時間從五月下旬至六月上旬三周時間

考試題型千變萬化，但萬變不離其宗，任何科目的試題都離不開基本知識，地理也不例外。因此本輪復習以書本為主，緊扣《課標》，狠抓地理基本概念的記憶和理解。特別是要注意地圖的復習，要求學生把教材中重要的地圖、地理圖片裝進大腦，記在心中。考慮到現在會考地圖所占的比例相當大，因此在復習的過程中，不僅要抓好地理概念、地理要素、地理現象的記憶，還要將這些知識點與地圖充分結合起來，形成理解記憶，做到地圖與知識點兩者之間的轉化非常嫻熟，切實提高學生讀圖、填圖和繪圖的能力。

第二輪復習：時間從六月上旬至六月下旬兩周時間

通過第一輪的復習，學生對地理概念記憶更清晰，地理現象理解更透徹，閱圖填圖的能力也得到了充分的提高，然后在此基礎上進行第二輪復習。本輪復習主要以分析、理解、綜合、提高為根本目的。通過精選近年來全國各地會考地理試題中出現的重點問題、熱點問題、難點問題，訓練學生運用地理知識分析地理現象，解決實際問題的能力。

第三輪復習：時間從七月上旬至會考前夕一周時間

本輪復習主要是組織模擬考試，進行查漏補缺，發現問題及時采取補救措施。通過模擬考試對學生進行考前培訓，向學生傳授中考臨場作答技巧和作答注意事項，并進行迎考心理輔導，使學生盡快適應中考氣氛，進行中考狀態，避免在中考作答時出亂子。

二、注意事項

1.在第一輪復習中，首先要抓好學生背書、背圖、背知識點。

其次在復習教學的過程中，要面向全體學生，以整合地理基礎知識為主，并穿插相關的考試試題加以鞏固提高。注重課后對學生的檢查督促，提高復習的效率。

篇3

中圖分類號：G633.55 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2016）36-0100-02

作槭捉觳斡氚霾菏械乩碇鋅嫉慕淌Γ如何在較短的時間內幫助學生夯實基礎、提高能力、有效復習是一個重要的課題。在過去很長一段時間里，蚌埠地區初中地理因不參加中考，漸漸被邊緣化，成為薄弱學科。面對首次中考，我們深感任務艱巨、困難重重，既沒有類似備考的經驗，也沒有相應的輔導資料，一切從零開始，時間更是非常緊張。針對這一情況，學校在八年級上學期就將一個班的課時量由每周兩節調整到每周三節。我們充分利用增加的課時，在八年級上學期順利完成正常教學內容后，又提前學習了八年級下冊的部分內容，為八年級下學期的復習工作爭取了時間。整個八年級下學期，我們采取了各種方法，在確保原有教學內容按質按量完成后，引導和幫助學生積極、有效的復習，迎接人生中的第一次重大挑戰。

一、立足課本，夯實基礎

八年級下學期在結束新課后，我們便立即投入到了緊張的復習當中。首要任務就是拿出七上、七下、八上和八下四本教材，重溫課本，為后面的第二輪復習做好準備。

這一階段，不僅僅是對課文內容和已學知識的重現，更重要的是幫助學生建構知識體系，梳理基礎內容。筆者結合《2016年安徽省初中畢業學業考試綱要》《地理課標》、教參和課本，認真分析研究，領會考試的指導思想、方式、范圍、內容和試卷結構，特別是考試內容、題型、權重以及考查水平，擬訂出這一階段的總復習計劃和每一章節的小計劃，并在每一節課前認真為學生編寫復習資料。這樣做，一方面可以減輕學生的負擔，另一方面又能使學生明確重難點，有的放矢，又因為是根據學情編寫的復習資料，更加適合學生。在使用的過程中，根據學生的掌握情況，隨時調整內容，使得復習工作得以快速有效地進行。

中考重點考查的是學生對《義務教育地理課程標準》基本思想、基礎知識、基本方法和技能的理解、掌握程度，以及運用所學知識和技能分析、解決地理問題的能力。對于最基本的基礎知識，不宜排斥強化記憶，但方式方法可以靈活多樣。復習的第一階段，我們每周三節課，每節課中間會間隔一天，遺忘是難免的，但是按照艾賓浩斯遺忘曲線的理論，人們在學習中的遺忘是有規律的，所以根據每節課的復習內容，還準備了配套的練習作為作業。這些練習都是根據學生學習的情況編寫，時效性和針對性更強。之后，利用每一節課課前的五分鐘提問上一節課的內容，以此督促學生課后按時復習，加深記憶、防止遺忘。

二、專題復習，以點帶面

這是復習的第二個階段，有了此前的基礎，就可以進行更有針對性的專題復習。為此，筆者編寫了14個專題，分別是《地球運動》《地圖》《大洲大洋和板塊》《天氣與氣候》《世界地理》《農業》《山脈、地形、地勢、政區》《工業》《鐵路線》《河流》《四大地理區域》《南水北調與西氣東輸》《建筑、民居與服飾》《分界線》。以《建筑、民居與服飾》為例，這個專題是把我們學過的所有國家、地區的代表性建筑、傳統民居和服飾的圖片整理出來配以文字說明，呈現給學生。這14個專題打破了課本的界限，將4本書的相關內容整合到一起，并配有習題，一方面可以對上一階段的復習查漏補缺，另一方面又能幫助學生對相關的知識進行聯系和比較，以點帶面，形成知識網絡，加深理解和記憶，掌握規律。

三、經典重現，提升能力

就以往考試情況來看，我們的學生基礎是有的，但缺乏做題技巧和能力，因此到了這一階段，我們開始精選、精講、精練各地中考真題中的經典。在做題和講題的過程中，要求學生準備好4本書和相關復習資料，隨時發現問題隨時翻書隨時討論，用學生自己解決問題代替老師直接講解。雖然這個過程耗時較長，但在解決問題的過程中，學生的能力在慢慢提升，同時也改變了傳統復習課的枯燥無味，學生學習的主動性也更強了。

四、關注時事，尋找熱點

根據高考地理和其它地市中考地理的慣例，每年時事熱點都會以不同形式出現在當年的試卷中。因此在復習的這一階段，我們重點復習今年國際國內時事熱點涉及的國家和地區，使之與地理知識緊密聯系起來，引起學生的重視。所謂萬變不離其宗，這一工作其實也是對相關內容的一個再次回顧。

比如2016年2月6日尼泊爾發生4.8級地震，在此之前的2015年這里剛剛發生過大地震。由此學生就明白了這里是一個地震多發的地區，分析其原因，涉及的就是七上“板塊”的相關內容。由尼泊爾的地理位置，我們又可以回顧七下南亞地區印度的相關內容。

再比如今年安徽蚌埠中考試卷中的第23題，試題如下：

2016年的暑假，巴西里約熱內盧將舉辦奧運會，讀“巴西簡圖”，完成下列各題。

（1）巴西的首都位于地球五帶中的______；巴西人種構成最顯著的特征是_____數量多；巴西的城市主要分布在_______。（6分）

（2）亞馬孫河是世界第一大河，圖中表示亞馬孫河的序號是______。該河沖積形成的亞馬孫平原覆蓋著全球最大的______（植被），被稱為“地球之肺”。（4分）

（3）我國某企業想去巴西投資建廠，經過考察初步擬定兩個方案。請你運用所學地理知識判斷并說明理由。（10分）

方案一：建立鋼鐵廠，是否可行？答：_____，理由是________；

方案二：建立木材加工廠，是否可行？答：_______，理由是______________。

因為第31屆夏季奧林匹克運動會在巴西里約熱內盧舉行，所以考前，我們將巴西視為一個熱點地區，巴西的地理位置、氣候、地形、河流、首都及其他重要城市、文化和熱帶雨林都是可以出題的地方，也都成為了我們重點復習的內容。就考試結果來看，學生在這一題上的完成情況也都比較好。

此外，選擇題中的“人口問題”和“鄉土地理”等也都在我們的熱點復習中。

五、靈活教學，樂趣無限

L時間的復習難免讓學生覺得疲勞和枯燥，為了改善這一情況，筆者采取了各種方法。

1. QQ教學

本學期，筆者承擔了5個班的教學工作，遇到課下有學生問得比較好的問題，筆者得在5個班各講一遍，耗時耗力。又因為同時還擔任一個班的班主任，課下時間也比較忙，經常沒有足夠的時間給學生答疑。為此，筆者組建了一個QQ群，將5個班的學生全部加在里面，每天晚上的7點半到8點半專門用來給學生問問題。有需要的就把問題發到群里，一些筆者認為比較重要的內容有時也會在群里講一講，或者偶然發現了好的內容也會立刻發到群里。這一階段，筆者還發現了一個非常好用的手機掃描軟件，學習地理離不開地圖，因而經常會把不同的地圖通過這個軟件掃描后發到群里。一些需要詳細解釋的題目，筆者會自己先做，然后用軟件把解題過程掃描后發到群里，掃描出來的圖片要比手機拍出來的照片清晰很多，非常實用。QQ語音也有一個好處，學生沒時間聽的時候可以先保存，等有時間了再拿出來聽，一次沒聽懂的可以反復聽。這一點，甚至比課堂教學還方便。初中階段的學生往往比較害羞，不愿主動問老師問題，尤其是一些學習相對落后的學生，但自從有了這個群，這些孩子開始愿意主動問問題了，這也從一個側面反映出他們開始主動學習了。考試結果反映，這部分學生也是進步非常大的。

2. 歌曲教學

在以往的教學中，經常會有老師把一些教學內容改編成歌曲、順口溜，方便學生記憶，增加學習的樂趣。在復習過程中，筆者發現“長江和黃河”這一塊內容，因為記憶的部分比較多，學生普遍反映學起來有點枯燥，因此，也將其中一些內容改編成了歌曲，并錄制下來，經常放給學生聽，并帶著他們一起唱。

通過一個學期的緊張復習，每一個學生或多或少都有一定的進步，作為老師的我，也是收獲頗多。

參考文獻：

篇4

一、指導思想在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。

二、基本情況分析 通過一年地理學習，學生對地理學習方法已基本掌握。學習中國地理相對比較容易。但由于學生的程度參差不齊，所以應重點在教法上以面向中游學生的“雙基”和應用能力為主，同時兼顧兩頭，讓優秀生更突出，讓落后生有進步。爭取通本學期的學習讓每一個學生都“學會地理，會學地理”，并且會應用地理解決生活中的問題。

三、教材分析：本學期主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環境、中國的自然資源、中國的區域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區劃、人口、民族，介紹了我國的領土情況、行政區域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經濟發展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國經濟：介紹了區域地理的劃分。重點講述了四大區域的情況。

四、教學目標 認識領域：掌握大綱所要求的認識領域

能力目標：

1. 通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學會根據收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物的分布和發展變化的基本規律。

2. 嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進行分析。

3. 嘗試從學習和生活中發現地理問題，提出探究思路，搜集相關信息，運用有關知識和方法，提出看法或解決問題的思路。

4. 運用適當的方法和手段，表達自己的學習的體會、看法和成果，并與別人交流。 德育目標：

1.熱愛家鄉，熱愛祖國，熱愛社會主義，關心家鄉和祖國的建設，增強對祖國和民族發展的責任感。

2.正確認識我國不同地區的地理差異，理解和熱愛祖國優秀的文化傳統。

3.進一步樹立協調人地關系的觀點、地區差異的觀點、因地制宜的觀點、

地區發展潛力的觀點和可持續發展的觀點，進一步學會運用這些科學觀點分析和解決一些地理問題。 4.正確對待我國人口、資源和環境問題，進一步養成積極向上的人生態度，依法規范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動保護環境，節約資源和能源。5.進一步感受、體驗和欣賞地理環境中的和諧美，進一步增加審美情趣和審美觀念。進一步養成實事求是、嚴謹細致的科學精神，進一步體會人地關系所體現的科學精神和人文精神。在學習和實踐中進一步培養集體主義觀念，與同學相互尊重，團結協作，提高自主性，培養創新精神。

五、具體措施

1、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

2、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

3.抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

4、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學此文轉自斐斐課件園能力再上新臺階。5、教學中關注學生的身心發展。結合地理學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

6、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。不斷自學，提高課件的制作水平，爭創優秀課件。

7、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園分析

注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

8、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

初二地理教師教學工作計劃范文二

地理教學計劃詳情如下：

一、所教年級學生現狀分析

本學期繼續任教初二地理，根據上學期教學成績和教學實際分析：

(1)每個班會學中國地理，會用地圖，有一定的分析理解力，對地理有一定的興趣的學生達到了三分之一多。

(2)每個班學習地理能夠達到教學的基本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導下進行，不能獨立選用所學知識來分析問題的占比例的也能達到三分之一多。

(3)地理基礎知識差，基本概念不清，根本不會看地圖、不會學地理，完全靠死記硬背取得一點成績的占不足四分之一。

二、本冊的知識系統和結構

本冊教材為中國地理下冊，第七章中國的農業第八章中國的工業第九章中國的交通第十章中國的商業和旅游業屬于中國地理總論，是在上冊介紹了中國的地理環境、自然資源之后逐章講述的。第十一章中國的區域地理從區域性和綜合性的觀點，著重指出每個區域的地理特征，選擇每個區域地理環境和人類活動的主要問題加以論述，最后一章中國在世界上是在學生學完了中國的自然地理、人文地理、和區域地理以后從總的方面認識中國的國情，并從政治、經濟的歷史發展變化中，認識我國在世界的地位以及我們的奮斗目標和肩負的責任。

三、本冊教材總的教學目的和教學重點、難點

(-)教學目的

1、完成中國地理下冊的教學任務，進一步使學生獲得地理基礎知識，學會地理基本技能。

2、向學生傳授中國地理基礎知識的同時，促進學生思想品德的健康發展，繼續向學生進行愛國主義和國情教育，進行辨證的人口觀、資源觀、環境觀以及可持續發展教育，進行地區差異、因地制宜與發展潛力，人地協調發展等科學地理觀點教育。

3、在傳授地理知識的同時，培養學生良好的學習方法和獨立思考能力，使學生善于運用所學知識去獨立地發現問題、分析問題和解決問題。

(二)本冊教材的教學重點和難點

種植業的南北差異、我國農業的發展、鐵路干線、商業中心的形成和分布、旅游資源、區域地理的北方和南方地區是重點。工業的分布及原因、鐵路干線的分布、區域地理是難點。

四、提高教學質量的主要措施

當前，地理教學改革已經進入全面實現素質教育的新階段，我們第四冊的教材這學期也做了很大的調整。按照全面實現素質教育要求，地理教學將從以下幾個方面優化地理課堂教學：

(1)從教學目標上，課堂教學設計注意強調知識、能力、態度三方面的全面發展，特別強調能力的培養和情感態度價值觀的養成。

(2)在教學內容上講授地理知識的同時，注意以突出協調人地關系和可持續發展觀點作為主線。

(3)在教學過程上，做到整體優化：

A、注意創設讓學生參與教學活動的情景，使學生充分參與到教學活動和教學過程，特別注意重視地理圖像的作用，讓學生圍繞圖像充分進行觀察想象和思維，即開展以“表象--想象-聯想”為主要形式的形象思維，從而達到理解、鞏固與應用。

B、根據初中生的心理特點，將不同教學方式融于課堂教學的始終，同時注意讓學生逐步掌握正確的科學的學習方法。

C、在教學手段上，恰當地運用多種教學手段，從“板書、板圖、板畫”到現代的投影、錄像、多媒體計算機，發揮它們在優化教學過程的綜合效益。

D、教學過程中，注意建立和諧的師生關系和生生關系。

E、注重實踐教學，組織模擬旅游比賽，選擇旅游路線，并介紹沿途的自然條件和資源，經濟發展的情況以及風土人情等。

初二地理教師教學工作計劃范文三

一、 指導思想

以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”

二、學生基本情況分析：

初二年級是經1年半學習，年級整體情況較好，生活、學習基本上能按部就班，任教年級約120名學生，有三個班級，基本形成了有序課堂，為有效教學事先存在了基礎。個別學生有時不能形成班級焦點，必須進行較多的組織教學。有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析：

該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發揮。

初中地理整學期的教學內容，實際上就是基礎知識和靈活運用理論解決實際問題兩大部分。

復習基礎知識，必須以書本為主，將書本看透，圖看懂，達到重點知識理解記憶。只要基礎知識能理解掌握，通過活動題檢驗理解的程度。如果活動題能順利解決，那基礎知識也就基本掌握，靈活運用理論解決問題的前提條件就已經具備。

四、教學目標：

初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學期的復習教學重難點。

第一章《地球和地圖》最難，學生普遍掌握較差。轉入復習時，這部分應作重點講解復習。經過初一的學習，學生的理解能力和空間想象能力已有所提高，復習時再講解，學生理解起來就應該容易些。所以，教師應抓住這個時機全面系統地引導學生理解掌握，給學生一個整體知識的框架，讓學生理清思路。

第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復習時可以多以實際生活作為例子幫助學生理解記憶，尤其是第二、三節氣溫、降水時空分布的變化。

這兩章內容都應以讀圖理解作為突破，其他章節可以點清重點，讓學生理解記憶。

總之，復習要緊扣教材，有效運用地圖，精選練習加以訓練鞏固。 初一地理難點，重點很多。大部分學生對基礎知識的鞏固還不過關，所以復習的方式應以夯牢重點基礎知識記憶，抓住讀圖理解掌握為主。

下冊區域地理以課本圖為重點抓住關鍵，做到圖文結合，掌握基礎培養能力。

總之，復習要緊扣教材，有效運用插圖，精選練習加以訓練鞏固

初二重點章節有：

第一章第一節《遼闊的疆域》;

第二章《中國的自然環境》;

第三章第三節《水資源》;

第四章第一節《逐步完善的交通運輸網》、

第二節《因地制宜發展農業》。

第三節《工業的分布與發展》

下冊區域地理以課本圖為重點抓住關鍵，做到圖文結合，掌握基礎培養能力。

總之，復習要緊扣教材，有效運用地圖圖，精選練習加以訓練鞏固

五、 教學措施與計劃

地理復習時間短、內容多要讓90%以上的同學取得較好的成績有一定的難度。為了在有限的時間里，把握考試要點，作到科學合理、優質高效地安排復習，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定二階段復習計劃。

第一階段：(3月22日――5月21日)立足課本，夯實基礎

這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試大綱規定的范圍，以《學習手冊》中概括的知識體系為線索，引導學生認真研讀課本，特別是課本中大小標題(黑體字)的內容，它們概括性強，重點突出。課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題，做到以不變應萬變。

第二階段：(5月22日――6月13日)梳理體系，講練結合。

課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個環節，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重復再現。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學生在中考中能否考出比較理想成績的一個關鍵所在。針對地理考試題的特點(“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點)。我們這階段安排了以下兩個環節：

1、梳理體系環節。章與章之間、節與節之間的界限，以地圖為中心，整合相關地理知識，形成知識系統的體系化。以幫助于學生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學生專題掌握知識，并在中考中答題過濾組織使用知識點。

2、講練結合環節。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練, 開放性題目訓練),各種專題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專題練習)。通過講練，幫助學生總結和歸納有規律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規范表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(對練習要精選，注意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高。堅決舍棄“繁、難、偏、舊"，的題目)幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，并從中發現不足和漏洞，及時調整教學，補缺補漏。

通過這個環節的復習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應考方法掌握。那么學生們參加中考應該說，就沒有多大問題了。

強化訓練，沖刺中考。通過模擬題實戰的強化訓練 [精選幾套中考模擬試題進行近似實戰的強化訓練(做到限時、限量、優質)，注意發現問題，及時指導] ，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考

初二地理教師教學工作計劃范文四

經過一個愉快寒假的休整，又迎來了一個新學期，為了保證在新學期里更好的完成教育教學任務，先做好如下教學工作計劃：

一、學生現狀分析：

本學期是在學生經歷一個學年的地理方面知識的學習進入了初二階段，學生在初一階段的學習中，掌握了必要的基礎知識，也具備了一定的地理技能。在課堂上能進行有序的教學，但學生之間的水平參差不齊，一些學生由于平時投入少，未能及時做好復習，課堂內精力不集中。有的學生讀圖分析的能力不太強，所以本學期要按照班級實際情況，并在教學中關注全體學生，努力提高教育教學成果。

二、教材分析

學習中國地理知識和運用常見地圖、地理圖表，以及填寫簡單地圖和圖表能力，培養學生對地理事物的觀察，記憶想象思維能力，以及運用所學知識分析簡單的地理問題的能力。初步樹立正確資源觀、人口觀、環境觀，懂得協同人類發展與環境關系。

三、本學期教學目的

本學期是在八年級上冊講述中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的一般特征的基礎上開始進一步闡述我國不同的地理差異，認識我國四大地理區域之間的差異。了解省級區域、省內區域和跨省區域的位置、自然特征及經濟的發展狀況。

四、提高措施

1、在一年級現有的基礎知識上，根據學生的實際做好每一節課的課堂實際，在課后的反思中對教學中存在的問題，積極探討解決問題的辦法取長補短，提高和完善自己的教學。在課堂上采取靈活多樣的教學方法和手段，激發學生的學習興趣，引導學生觀察生活中地理事物和現象，培養學生讀圖能力，在相應地理材料、圖片中獨立獲取地理知識。在平時月考之前，把學習的基礎知識要掌握好，并及時發現學生中存在的問題，加強記憶方法和學習方法的指導，對個別學生加以指導，使他們更快進步。

2、做好不同學生的提高工作。本學期要對中學生在掌握好基礎知識的同時，提高他們的地理能力，如讀圖和用圖的能力。對于他們不正確的學習方法給予改進，在課堂上要注意他們的聽課狀態檢驗學習效果。對于學習有困難的學生因人數較多，所以更要加強聽課效率，適當完成基本任務。就是掌握本節基礎知識和在圖上讀懂必要的內容，就是從簡單的知識學起，使他們能體會到成功，多給他們一些鼓勵，還要繼續培養他們良好的學習習慣。

3、結合中國地理的具體內容，對學生進行愛祖國、愛家鄉的教育。根據我們國情、鄉情，對學生進行正確的人口觀、資源觀和環保觀的教育。糾正他們不良的學習習慣，全面提高學生的思想水平。

五、繼續滲透

1、通過本學期學習，對學生進行熱愛祖國、熱愛家鄉的教育，增強民族自豪感。

2、進一步樹立人地協調觀念，進一步學會運用科學的觀點分析和解決一些地理問題。

3、養成積極向上的人生態度，依法規范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動保護環境、節約資源和能源。

通過本學期地理教學，使學生能比較熟練地運用所學的地理知識、解釋生活中的地理現象。進一步提高閱讀地圖的能力。同時通過本學期教學，使學生掌握中國地理概況，中國的人口、民族特點及分布。了解人口問題給社會經濟 、資源、環境帶來的壓力，掌握中國的自然環境包括地形、氣候、河湖的概況及相互之間的聯系和影響，認識能源危機和環境問題給社會，經濟發展造成的不良影響，提高學生的節約意識。

六、自我提高

本學期繼續加強各種教育教學理論知識的學習，并及時圈點重要內容，不斷提高自己的知識理論水平，以指導自己的教學行為;積極參與學校組織的各項活動，聽取其他老師的教學過程，并從中吸取適合學生的特點的教育教學方法，應用到自己的教學工作中，利用剩余時間學習有關的教學書刊《地理教學參考》、《地理辭點》等，豐富自己的專業知識、活躍、充實課堂激發學生的學習興趣。

七、師德

1、擁護黨的領導，遵守各項法律、法規和學校的各項規章制度，維護社會公德，為人師表。

2、以誠相待，做到關心愛護每一個學生，在幫助和教育學生的過程中，將以“學生為本”讓學生感受到老師的“真誠”，讓他們學會做人，學會學習，學會合作。

3、在個人修養方面，衣著簡單，得體，言談舉止文明，對學生不用侮辱性語言以防傷害他們的自尊心。

八、教學亮點

好習慣的養成：首先要教育學生學會做人，品行端正，要有一個好的道德基礎。其次是針對本學科有一個良好的學習習慣：如，讀圖用圖習慣，這也是我參加教研探討并用相關地圖來獲取相應的地理信息。還有，通過電視媒體獲取最新地理信息的習慣等等。

總之，開學初制定了教學教學工作計劃，那么在本學期的教學工作中就要按照它去做。在應用的過程中適合的留下來，不適合的進行調整，以利于教育教學工作。

初二地理教師教學工作計劃范文五

八年級下學期面臨著會考，結合我校實際情況，特制訂本計劃如下：

一、面臨的情況和任務

(一)、基本學情分析

由于學校嚴格執行國家的課程標準，非常重視各學科的教學工作，今年的八年級八個班341名學生，自七年級以來一直堅持系統的、正規的地理教學，沒有因為是小科而受冷落。因此，大部分學生對地理學科有了深入的認識，初步具備了一定的地理基礎知識和基本技能，初步具備了學習地理的一般方法，初步具有了用人地關系的觀點看待地理問題的“地里頭腦”。從過來情況看，學生比較穩定，課堂紀律、課間紀律、師生關系都比較好，為本學期的地理教學奠定了良好的基礎。但每個學生的具體情況也是千差萬別，具體到每個班，都有2、3名后進生(不單是地理學科，各科成績都不理想)。通過家長座談會和與學生本人私下里溝通了解，這些學生厭學情緒太嚴重，迫于家長的壓力不得不上，一摸書本就頭痛，他們學習成績差主要是態度問題，缺乏學習的自信心。有的受社會上一些青年影響，認為不如早打工早賺錢好。

(二)、教學用時與教學內容

這幾年地理會考時間是在五月下旬。不出意外的話，今年依舊。所以，八年級地理下學期教學工作只有15周的時間。地理教學內容除了八年級地理下冊和《天津地理》，還要復習七年級地理上下冊和八年級地理上冊。

客觀現實要求我們必須加快教學進度，才能充分準備地理會考。由于在上學期就做了充分準備，滲透拓展了部分下冊的知識內容，因此本學期地理教學進度加快，是切實可行的。在期中考試到來時(第十周)完成中國地理下冊的教學，用一周半完成《天津地理》教學，用三周時間依據課標要求進行有重點的復習。

(三)、提出的目標任務

培養學生初步具備讀圖能力、運用資料能力和聯系實際能力;對于課標要求學生記憶的內容，必須要求學生背下來;對于地理基本概念、基本特征不要求背誦但必須理解。結合過來幾年的地理會考成績，提出本年度的地理會考目標：合格率達到98%;良好率達到85%;必須達到一個確保，即確保“有望升入重點高中的學生”達到良好。

二、把握教學和復習重點

(一)八年級地理下冊：

1.我國地理四大分區的依據及各自特征，秦嶺――淮河一線的地理意義;

2.首都北京、香港、澳門、臺灣的地理教學;

3.西雙版納支柱產業――旅游對區域發展的帶動作用;

4.結合珠江三角洲說明地理環境和區域發展對人們生產、生活的影響;

5.西部大開發――新疆

注：長江沿江地帶在上學期學習長江和我國工業時已經做了滲透;黃土高原的生態環境在上學期學習黃河時已經做了滲透。

(二)天津地理：

1.評價天津的地理位置;

2.天津的海陸變遷――三道貝殼堤;

3.海河水系的特點、問題和解決措施;

4.天津的農業生產和物產;

5.天津的城市發展與布局和濱海新區建設;

6.天津的歷史、文化與民俗

(三)七年級地理上冊復習重點：

1.地球形狀、大小、半球的劃分和自轉、公轉運動產生的地理現象，五帶的劃分;

2.經緯度劃分和經緯度定位;

3.地圖三要素的運用。能在圖上辨別方向、量算距離、識別地理事物;

4.牢牢掌握等高線地形圖，會識別山谷、山脊、山頂、陡崖、鞍部、盆地，等高線稀密與坡度的關系，繪制地形剖面圖;

5.牢記七大洲、四大洋的名稱、位置及范圍輪廓;

6.板塊學說對山系、裂谷、火山、地震的解釋;

7.天氣與氣候的區別，及對人類生產活動的影響，常用天氣符號;

8.人類活動對大氣環境的影響――溫室效應;

9.緯度、海陸、地形因素對氣候形成的影響，閱讀氣候直方圖;

10.世界主要氣候類型的特征和地區分布(熱帶雨林氣候、熱帶季風氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候);

11.三大人種、三大宗教的特征與分布;

12.發達國家與發展中國家的差異與分布，具有代表性的國家，南南合作與南北對話;

13.國際合作――聯合國。

注：七年級地理上冊的內容是學習地理必備的基礎知識，本冊是復習中重點的重點。

(四)七年級地理下冊復習重點：

1.在圖中描述大洲、地區、國家的位置(經緯度位置、海陸位置、四鄰位置、半球位置等)并進行評價;

2.結合非洲說出地形、氣候、河流的相互關系和對人類活動(生產、生活、文化等)的影響;

3.結合熱點地區――伊朗、利比亞、埃及、伊拉克、敘利亞、也門等復習西亞北非;

4.兩極地區的特殊自然環境和科考價值。

注：七年級地理下冊的復習目標：要使學生初步掌握學習區域地理的一般方法。

(五)八年級地理上冊復習重點：

1.我國的位置、面積范圍，牢記34個省級行政區的位置、名稱、簡稱和行政中心;

2.我國的人口基本特征和人口分布，人口政策;

3.我國的民族分布和民族政策;

4.我國的主要地形區、地勢特征及其影響;

5.長江、黃河的概況

6.自然資源的類型，我國土地資源、水資源的主要特征，存在問題和解決辦法;

7.不同交通運輸方式的特點，會選擇適當的交通運輸方式;

8.我國農業的分布概況，影響農業分布的主要因素，因地制宜發展農業;

9.我國工業的地理分布(以四大工業基地為重)，影響工業分布的主要因素，認識高新技術產業;

注：八年級地理上冊的知識內容與下冊內容聯系緊密，上冊的很多內容可以滲透、延展到下冊，上冊內容學生掌握得鞏固，下冊加快進度就順利得多。

三、指導思想與措施

以新課程理念為指導，以地理課程標準為依據，以地理會考導向為抓手，注重地理這門學科的育人作用。培養學生的學習興趣和探究能力，激發學生心系祖國放眼世界的情懷，樹立科學的人地觀、發展觀。決不能為應付會考把地理課上成灌輸填鴨，變得蒼白和僵化。

1.注重學生地理分析能力的培養和提高，關注學生對地理概念、地理特征的理解和基本技能的運用，多想辦法調動學生的學習積極性和主動性。

2.地理課堂教學要生動活潑，充分利用多媒體的教學手段，提高課堂效率，在學習新知的同時對前面的相關知識進行復習，加大課堂密度。

3.要注重分層教學，分類指導，充分利用課余或自習時間，做好個別學生的輔導。

4.堅持每周的地理教研活動，多分析，多交流，相互查漏補缺，共同提高。

5.多加強與學生的溝通，密切師生關系，深入了解，增進感情，廣泛爭取支持。

6.地理復習課不能上成對所學過教材的重復課。復習形式要多樣，如以做習題的形式，以問題討論的形式，以師生共同歸納、分類、比較的形式，以地理小組開展活動的形式(利用板報、墻報、辦地理報宣傳地理知識)。

強調：地理會考命題是基于地理課程標準的要求

我們的地理教學必須以新理念為指導，圍繞地理課程標準展開。要深入學習、研讀藍皮的《地理課程標準》和黃皮的《地理課程標準解讀》，只有對地理課程標準的理解掌握越深入越鞏固，才能保證課堂教學效率越來越高，考出滿意的會考成績。

四、教學進度

周次教學內容備注

1第五章第一節剛開學，進度適當放慢些

2完成第五章教學

3第六章第一節

4第六章第二節

5第六章第三節

6第六章第四節、第七章第一節

7第七章第二節、第八章第一節

8第八章第一節、第二節

9第八章第二節、第九章

10復習期中考試暫定

11地方課程《天津地理》

12地方課程《天津地理》、會考前復習

篇5

九年級英語總復習是一個夯實基礎，查漏補缺，提高成績的過程，它是初中階段英語學習中的重要環節，通過復習，做到精解精練，適當點撥，鞏固所學知識，使之系統化，并使學生能力課得到全面提升，最終能在中考中取得理想成績。我校自建校以來，英語成績一直名列全縣第一。這些成績的取得得益于幾年來我校開展的課堂教學改革，不斷探求和改進教學方法，樹立了以學生為主體，以學生為本的理念，不斷改進學生的學習方法和策略，從而使教學成績逐年提高，下面把我校九年級英語組在總復習中的一些做法作如下匯報。

一、合理安排復習計劃，群策群力，積極抓好集體備課

英語教學內容繁多，知識點，語言點分散，我們英語組在復習前經過多次教研會，共同討論，研究制定了多輪復習計劃，包括復習內容，復習進度，復習方法以及沖刺強化訓練等幾個方面的周密復習計劃。充分利用每周兩次的集體備課，搜集教材中的知識點，重點詞匯、短語，句子句型及語法知識，堅持超前一周備課，細化每課時的知識點，明確考點和考查方式，圍繞考點，重點適當拓展延伸，充分培養學生的英語運用能力。

二、扎實學案教學，夯實基礎，提高英語運用能力

經過近五年我校英語組教師的共同探討，共同實踐，不斷改進，目前的學案教學已經較為成熟，我們所設計的學案是在認真分析學生的學情，認真研讀課標，教材的前提下而制定的，為了夯實學生的基礎知識，提高英語運用能力，我們把學案分為三大部分，第一部分是梳理教材，主要是由教研組共同討論，通過教材而自編的一些基礎知識題，題型不限，靈活多樣化，突出教材的重點、難點、易考點、易錯點，這部分知識內容由學生在掌握教材的基礎上，自己完成。第二部分是詞匯辨析。我們把教材中的學生易混的詞匯、短語放在一塊進行比較，并通過例句和習題進行鞏固，從而讓學生進一步理清思路，更好地理解英語知識的靈活運用。第三部分是作業和鞏固提高部分，學生完成后上交老師批閱，然后在下一節課進行訂正，這樣教師就能及時發現問題并能夠及時解決，不讓學生留知識死角；經過這樣處理的學案，就不僅僅是一種簡單的學習材料了，而是一套很系統的復習資料了。學案印發給學生之前，我們先根據學案的內容給學生布置復習任務，讓學生自己先熟悉所要復習的內容；布置的內容要具體，讓學生帶著目標有的放矢地進行復習。復習時間可以是早自習、早讀，也可以從課堂中抽出一小塊時間給學生。總之，要讓學生有效的時間內盡可能多地掌握以前所學過的知識。通過學案檢測學生的學習情況，讓學生感覺到復習的重要性和學案的知識系統性，從而能更好地復習，更好地發揮學案的作用。

三、穩步推進“三輪復習法”，提高學生的成績

“三輪復習”即整個復習過程分三個階段進行。第一階段先進行課本知識的全面復習，然后進行各種題型的專項重點復習，最后進行綜合模擬試題的應試復習，做到著眼全面，突出重點，把全面復習和重點復習結合起來。這樣，即能確保學生較好地掌握基礎知識，又能讓他們靈活應付具體考題，以考出好的成績。

第一輪復習中，梳理教材，夯實基礎。這一階段計劃八周，復習用的時間較長。針對學生所學基礎知識因時間久、已遺忘的共性特點，本著“研標依本”的原則 ，重視教材，要求學生一步一個腳印，扎實搞好基礎知識的復習。在教材整體處理和時間分配上，七年級上、下冊各一周，八年級、九年級每冊各兩周，每周運用4張學案來進行知識梳理，夯實學生的基礎知識。每周一測試，通過測試，檢測學生的知識掌握情況，并針對考試中出現的問題，進行重點講解、鞏固復習；每周一次聽力訓練，提高學生的聽力能力；每周一次英語寫字，要求學生寫好規范字母；每周一次小作文，提高學生的寫作練習。學案中的鞏固練習題和每周的測試題都是教師從名目繁多的復習資料中精選出信息新、題型得當、練習到位的習題匯入學案，根據學生的具體情況，通過“剪刀加膠棒”拼盤組題，進行了強化訓練。這樣，既可以使學生從題海中解脫出來，又可以取得復習的最佳效果，從而使復習達到良性的循環：知識—能力—知識。復習中，我們英語組統一要求，復習教材時要做到“全面、深入、透徹”。“全面”就是通過通過對七、八、九年級的每個單元話題的重點內容進行歸納總結，掌握課標要求的單詞、短語、句型、語法等各項內容，不遺漏；“深入”就是所選練習題有一定的難度和深度，要貼近中考點；“透徹”就是通過對知識的復習，激活學生對所有已學相關知識的再現，引導學生廣泛聯系，歸納總結，發現規律，促進知識的系統化。

篇6

二、目標任務：

1、狠抓教學常規管理。一是抓制度落實，規范教學行為，不斷完善和改進教學常規管理；二是加強質量監控，抓好七年級、八年級學科質量跟蹤管理，力爭全縣質量檢測進入前六名；抓實九年級的全員質量跟蹤管理，確保2011年中考成績進入全縣前五名，升入樂亭一中的人數達到或超過40人；三是加強教學指導，以課堂為載體，以教學為中心，大力推進課堂教學改革活動。

2、加強教師隊伍建設。一是加強師德師風建設，激發廣大教職員工的工作熱情；二是加強青年教師和骨干教師的培養；三是加強班主任隊伍建設，努力培養一批年輕的班主任隊伍。

三、具體工作：

（一）、隊伍建設：

1、領導班子建設。要創設寬松、和諧、融洽、信任的工作氛圍；建設高效、民主、務實、關愛的工作作風；工作抓住時機，決策慎重、果斷，辦事雷厲風行，遇事決不能等一等、拖一拖、壓一壓；要深入工作之中，想事、干事、干好事，發現問題、研究問題、解決問題，引領教師不斷提高。在管理上要提高水平，認真執行學校工作計劃；要搞好協調，做到既有分工，又有合作，認真實施、抓出成效，出色完成本職工作；要以身作則，不斷提高自身的教育教學能力、管理能力、溝通能力、創新能力、人格魅力等，敢于對老師說“向我看齊”。

2、教師隊伍建設。要努力營造愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、依法執教、為人師表的良好風氣；加強師德修養，弘揚教育人道主義，嚴禁體罰或變相體罰，嚴禁用極其刻薄的語言刺激、侮辱學生；堅決不給學生搞有償家教，堅決不為學生擅自訂購輔導資料，堅決不將學生放逐于教室門外或置于辦公室內長時間不理不問。要學會合作，不斷開闊自己的胸懷，提高自己的人際溝通能力，學會與領導、同事、學生、家長愉快合作。倡導“五要五不”，即：要互相信任不猜疑、要互相交流不隔膜、要互相支持不拆臺、要互相諒解不指責、要互相關心不冷漠。相互之間以坦誠和善待相處，營造既有直率的批評與自我批評、又有信任與支持的和諧氛圍，從而聚合起一種能發揮整體戰斗力的優勢。

（二）德育工作：

1、進一步探索加強學生思想道德建設和行為規范養成上的工作策略和方法，健全制度，完善教育網絡。

2、“學生管理就是班級管理。”因此要繼續加強班主任隊伍建設，加強班主任的學習、交流，提高班主任工作水平。為切實抓好校風校紀建設，各年級各班要繼續堅決執行學校的有關規定，培養良好的班風、學風。填寫好班級工作日志，班主任對學生的出勤情況、班內學生表現每周一公布，每月一小結。

3、班主任要強化對學生的管理，每天要找重點幫扶學生談心，每周至少要開一次不同形式的主題班會，每月至少一次與家長取得聯系。班主任要切實了解學生，好中差做到心中有數，尤其是對差生要分析好差的根源。

4、繼續充分利用周會、班會、國旗下講話、校內外活動等途徑有計劃有針對性地對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、道德觀念教育、誠信教育、法制教育、安全教育與文明養成教育，尤其要突出道德建設和學風建設。每周主題教育活動務求實效，打造各年級組每學期特色主題教育活動。堅決反對以課代會、以考代會、以事代會現象的發生。

5、努力做好學校、家庭、社會三結合工作。定期通過家訪、家長會、通訊聯絡、給家長公開信等途徑，宣傳正確的教育觀，爭取社會與家長的支持，努力為學生健康成長營造良好的發展環境。

（三）、教學工作：

主抓教學的領導，在本學期進一步深入教學一線，及時了解教學動態，從問題入手，細化、規范教學管理。教導處和政教處要狠抓教師備課、上課、輔導、作業批改、每月一試工作,制定出詳實的檢查標準:

1、備課：教師要鉆研課標、教材、教法、學生。要堅持同頭備課，要多進行研究、交流，確定章節的知識系統和知識要點。備課應達到的標準為：備教材要融會貫通、備學生要了如指掌、備方法要靈活多樣、備實驗要準確熟練、備提問要發人深思、備板書要提綱挈領、備練習要舉一反三、備作業要難易得當、備教案要詳略得體、備語言要言簡意賅。每節課后能寫好教學反思。政教處實行周抽查月檢查制，年底順利迎接縣局聯查。

2、上課：要以教師為主導，學生為主體，訓練為主線。講課時間要少，講課內容要精，教學方法要活，教學手段要新，教學語言要有啟發性。要突出思路教學，強調思維過程，使學生學會思考，學會理解，學會學習。要杜絕個體經驗教學，以老思路代替新方法。

3、輔導：要把自習時間還給學生，保證學生有做作業和消化、吸收知識的時間。切忌濫發無選擇地篇子，以大題量無端地損耗學生的時間。年級組長、班主任、任課教師要切實保證自習的安靜，學科教師要及時入班輔導。

4、作業批改：要細，要及時。通過批改作業找出學生普遍存在的問題和教學中的不足。作業要適量，要分出層次。對不同程度的學生要有不同的要求，要擯棄一刀切，反對懲罰性作業。

（1）

5、每月一試：要研究新課程實施下各學科考試重點和方向的變化，加強單元復習與考試，認真細致地組織好各年級的質量檢測。各年級組、教導處要適時做好七年級、八年級的月考、期中、期末考試，做好八年級地理、生物、信息技術的備考工作；九年級的4月、5月的模擬考試及5月份的理、化、生、實驗加試和體育加試工作，考試結束，各學科教師要搞好試卷分析和講評；教導處組織各年級組、教研組分層次開好質量分析會、家長會。

（四）、校本教研：

1、本學期繼續把“開展自已的教研、發表自己的見解，解決自己的問題，改進自己的教學”作為教研目的，讓每一位教師“把研究的東西做出來，把做著的東西說出來，把說出的東西再研究”，這樣一個循環往復的過程。

2、學校將在第3、4周進行全校任課教師檢查性聽課,加強聽推門課的力度,了解掌握教師、學生的教學、學習狀態，進行有效的監督、檢查與指導。

3、在教師中開展“三個一”的學習活動，即參加一次培訓；上一節模仿課；進行一次課堂教學示范。

4、學科教研組要經常性地互相聽課、評課，疑難問題探討等小型多樣的活動，形成“平時隨時研，每周重點研”的教研氛圍。

5、學校要繼續組織部分教師參加唐山市教研室開辦的教材、教法培訓，繼續開展校內評優課、評選校級優秀課活動。通過校本培訓，全力提高教師把握新課標、實施新教材的能力。

6、本學期教師聽課不少于30節，領導不少于50節。一定做到聽課后及時評課，一課一交流。學校要采取跟蹤聽課、回頭聽課、研究性聽課、指導性聽課相結合的辦法，促進教師課堂教學水平的提高。

（五）、年級組工作：

本學期的教育教學工作，重點九年級，強化八年級，狠抓七年級。在這里特別提醒全體教師，要積極克服建校施工帶來的不利因素，學會應對施工機械發出的煩躁雜音，在特殊的環境中，搞好我們的教學工作。

1、抓好九年級教學，謀發展，求突破。

（1）、對我校而言，立足實際，特別是2011年中考形勢更加嚴峻，全體九年級教師必須認識到完成任務的艱巨性，樹立強烈的危機意識，各學科務必統一思想，知難而進，下大力氣，向教學的精細化要質量。畢業班的工作是學校工作的重中之重，關系到學校的聲譽。因此畢業班教師要明確肩負的責任重大，要因材施教，分類指導；要采取“低起點，多層次，高標準”的輔導，爭取大面積質量提高；要深入學生，充分了解學情，科學工作，團結協作。

（2）、全體畢業班教師，要結合上學期各科教學成績，認真分析各學科的教學情況和各班學生的學習情況。年級組成員制定好各學科教學復習計劃，提出科學合理、有效可行的中考復習方案。要領會學科新課程標準精神和內涵，深入研究大綱、考綱和近幾年中考試題，正確把握中考改革趨勢，明確畢業班教學要求和復習方向及重點，加強新形勢下中考復習策略和命題的研究。

（3）、及時召開畢業班學生以及學生家長會，統一思想，進一步調動學生學習的積極性，使各班學生以良好的精神狀態投入到學習中去。

（4)、學校要加強畢業班教學過程的管理和質量監控，領導深入課堂聽課，及時發現和解決教學過程中出現的問題。為教師及時提供有關中考資料和信息，組織教師觀摩或借鑒外校的復習方法和模式，增進與兄弟學校的學習交流。

2、加強八年級教學，嚴防兩極分化。

（1）、抓好兩頭促中間。新學期開始后，各教研組、備課組要拿出具體可行的計劃，做好培優補差工作，實施優秀率、及格率并重戰略，讓學習困難生不喪失信心，尖子生感到危機和壓力，嚴防兩級分化。

（2）、繼續強化學習習慣的養成。抓好預習、課堂教學、復習等環節及學法的指導,本學期以教研組為單位,至少組織一次學法交流會。

（3）、課任教師、班主任要有危機意識。要團結協作，扎實搞好每一環節的教學，為九年級奠定基礎。

3、抓好七年級教學，打好基礎。

（1）、抓習慣促養成。各班主任與課任教師要有計劃、有目的，從起始抓起，從點滴抓起，循序漸進地督促學生養成良好的行為習慣、學習習慣。

（2）、抓競賽促活動，抓活動促教學。七年級要計劃安排系列競賽活動，如作文比賽、課本知識競賽、數學、英語競賽等，給學生的發展提供足夠的空間和平臺，使所有學生能看到自己的閃光點，激發他們的學習興趣。

（3）、各科教師要加強集體備課，強化學習，深入研究，勇于探索實踐，結合“名師工程”，提高實效，形成亮點。

篇7

地理教師新學期工作計劃范文材料一

一、指導思想

1、以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，轉變教學理念；

2、在總結實施高中地理（必修1部分）新課程教學經驗的基礎上，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

3、具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據地理學科和教學的特點，全面發揮地理教育的功能；

4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養地理思維和解決問題的能力。

5、通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。

二、情況分析

1、課標分析

課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

2、教材分析

（1）本學期高一地理采用人教版教材，高一下學期教學內容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環境的基礎知識、人文地理環境各要素之間的相互關系，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查；

（2）掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數據的技能。全冊六大單元。

（3）新教材每節課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關系、學生活動與完成教學任務的關系，特別是人文數據、理論的不斷更新，更需要老師認真備課，不斷更新自身的知識。

3、學生分析

存在的學習問題

（1）高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。

（2）學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。

三、本學期提高教學質量的主要教學措施

1、備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現有知識結構做到有的放矢，運用恰當的教學方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。

2、重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以提高學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現有知識，激發其學習熱情，啟發其積極思維，開拓其動腦、動手能力。

3、課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺。

4、作業批改時教師應做好總結，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結教學經驗，查漏補缺。同時，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

5、培養學生的競爭意識，抓好“記憶改變學習計劃”，開展班級競爭，激發其學習動力，限度地調動其積極性，教師應通過適當的知識競賽讓學生參與競爭，達到成績總體提高的目的。

6、教學進度的安排。由于新課程內容設計新而多，且教學時數少，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周（第19周）結束上課，以保證期末考的復習備考時間。

地理教師新學期工作計劃范文材料二

秋風送爽，碩果飄香。又是一個新學期，本學期我擔任初二34、35、36及初一48、49共五個班的地理教學工作。為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據各年級地理學科的特點，特制訂計劃如下：

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，參考、推行杜郎口中學的課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教學任務

1、初二：本學期新授好義務教育課程標準實驗教材（湘教版）——《中國地理》（八年級上、下冊）。

2、初一：新授好義務教育課程標準實驗教材七年級上冊地理（湘教版）

三、學生情況分析

總體上講，初二學生經過初一一年的學習，地理學習積極性比較高，課堂討論較激烈，具備一定的學習自覺性，求知欲較高。課堂氣氛好，學生思維靈活；當然，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確，成績不理想。

四、教材分析

1、八年級地理上冊（湘教版）教材內容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環境、中國的自然資源和中國的區域差異四大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培養，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

例如：我國地形以山地為主，但地形復雜多樣。自然環境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環境的差異帶來了各區經濟、文化等方面的不同。因此北方地區的能源與工業，南方地區的商業與農業，西北地區礦產資源與畜牧業，青藏地區的高寒景觀各具特色形成了四大地區差異。

又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經濟發展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現極大的浪費。以可持續發展的戰略，如何因地制宜地開發可更新能源，保護好現有的能源是我們在這一章節不可忽略的主題思想。

2、八年級地理下冊主要學習中國的經濟與文化內容，介紹了中國的農業、工業、高技術產業、交通運輸業以及三十四個省級行政區。分為經濟發展與區域地理兩大板塊。

在教學過程中注意運用資料并聯系實際說出我國農業分布概況，并舉例說明因地制宜發展農業的必要性。運用資料說出我國工業的地理分布，用實例說明高新技術產業在工業發展中的作用。比較不同交通運輸方式的特點，運用地圖說出我國交通運輸網絡的大致分布格局。在區域地理中，從位置與分布、聯系與差異、環境與發展三個角度來認識我國的各個區域。

地理教師新學期工作計劃范文材料三

本學期本人擔任初三（1）、（2）、（3）、（4）班的地理課的教學，本學期本人將認真地做好教學工作。現作計劃如下：

一、指導思想

以《全日制義務教育中地理課程標準》為依據，在繼承我國現行地理教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、學生基本情況分析

通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對地理這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：

（1）班與班差別比較大。

（2）班中成績差別懸殊，兩極分化嚴重。

（3）優秀率不很突出，雙優率不太理想。

針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取在上一個新臺階，以期待在畢業會考和中考中能取得好的成績。四個班共有學生220余人。這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好，有的則較差。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

三、教材分析

本學期講授義務教育課程標準教材、該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發揮。每一章內容之前設置學習導語，使學生提高了學習興趣，同時每單元未尾又有單元小結，進一步深化及強調基礎知識。既增強了學生的主體性，又有利基礎知識的學習。

四、教學目的和要求

（1）思想教育目標：理解科學上存在爭議是正常現象，合理的懷疑是科學進步的動力，初步形成敢于懷疑和嚴謹求實的科學態度。

（2）文化知識目標：繼續了解地理知識。

（3）能力培養目標：發展提出問題的能力。在更具自主性的前提下，通過獨立思考和小組合作完成較完整的科學探究活動。提高運用證據和邏輯進行推理、論證、預測和評價的探究技能。通過嘗試培養參與意識和實踐能力。

五、具體措施

（一）備課

備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：

1、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。

（1）鉆研教學大綱，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內容。

（2）了解任教班級學生的.思想狀況、學習態度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。

（3）制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。

（4）確定本學期的教學實踐活動。

2、寫好教案。

（1）按照大綱要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點、難點和“雙基”的內容，明確每一課時的講述內容。

（2）根據教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

（3）全面了解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案。

（4）教案內容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、作業等。

（二）上課

上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：

1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

5、結合教材內容有計劃地進行勞動技能訓練。

6、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。

（1）學生學習的主動性，啟發、引導學生積極思考。

（2）重視對學生能力的培養。

（3）教給學生學習規律和方法（理論聯系實際，看圖記憶等）。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。

（4）在學的過程中，可將現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。

（5）為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。

7、科學地安排教學過程。每節課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業等。每個教學環節，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術。

8、不斷提高課堂教學藝術。

（三）作業批改

精選作業，認真批改，可使及時獲得反饋信息，利于改進教學。每月布置一、二次課外作業。

1、作業內容要根據大綱要求，注意“雙基”的訓練，精心選題。

2、在布置作業前，掌握作業的深度和廣度，突出理論聯系實際的原則。

3、及時批改作業，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。

（四）考試

考試是了解學生學習情況，檢查教學效果，督促學生學習的重要手段。

1、注意平時考查，及時了解學生的學習情況，發現教學中的問題，不斷改進和提高教學水平。平時考查包括：課堂提問、作業、測驗等。

2、期中、期末考試前組織好復習。制訂復習計劃，進行復習動員并指導學生系統復習，有針對性地進行章、單元的摸底考試。

3、考試內容應以大綱為依據，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應是絕大數學生經過努力可以完成的。另外要有一定的提高。

4、認真閱卷，考試后作出全面的質量分析和試卷分析，并進行講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改進以后教學的參考。

5、認真登記考試成績，提供全面認識學生學習程度的依據。

六、教學要求

1、教師在教學中要繼續認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，

實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的地理科學素養。

2、大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，力爭做一名科研型的教育工作者。

3、在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

篇8

中圖分類號：G633.55 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）13-0032

隨著素質教育的全面推進和新課程改革的進一步深化，提高課堂效率，提升學生綜合素質能力，構建高效課堂已經成為教學研究與實踐的重要課題。

本學年我們八年級地理教學面臨最緊迫的任務是迎接地理學業水平考試。下面結合我校在教學中的探索、學習以及自己的實踐，筆者談談在復習過程中構建“高效地理復習課堂”的幾點做法：

一、認真研讀課程標準，制定合理的復習計劃

《地理課程標準》是我們教學的標準，同時也是學業考試出題的標準，因此課程標準成為我們把握復習和考試方向的標尺。每一位地理教師都應認真研讀，特別是要對課標的“課程內容”部分進行細細斟酌和推敲，對于所必須達到的要求進行梳理，對部分內容進行必要的整合和歸納。

新學期開始，我們備課組在認真研讀課程標準的基礎上，結合我們地理學科特點及課時安排，制定了切實可行的復習計劃。整個復習分為三個階段：4月下旬完成一輪復習，夯實基礎；5月下旬完成二輪復習，實現專題突破；學考前完成第三輪復習，進行強化模擬訓練，提高學生應試能力。

二、明確各階段復習重點，完成各階段復習目標

第一階段：立足教材，重視基礎。課本是積累知識、訓練能力的根基和依據，在復習的第一階段，立足教材，按照教材的先后順序逐章復習，強化基礎知識的復習和基本技能的訓練，這是對課本的一次全面的掃描。

這一階段的復習目標一是夯實基礎知識，到邊到沿，不留死角，二是建構和完善學科主干知識體系。地理基礎知識有點多面廣、比較瑣碎的特點，這階段的復習是整個地理復習過程的重要一環，通過這一階段的復習，能讓學生較好地把握教材的基本內容，對整個教材的知識體系有一個系統的了解。

備好課是上好課的前提，各章節我們重點抓“知識體系、主要圖表、基礎知識點及應用”三方面內容，分別進行系統、全面而又認真地梳理。哪些知識點需要梳理、每個圖表需要學生掌握哪些知識、每一個知識點包含哪些內容等，都要以《地理課程標準》為依據，結合我市中考的實際情況，以及學生的實際情況來進行。

這一階段的復習主要選用復習資料《世紀金榜》，每個單元都包括四個部分：1. 圖文梳理，2. 核心要點突破，3. 中考真題體驗，4. 綜合檢測。課堂環節基本上這樣設計：第一環節：基礎知識――對應知識梳理――學生小組合作完成，第二環節：精講點撥――對應核心要點突破，第三環節：檢測提升――對應的是中考真題體驗與綜合檢測。每節課的最后都要有精心創編的習題或選擇的最新模擬題，但一定要是精心準備的，不可貪多，也不可以沒有思考性。

第二階段：專題突破、講究實效。我們在復習中設計了以下幾個專題：一是認識地理的方式――地圖；二是地形、氣候、河流；三是工業、農業、交通；四是民族、文化、旅游；五是人口、資源、環境；六是地理中的數學――計算題專項訓練；七是世界區域的趣味專題；八是中國區域的藝術專題；九是地理眼觀天下――時政熱點匯總等九大復習專題。

復習的目標是專題梳理，整合遷移；縱橫聯系，適度綜合；優化訓練，提高能力。通過切塊專題復習，進一步使學生明確地理事物的空間差異和空間聯系，并致力于揭示地理事物空間變化的規律。專題復習將知識進一步整合，幫助學生構建完整清晰的知識框架。

第三階段：學考模擬，規范提升。本階段的目標是題目引路，回扣教材；突出重點，堵漏補缺；模擬訓練，規范提高。通過適當的模擬試題訓練，進行查缺補漏，提升學生的應考能力。

三、突出地理學科特色，突出地圖在復習中的作用

地圖是地理重要的知識載體，地圖集地理知識、原理和規律于一身，掌握了地圖就等于把握了地理的脈絡。地圖既是學習地理的重要手段和工具，也是初中地理學習的重要內容，在學業考試中占有很高的比重。讀圖、析圖是地理學科的基本技能，也是學生應具備的基本技能。

在復習中，我們充分利用地圖來復習，依托重要的地圖（教材、地圖冊）和典型試題，結合身邊的地理、家鄉的地理，把重要的知識、原理和規律講清講透，讓地圖會說話，加強學生的形象記憶，讓學生形成內容豐富的“腦圖”。可以讓學生到講臺指圖、說圖、析圖，加強圖文轉化訓練，教師從中啟發引導和點撥歸納，讓學生學得輕松愉快。

利用地圖教學還可以增加課堂的系統性和趣味性，改變復習乏味單調的模式，可以提高學生學習興趣，增強我們地理學科的親和力。比如在復習世界人口分布、人種、語言、宗教時，本部分知識點很多，內容瑣碎，在精講點撥環節，筆者對世界各大洲的人種、語言、宗教情況進行了整合，使瑣碎的內容條理化，簡練了很多，也讓學生對本部分內容從大洲或地區的層面上有了整體的把握。如北美洲，以白色人種為主，土著居民印第安人是黃色人種，語言以英語為主，主要信仰基督教。再如在西亞和北非部分：白色人種、阿拉伯語、伊斯蘭教，簡稱“白阿姨”，學生很容易就記住了。

還有復習美國農業地區專門化部分時，各農業區、帶的分布是難點，可以對照圖用口訣來“北畜南棉西灌溉，中間夾著玉米帶，玉米兩邊種小麥”就好記多了。

我們讓每位學生都設立專門地圖本，每周都有繪圖任務，開學第一周畫“山谷山脊圖”，第二周是“大洲和大洋分布圖”，包括東西半球各大洲大洋分布圖和南北半球大洲大洋分布圖。第三周是“世界人口、人種分布圖”，每周都有做圖任務，將復習知識點落實到圖上去，學生自己畫的圖，讀起來更親切，復習效果更好。

四、認真分析上年度學業考試情況，完善提升學生的綜合素質

1. 上學年學業考試試題特點：（1）考查面廣泛，主要考查學生基礎知識和基本技能，重視考查基礎，范圍廣；（2）強化（下轉第36頁）（上接第32頁）了對讀圖能力的考查，去年學考共32題，有圖題20個，26幅地圖，無考圖題12個，但很大部分無圖題也是無圖考圖；（3）緊密聯系實際，緊扣時代熱點問題，體現了試題突出的實用性、前瞻性和實效性。

2. 學業考試考暴露出來的突出問題有：基礎掌握不牢、讀圖分析能力有待提高、審題不嚴，答非所問；思路不全面，推理不嚴密；答題不規范，表述不準確，錯別字較多等問題。

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陶行知先生曾經說過：“發明千千萬，起點是一問。”學生只有內心存疑，才會主動地尋找解決問題的方法。為此，教師在復習引導過程中首先要做的就是讓學生“生疑”。教師要根據復習內容拋出問題或者是引導學生去發現問題，鼓勵他們積極尋找問題的答案。

筆者在做課前準備的時候，仔細研讀了中考的考綱，根據考試的重點、難點設計了一系列讓學生討論的題目。在課堂教學時，鼓勵學生積極主動地參與到問題討論當中，結合自己所掌握的知識盡可能多地提出解決問題的辦法。

例如在復習八年級上冊第三單元《學會負責》的時候，筆者就根據提綱設計了以下問題：我們應當如何對自己的行為負責？三思而后行要求我們怎樣做？學生拿到問題以后積極聯系所學展開思考，提出了很多答案要點。在這過程中有學生提出：“做決定的時候應當少猶豫，要學會當機立斷，這一看法是不是與‘三思而后行’矛盾了呢？”這一問題顯然都困擾了班上大部分學生，筆者立即決定讓學生分組進行討論，給他們10分鐘的準備時間，隨后舉辦了一場小型的辯論賽。學生的參與熱情十分高漲，積極提出自己的觀點。教師在快要下課的時候歸納了學生在辯論賽上提出的觀點，并抽取其中具有代表性的觀點進行點評，同時結合復習內容對這一問題提出一個總結性的觀點供學生參考。這種具有競賽性質的辯論容易激發學生的課堂熱情，讓他們積極回憶自己所學并聯系生活經驗，這樣復習效率也就大大提高了。

二、課堂展示

所謂的課堂展示就是展示課堂的主題，包括教師利用不同的方式展示課堂教學內容和學生積極展示自我。在學生復習過程中，教師一定要給予學生學習自，給他們展現自我的機會。通常在這一教學環節中，筆者會準備很多資料卡片，讓學生根據它們進行復習，以準確把握復習方向。

例如在教學《積極的生活態度》這一課時，筆者就事先準備了資料卡片，在每個知識點后面都注明了學生要掌握的要求。如在有關“中學生學會生活自理主要包括兩個方面”這一問題后面注明了“識記”，在“怎樣確定人生目標”這一問題后面注明了“運用”。同時還聯系了一些新聞中的例子以及名人故事讓學生進行強化練習。學生根據這些資料卡片進行復習，及時記錄下自己的復習成果，包括復習過程中新的學習體會、自己不理解的問題或是自己剛解決的問題等。筆者在課堂上預留出10～15分鐘時間，讓學生展現自己的復習成果。一旦發現較為普遍的問題，筆者就進行當堂講解。運用這種資料卡片進行復習的優點在于能幫助學生建立起自己的知識網絡，從整體把握復習方向，進而使他們的復習更加有條理。同時學生還能展示自我，鍛煉自己的學習能力和表現能力。

三、全面評價

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課堂是教學過程中最重要的一個環節，是師生知識互動、情感交流的紐帶。所以，要避免傳統意義上的“填鴨式”教學，而要讓學生“動”起來，要讓他們“樂”起來，這就要充分尊重學生的個性特點。處于青春期的他們，有強烈的求知欲，凡事都喜歡問“為什么”；又有強烈的表現欲，凡事都喜歡把自己最好的一面呈現在老師和同學們面前。所以，在教學過程中，要充分激發他們的積極性與創造性，給他們舞臺展現自己。

例如：蘇教版八年級上冊第一單元口語交際的主題是“當一次主持人”，在教授這個環節吋，我放手大膽地把課堂交給學生，由他們自編、自導、自演。事實證明，學生的能力遠遠超出我的想象，他們把課堂變成了一臺晚會，圍繞“十四歲，我們邁開青春第一步”這一主題，設計了形式多樣的節目，同時又突出了主持人的作用。主持人講話自然灑脫、簡潔明快，同時又幽默風趣，串聯詞自然得體，一次又一次地將現場氣氛推向。學生們自始至終都在開心地笑著。快樂課堂，成為他們施展才華、展示自我的舞臺。

我想，這種寓教于樂的模式在知識的傳授、方法的指導以及情感的交流上，要遠勝于傳統的“一言堂”模式。其能使學生真正融入到課堂情境中去，成為課堂學習的主人，成為自主學習的典范。

二、高興作業：讓學生“忙”起來

作業是課堂學習的重要反饋，是檢驗一個學生能否將知識及時消化并應用的一個重要手段。傳統意義上的語文作業就是重復地背書、抄寫和默寫，這會使得學生逐漸減少學習語文的興趣，甚至會產生抵觸情緒。我和我的學生們都在努力地探求一種“高興作業”的模式，努力將快樂的課堂氛圍延續下去。

初中生的性格特點，使得他們喜歡做一些有創意、有新意的作業。所以，我在布置作業時，盡量避免重復、單調的文字題，而是多采用圖文并茂的形式。比如，講解寫景抒情類的散文吋，可讓學生自由想象，構思出一幅圖畫，再涂上相應的色彩，這樣，可以充分調動學生的多種感官，更形象更深刻地理解課文內容。再如，課文中若有黑白插圖，我會布置學生根據課文情境來給插圖著色，然后再評選出優秀作品全班傳閱。這樣，可以讓學生拿起畫筆來表達自己對課文的理解，充分地發揮他們的想象力與創造力，讓他們高高興興地學習語文。

蘇教版八年級上冊《長城》專題，全方面多角度地介紹了長城，是很重要的學習內容。我想尋找一種科學高效的學習模式。結果，學生們主動提出要辦一期手抄報，采用圖文并茂的形式來介紹長城。我同意了，我相信他們。結果，我們成功了，每一位學生都以認真的態度對待這次作業，上網查資料、搜圖片，動手粘貼，忙得不亦樂乎。當他們高興地將作品展示給大家吋，我分明看到了他們臉上洋溢著開心的笑容。在他們心中，長城是華夏文明的標志，是古代勞動人民智慧和汗水的結晶，每個人都以自己是炎黃子孫而感到驕傲和自豪。通過這次成功的作業實踐，他們的愛國情感也得到了升華。

三、幸福考試：讓學生笑出來

考試是檢驗某一階段學生學習情況的一種途徑，是教學過程中必不可少的一個環節，但事實上，幾乎所有的學生都害怕考試。因為某種意義上來講，考試成績直接反映某一階段的學習情況，影響教師、家長、同學對學生的看法，成績的好壞直接影響學生的學習熱情與信心。那么，如何才能使學生不再害怕考試，甚至喜歡考試、期待考試呢?這就需要我們教師做好“考前指導，考后疏導”的工作，從思想上、根源上解決問題。

考前指導，是指在考試之前對學生進行系統的復習指導。如復習計劃，復習進度，答題方法，答題技巧，考試心理等。考前指導可以幫助學生揭開考試那層神秘的面紗，因為了解，所以不再害怕。特別是我們語文學科，考前需要理解背誦的知識點很多，所以需要教師帶領大家科學地有步驟地復習。值得推廣的方法有“聯想記憶法”“諧音記憶法”等。盡量避免枯燥的死記硬背，努力營造一種輕松愉快的考前氛圍，讓學生“口袋有糧，心中不慌”，讓學生輕裝上陣、笑對考試。

考后疏導，是指在考試之后對學生進行心理疏導，努力讓他們做到“勝不驕，敗不餒”。考試結果，肯定是“幾家歡喜幾家愁”。對于那些考好的學生，我們要充分地表揚與肯定，分享他們成功的喜悅，讓他們的幸福指數極度提升。同時，也要告訴他們，成功只能代表過去，未來還有新的征程等待他們去拼搏、去努力。而對于那些暫時沒有考好的學生，首先要安慰他們，掃除他們內心的失落與郁悶，同時要幫他們分析失敗的原因，勇于發現問題、解決問題。失敗并不可怕，從哪里跌倒，就從哪里爬起來，重拾信心，整裝待發，超越自己。這時，我們常常會看到一張張帶淚的笑臉。我們相信，下次考試，他們一定能克服膽怯心理，把考試看作是展示自己的舞臺，盡情發揮。

總體來講，每一個學生都渴望把自己最好的一面展示給老師和同學們。只是由于智力、體力、能力、心理等各方面的因素，考試成績會因人而異。但我們不能因此而降低學生的幸福指數。我們的理念是只要付出了，就會有收獲；只要進步了，就應該有一種成就感和幸福感。