導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇競賽發言稿，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

 

 

發言稿一

尊敬的各位領導、來賓、老師，親愛的同學們：

大家上午好!

歷時一個多月的_年福建省大學生營銷技能大賽在大家的共同關注、同學們的積極參與下取得了圓滿成功。借此機會，我謹代表本次大賽的承辦方-福建外經貿學院，向比賽中獲得優異成績的同學們表示衷心的祝賀，向長期以來關心、支持本次大賽的福建省高等職業教育研究會、福建省高等職業教育研究市場營銷協作會、娃哈哈集團福建分公司以及精心籌備本次大賽的工作人員等表示衷心的感謝，對本次大賽的成功舉辦表示最熱烈的祝賀!

這次營銷技能大賽是對學生技能水平的一次全面檢閱，是深化“產教結合”加強校企合作的一次具體實踐，是拓寬人才培養渠道的一次成功嘗試。此次比賽中，參賽選手們表現出了扎實的技能功底，在比賽過程中他們克服重重困難，勇攀大賽高峰，體現出了強烈的競爭意識和團隊精神，全面展示了良好神風貌，賽出了水平、賽出了風格，實現了我們舉辦營銷大賽的初衷。希望同學們能夠繼續將這份熱情投入到平常學習中，不斷進步，用青春與智慧、激情與活力譜寫出明天的輝煌。

同時也希望今后能以此為紅線拓寬跟兄弟院校之間溝通交流的渠道，加強合作，共同肩負起培養創新型人才的重任，共同推動中華民族的繁榮和發展。今天，_年福建省大學生營銷技能大賽即將落下帷幕，但這僅僅是一個逗號，讓我們相約在明年的營銷大賽。

最后，衷心地祝愿各位領導、來賓、老師、同學們身體健康，萬事順意、學業有成同學們學xxx步，謝謝大家!

發言稿二

各位來賓、各位組委會成員、參賽隊員：

石澗鎮“慶元旦、迎新春”華塑杯乒乓球比賽在全體運動員、裁判員和大會工作人員的共同努力下，經過一天緊張激烈的比賽，取得了圓滿成功，現在勝利閉幕了。值此勝利閉幕之際我首先向本次比賽獲得名次的運動員表示熱烈的祝賀，向付出辛勤勞動的組委會成員、裁判員、運動員、工作人員表示親切的慰問，向對本次比賽給予大力支持和幫助的無為華塑礦業有限公司表示衷心的感謝!

這次乒乓球比賽我認為有以下特點：一是參賽隊員的熱情高，這次比賽各單位、各部門踴躍報名，積極參與，有的單位領導親自上陣參與比賽，參賽人數多。二是本次比賽水平比較高，運動員的競技水平比平時有很大提高?？梢哉f這次比賽不僅僅代表了石澗鎮的水平，某種程度上也代表了石澗鎮乒乓球運動的群眾水平。三是本次比賽參與面比較廣，既有機關工作人員，又要鎮直單位，更有部分企業代表，這次比賽不僅賽出了水平，賽出了風格，賽出了了友誼，增進了機關、各部門、企業之間的交流，它不僅推動機關和鎮直單位廣大職工體育活動開展得有聲有色，也將推動各項事業的順利進行。

一天的比賽轉瞬即逝，希望它留給我們的不僅是比賽場上那種積極進取、奮發向上的拼搏精神，更希望我們以這種精神為動力，投入到當前工作中去，加倍努力做好本職工作，為我鎮經濟社會的發展做出新的更大的貢獻。

現在，我宣布：石澗鎮“慶元旦、迎新春”華塑杯乒乓球比賽賽圓滿結束! 謝謝!

發言稿三

各位來賓、參賽選手、評委,旅游界各位同仁們：

大家下午好!在“美麗中國—絲綢之路旅游年”旅游旺季來臨之前，敦煌市舉辦的_年敦煌旅游行業服務技能大賽經過4天的精彩比賽今天落下了帷幕。首先，請允許我對大賽的成功舉辦表示熱烈的祝賀!對各獲獎景區景點、賓館飯店、旅行社、旅游商品銷售單位以及參賽選手們表示誠摯的祝賀!

旅游業是綠色產業、朝陽產業，從業人員素質的高低直接影響著服務品質的提升以及良好旅游形象的樹立，一次優質的服務就是一次成功的營銷。我們作為旅游服務行業的從業人員，為敦煌市旅游業的發展揮灑了辛勤的汗水，作出了重要的貢獻，旅游業能取得今日的輝煌成就離不開大家默默的奉獻。本次服務技能大賽是敦煌旅游行業一次權威性、專業性的大賽，規模層次之高，參賽選手之多，工作涉及面之廣都是前所未有的，它的舉辦，不僅提升了我市旅游行業從業人員的服務技能和服務水平，還向全社會展示旅游從業人員的形象和風采，提升了從業人員的行業自尊和行業自信。同時，本屆大賽突破傳統比賽項目，推陳出新，創新地設置了旅游商品推介展示比賽，將更多的旅游新業態進行一個全面的展示，促進旅游行業各要素的共同發展、融合和提升。

“朝圣敦煌--_絲綢之路旅游年”敦煌旅游行業服務技能大賽的成功舉辦，提高了全市旅游行業服務水平，培養了一批優秀一線服務人才，推動了旅游行業職工技能創新活動的開展，為全面提升旅游行業從業人員整體素質提供了契機、搭建了平臺。今后我們將定期舉辦這樣的行業主題賽事活動，通過大賽促進行業內服務技能交流與學習，以大賽促培訓，全面提升敦煌市旅游行業員工業務素質和標準化服務。

篇2

尊敬的各位領導，親愛的各位同仁們：

大家好！我來自狀元之鄉的巷子口鎮中心小學。我叫胡江 。今天，我發言的題目是《搖動一棵樹，推動一朵云》

什么是教育？孔子、韓愈、、陶行知等名人都有解答。他們站在不同的角度有自己精辟的闡述。而我非常喜歡德國哲學家、心理學家和教育家雅斯貝爾斯的理解：“教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！?/p>

這是雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中提到的。行走在他富有哲學意蘊的字里行間，我有時迷惑有時欣喜。而當這句富有詩意的語句迎面而來，我如沐春風，喚起了心中所有對教育美好的追求。什么是教育？我愿意這樣來理解：教育的根本任務是關注人的世界，教育的根本法則應該用心靈去影響心靈，促進人的健康成長。

就像一棵樹搖動另一棵樹，教育應該用夢想去召喚另一個夢想。現在“中國夢”成為國人熱議的詞匯，“中國夢，我的夢”開始成為孩子們討論的主題，我不禁思考，我該有怎樣的教育夢去召喚他們的夢想？

我們的學生，正處在青少年時期，他們開始真正關注世界、懂得珍愛生命，他們需要詩、需要夢，同樣也需要有夢想的老師來引領。今年開學后，我帶著孩子們補看了王亞平老師在太空授課的情景。當孩子們看到太空中的單擺運動、陀螺運動等實驗時，驚喜得睜大了眼睛、手舞足蹈，抱以熱烈的掌聲。很多孩子從未萌發過的科學夢想開始生根發芽。也許，我們不能給孩子的未來一個美好的人生，卻可以啟迪他們擁有追求美好、造福國家的夢想。

就像一朵云推動另一朵云，教育應該用人格來塑造另一個人格。雅斯貝爾斯認為，教育是“歸屬于所有人的事業”，人格的培養尤其重要。在《人民教育》第11期，報導了三位“最美地震教師”，他們在危險來臨之時，沉著冷靜，走在最后，指揮所有學生安全脫險。其中，有一個叫陳萍的老師，記者在采訪她時，她說了這樣一件事：20多年前，當她還是一個初中生的時候，地震發生了。同學們爭先恐后地往外跑。正在上課的數學老師鎮定自若，大聲說：“有我在，你們不要緊張，不要推擠！”當她和同學們跑到操場后，才看見數學老師最后一個從教學樓里撤出來。陳萍說：“直到現在，我仍然清楚地記得數學老師的形象，他對我的影響，是終生的。”陳萍被人盛贊的高貴品格，正是從他的數學老師身上汲取到的。無形的東西，也許是世界上最恒久的東西，而我們要做的就是在孩子們心中播種真善美的種子，然后靜待花開。

雅斯貝爾斯給我們的啟示又何止如此？正如一位網友所言，“教師希望學生成為什么樣的人，他應首先成為什么樣的人。我們應當用理想去召喚理想，用人格來影響人格，以素質來提高素質，以智慧啟迪智慧。或許，只有這樣做我們才更接近于教育的本質。”

篇3

大家好：

我是機械工程學院機制1208班的張萬琦，很榮幸能夠站在這里發言。

剛剛成為亞洲首富的馬云曾經說過："夢想還是要有的，萬一實現了呢。"在經歷過大二這個特殊的時期后，我對這句話有了更加深刻的理解。這一年，我們五個人所組成的競賽小組，在解歡和黃鵬飛老師的指導下，開展了大學生機械創新設計大賽的訓練，經過積極準備和刻苦訓練，最終在沈陽舉辦的第六屆全國大學生機械創新設計大賽中取得了全國一等獎的好成績，開創了我校大學生學科競賽國家級重點競賽項目的歷史性突破。

這一結果是拼出來的，干出來的，在這一年中，我們幾乎放棄了所有的假期和課余時間，全身心的投入到比賽當中，為了給作品買材料，做零件，我們幾乎跑遍了西安大大小小所有的建材和機械市場，為了制作一份完美的作品視頻，我們可以對一個鏡頭進行十遍乃至二十遍的翻拍，為趕時間組裝作品，常常工作到凌晨兩、三點，常常吃住在工程坊。

參賽前后，我的體驗、感受和思考很多。

在我看來，每個人都應該找到屬于自己的未來和方向，這個方向應該是通過自己不斷實踐，不斷探求后所確定的，這樣，自己所有的努力和付出才能指向夢想和目標。這次比賽前后，我看到了很多機械方面高端領域的加工工藝和加工方法，很有意思，很有應用前景和價值，值得鉆研，我考慮自己未來的研究方向應該是機械方面，這才是我這次參賽的最大收獲，找到了屬于自己未來的方向。我希望所有的同學在大學四年的時光中能真真正正的找到屬于自己的未來和夢想。

篇4

在此，我謹代表全體參賽選手向關心、支持本次競賽的各位領導、老師和同學們表示衷心的感謝。

篇5

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!好高興，我又一次站在講臺上，來參加班干部競選。

我要競選的崗位是班長。

拿破侖曾說過：不想當將軍的士兵不是好士兵。而我想說：不想當班長的學生不是好學生。因此，我要競選班長。

我學習努力，積極參加各種活動，并和同學們一起，代表學校取得一些榮譽，比如，參加綦江區橡筋動力直升機比賽榮獲一等獎，參加重慶市紙飛機比賽榮獲二等獎，參加重慶市爭當小實驗家科學體驗活動獲三等獎，參加今日教育杯作文大賽榮獲二等獎。我還多次被評為三好學生。當然，這些點滴的成績離不開老師的精心培育，和同學們的大力支持。

除此之外，在班級工作中，我有較強的責任心，主動幫助同學排憂解難，曾組織過多次班隊活動，使自己的組織能力和協調能力得到了很大的提高。正是有了以上的經歷，我相信在老師的領導，同學們的幫助下，我能勝任班長這項工作。

假如我當上了班長，我會認真做好本職工作，讓班級變得更美，更和諧;假如我當上了班長，我一定以身作則，為同學們樹立好榜樣，積極熱情地為班集體服務;假如我當上了班長，我一定會協助任老師做好班上的工作，并與同學們共同學習，共同進步。

既然是花，我就要開放;既然是樹，我就要長成棟梁;既然是石頭，我就要去鋪出大路;既然是班長，我就要成為一名出色的領航員，我相信，我能行!

【2】班干部競選發言稿

老師，同學們，下午好!我今天參加競選的崗位是三(5)班的班長。

用媽媽的話來說：勞靖淇是一名聰明、活潑、好學的好孩子。從小我就熱愛學習，熱愛勞動。我的愛好可廣泛了，我最受讀書，每次經過購書中心，我都忍不住想跑進去看一會書。我家的書架可真琳瑯滿目啊!各種各類的書都有。我還喜歡跳舞、畫畫和游泳。假期我還參加了羽毛球班的學習呢!我的畫畫曾獲全國、全市的一等獎!我的鋼琴在一年級就通過了三級的考試!在學校，我認真聽課，獨立完成作業，積極舉手回答問題，每周都被涂老師評為學習小標兵，每學期都被評為三好學生。我的英語還榮獲全國比賽一等獎呢!我喜歡當老師的小助手，我愿意為同學們服務!雖然我有這么多優點，但我也有一些缺點。例如：粗心，有時候缺乏耐心;有時候上課時會開小差。我一定努力克服這些缺點。請老師、同學們監督和幫助我。

如果我這次被選為班長，我將一如既往地努力學習，為同學們服務，當同學們的好榜樣，老師的好助手!

如果我落選了，我也不會泄氣。我會繼續努力，爭取下次能當選!

請大家投我一票!謝謝!

【3】班干部競選發言稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!

今天，是晴空萬里、風和日麗的，也是我期盼已久的好日子。目的就是我們舉行競選班里的頂梁柱班干部。我非常興奮、激動，心里美滋滋的，像吃了蜜似的。

我之前也當過幾回班干部，感覺非常不錯。班里有什么問題或有什么嚴重的事情，都會和班長商量商量再向老師匯報。老師不在，就我們班干部一起解決。

作為班級的領頭羊，要對同學做些思想教育，讓他們多了解關于安全的內容。在和同學溝通中，要取人之長補己之短，提高自己的學習能力。有時還要和大家多交流，做好人際關系，既減少了管理負擔，又和大家相處融洽。

篇6

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)15-3605-02

Method of Vocational Computer Skills Competitions

SUN Yao-qin

（Zhejiang Agriculture and Business College, Shaoxing 312000, China）

Abstract: National Vocational Skills Competition, a contest organized by the Ministry of Education, his large-scale entries and the num? ber and coverage of a wider, thus affecting the surface is larger. The computer competition is one of the most important one. Therefore, in order to adapt to the tide, Zhejiang Province, a lot of college computer courses continuously optimized to improve their teaching methods, expanding the content of teaching, improving teaching methods, and computer contest to become the curriculum, which is an integral part. Key words: skills competition; colleges and universities; teaching methods

據資料顯示，就浙江省這一地區每年就有將近千名參賽者參賽。但是，較之于計算機競賽的普及性，學校計算機課堂對于學生能力的拓展卻受到了限制。因而，如果要培養出適合社會需求的高能力的計算機應用型人才，僅依靠課堂教學是僅僅不夠的，必須結合大量的計算機競賽等實際操作的課外活動。

1學院計算機專業發展

相對于非計算機專業來說，計算機基礎的課程，如《計算機應用基礎》一般在大一開設。而計算機專業則在大二第二學期開設必修課程。隨著計算機在各個領域廣泛應用和普及，學院專業課程的設置應轉向符合實際操作的辦公軟件為主，兼顧程序設計等基礎的課程設置體系。但現在專業課程設置中的實用類計算機軟件遭遇了瓶頸，同類軟件多，并且更新速度快，面對這一多一快，學院的計算機課程設置應該如何優選教學內容，同時考慮同類軟件的性價。此外，多媒體軟件的普及，對教學實訓設備又有了更高的要求，還要兼顧實驗設備的承受能力。綜上，我們采取的基本原則如下：將熟練掌握實用型、通用型軟件作為教學目標，同時盡量配合實訓課時。而對于程序類、圖形類、計算機原理這類課程則采取兼顧基礎和典型的做法。

但計算機教材從編撰到實際出版的時間和計算機性能發生質變的時間無法相比。因此，在實際教學中，我們要根據課程的特點，適當地增加新知識、新技術，以便讓學生吸取到教材中無法顧及的內容。這對教師的要求就相對嚴格一點，要求教師時刻關注新知識、新技術的更新，并不局限于教材，而要及時地把新變化傳授給學生，讓學生能夠與時俱進。

2歷年競賽總結

參考今年來紹興市舉辦的許多高職高專學生計算機方面的職業技能競賽，其涉及到的主要類型有程序設計競賽、計算機（危機）組裝調試、計算機網絡組建與安全維護、辦公自動化應用技能等。根據實際帶隊經驗，競賽題目側重與基本設計和實際測試等環節，主要是為了培養學生的團隊合作精神和實際操作能力，給予學生充分的自由發揮空間，是對學生綜合能力的全方位考核。而我院學生在這幾次大賽中均未取得理想的成績，只有幾位同學獲得了三等獎。這主要是由于學生在實際操作環節比較薄弱，這說明，我院學生的實際環節是一大弱點。在這個大賽的促發下，我院各專業的計算機課程不斷進行優化、引進教學手段，不斷對教學方法進行改革，注重對實際能力的塑造和培養，爭取讓現有的課程體系和教學內容與體現社會發展方向的計算機競賽結合在一起，為培養實際的操作型能手打下良好的基礎。

3研究方法

但是究竟改用何種方法來提高學生計算機技能競賽的成績，根據以上因素，首先是要讓學生在平時注重實際操作練習。此外，教師在設計教學流程時，應該把計算機技能競賽滲透到教學內容中，通過課堂進行培訓。再次，調動學生的積極性尤其重要。學生學習的動力來源于興趣，教師只是課堂的領導者和組織者，學生才是學習的主人。如果學生本身對這一內容感興趣，化被動的學習為主動的獲取，形成學習的良好的動力，那就事半功倍了。再次，教師要“耳聽八方、眼觀四路”，對新知識、新技能有很強的敏感度，及時地給學生補充新養料，讓學生能夠對新內容和題目有前瞻性的了解。主要表現如下：

1)在專業建設上，注重課程綜合性，多編制綜合類的教材。從計算機競賽來看，它對學生在專業理論知識和實際操作知識都是有一定的要求。因而，在學院的課程設置上就需要兩者兼顧。但是實際操作中，常常會出現顧此失彼的現象，但計算機軟件操作有一定相同性，因而，在課程設置上，根據學院實際，編制出綜合性的校本教材是非常有必要的。

2)項目教學要有針對性和實用性。“項目教學法”對一些基本操作技能有一定的要求，這就需要被實施此種教學方法的學生具有一定的這方面能力。但“項目教學法”實施的重點不在于實施方法，而是需要在教學研究之后，能夠設計出適合本專業教學的項目。因而，是否具有針對性和實用性則是其實施的重點。因此，“項目教學法”是今年教學改革取得成功的一種教學方式，受到廣大師生的好評。

3)要充分利用現代化教學設備。物質基礎決定上層建筑。相對于教學改革來說仍是如此。專業教學必須要有相應的教學設備作為支撐。目前，社會需要大量的計算機應用型人才，這就需要學生在學校中要有一定的實訓經驗。但是，今年來，計算機專業實訓條件雖然不斷地完善，但是要適應專業教學的要求，還缺乏專業的實訓基地。而課堂是學生學習的最直接也是最重要的基地。因此，老師在教學的過程中，不僅要采取紙質的教案，還要結合教學要求設計出充分利用現代化教學設備的電子教案，讓學生在學習新知識的過程時，能夠同時接受現代化教學設備的熏陶，并激發他們的興趣。

4)建立學習興趣小組.培養競賽備用軍。職業技能競賽從一定程度上來說可以衡量一個職業技術學校的辦學水平，而我們的課程設置也在與其相結合。但是從操作意義來說，普通課堂教學與競賽水平的標準并不一致。因而，我們在兼顧平時課堂教學之外，還應該通過綜合考察學生的情況下，選拔出一批理論知識扎實、操作能力強的學生作為競賽的后備軍，對其進行特別的培訓。而這一做法也在我院歷年的比賽中得到了認可。而為了使這支后備軍具有強大的實力，我院在今年開設了院計算機技能競賽，通過競賽選拔出一些“好苗子”，安排專業的老師定期指導，提高他們的能力和素質。

總而言之，在計算機類的教學中，教師要注重合適的教學方法，提高學生在學習或訓練中的學習興趣，另外，學生要學會獨立思考，對問題要有舉一反三的探究能力，讓學生成為學習的主人，提高教學效率。

參考文獻：

[1]汪森霖.計算機技能競賽與學生技能培養[J].中國信息技術教育,2010(16).

篇7

關鍵詞 競技舞龍 教學 競賽 選材 發展研究

一、高校舞龍教學與競賽的發展研究

嚴武的《高校舞龍教學中學生興趣培養探討》和《高校舞龍教學中興趣培養的課程設計》分別在文章中闡述了如何培養高校學生學習舞龍時的興趣，同時表述了在高校舞龍運動的發展現狀良好，未來前景也十分看好。李英、楊愛華《舞龍運動的歷史回顧與展望》一文表明現在我國已經把舞龍運動劃入競技體育的范疇，并在全民健身運動中發揮著重要的作用。王基明《關于中國競技舞龍規定套路的分析與探討》，從規定比賽套路上做了科學嚴謹的分析，讓參加比賽的隊伍對舞龍規定套路有了更全面和深刻的認識，對自身隊伍水平的提高起到幫助作用。曾慶華、劉洋《新疆高校開展舞龍舞獅運動的可行性分析》；趙長海在《上海市普通高校開設舞龍運動選修課程的可行性研究》等文獻，都分別對高校舞龍運動的教學與訓練進行探索與研究，從教學器材、方法、民族文化三個方面，揭示舞龍運動教學中的重點、難點，優化舞龍教學，促使其科學化、合理化和實效性；蔡開明，劉雪冰《龍、獅在高校體育中的現實化》，文章中表明龍獅運動在高校體育選修課教學中開展意義非凡，認為龍獅課程雖是一門充滿活力和生機的新興課程，舞龍舞獅以體育選修課的德爾形式在高校開展對推動我國民族傳統體育項目發展具有重要意義。隨著大學校園舞龍舞獅運動的蓬勃發展，為了更好的提高學生綜合素質，加強交流，各種形式的舞龍比賽也相繼誕生，其中“中國大學生舞龍舞獅錦標賽”，是專門為中國的高校舞龍隊伍設置的，2015年8月8日第八屆中國大學生舞龍舞獅錦標賽在江蘇徐州奧體中心舉行。除此之外還有全國農運會舞龍比賽，以及國家體育總局舉辦的國際、國內舞龍錦標賽、邀請賽、精英賽等賽事，還有各省市舉辦的舞龍比賽，這些賽事極大地加速了國內以及國際競技舞龍的發展推廣和普及，更重要的是使人們關于舞龍運動的科學研究有了豐富的素材。

二、競技舞龍運動選材的研究

競技能力的構成要素經過不斷地演變和發展，包括“形態、機能、素質、技術、戰術、智能、心理"共七個要素。雷軍蓉在其主編的《舞龍運動》一書中指出，為了提高舞龍運動選材的準確性，必須結合特有運動特點，采用合理的考量方法再結合經驗對舞龍隊員進行選材，以身體形態、生理技能、身體素質、運動技術和心理素質等為重點測量內容。舞龍運動是一項大負荷的有氧運動，且需要集體高度配合的運動項目，隨著競技舞龍的快速發展，高難度動作越來越多，體能消耗也越來越大，選擇隊員要有良好團隊精神，身體素質好，吃苦耐勞精神佳，尤其對耐力、彈跳、靈活性要求高，再者就是要具備良好的心理素質；張智在《舞龍運動員的身體形態、機能、素質研究》一文中，對競技舞龍運動員的體型體能特征進行了研究，文章分別從具體身體形態、生理機能以及身體素質等方面進行研究，具體的研究內容包括身高、體重、坐高、胸圍、腰圍、大小腿圍以及上肢指標，心率和血壓、肺活量和最大吸氧量、平衡機能，力量素質速度素質、靈敏素質耐力素質、柔韌素質等十余個具體指標，較全面的闡述了競技舞龍運動員具有的體型體能特征，為競技舞龍運動員選材提供了參考依據；易芳在其碩士學位論文《男子競技舞龍運動員選材研究》一文中對競技舞龍運動運科學選材指標以及具體步驟都做了較全面的研究，在易芳的科學選材指標中出現了心理素質指標，具體包括注意力、控制力，神經類型，音樂能力傾向性和團隊精神，內容更加全面，研究也更加細致，再結合項目具體特點為競技舞龍科學選材提供了更加全面細致的選材參考依據。胡小勇在《成人男子競技舞龍運動龍頭隊員選材研究》一文中，分別從身體形態類、心肺機能類、身體素質類和心理素質類四個方面對競技舞龍龍頭隊員的選材做了細致的表述，而且給出了龍頭隊員選材的具體指標，對龍頭隊員科學選材做出了貢獻。

參考文獻：

[1] 嚴武，王勤.高校舞龍教學中學生興趣培養探討[[J].九江學院學報（自然科學版）.2010（1）：123-124.

[2] 王基明.關于中國競技舞龍規定套路的分析與探討[J].山東師范大學學報.2008.

[3] 趙長海.上海市普通高校開設舞龍運動選修課程的可行性研究[J].上海體育學院學報.2006.9.

[4] 蔡開明.劉雪冰等.龍、獅在高校體育中的現實化[J].婁底師專學報.2004.4.

[5] 雷軍蓉.舞龍運動[M].北京體育大學出版社.2004.7.

篇8

在知識經濟時代，大學生除了需要在大眾化的課堂內掌握相應的專業知識，還需要擁有第二課堂所需要的基本技能，廣泛參與科技競賽，怎樣構建科學化與系統化的管理機制，建立起大學生職業競爭能力的培養平臺，是值得高校思考的問題。

一、高?？萍几傎惖膬群?/p>

1.有助于大學生實踐能力的培養

科技競賽的成績評價是與命題相關的方案、程序或作品，要求學生在老師的指導下或獨立思考并完成選題、分析、設計、制作和測試，整個過程是學生綜合運用所學相關理論知識鍛煉動手能力的過程。

2.有助于大學生創新思維的發展

科技競賽命題方式一般分為組委會命題和指導性命題兩類，前者有如全國大學生數學建模競賽、全國大學生電子設計競賽等，后者有如“挑戰杯”全國大學生課外學術科技競賽等。無論哪種命題方式，都強調在作品中采用新方法、新思路或新技術，這就要求學生在競賽前有意識地訓練創新思維、鍛煉創新能力，以便在競賽中進行創新。

創新思維對高等院校培養高素質的人才具有重要性。創新思維，簡單地說，就是不受現成的常規思路的約束，尋求對問題的全新的獨特性解答和方法的思維過程。開展大學生科技競賽活動，能夠通過大學生的創新實踐活動改變思維定式，改變思維慣性；能夠增強學生對創新、創造的認識和理解，促使學生學會運用多維思維法發現、分析和解決學習、生活和工作中出現的各種問題，并提出相應解決辦法和改進建議。

3.有助于大學生意志品質的磨煉

學生在參賽過程中往往要完成查閱大量文獻資料、制訂和論證方案、調試、制作等任務，這一系列過程通常需要夜以繼日地工作，有時還需要反反復復地測試，甚至要承受失敗的結果。整個過程有利于培養學生追求真知的精神、嚴謹的科學態度，有利于鍛煉學生堅忍不拔的意志和任勞任怨的作風。

4.有助于大學生團隊意識的增強

科技競賽一般要求學生以團隊方式參賽，團隊成員之間既要分工明確，又要相互協作，既要求學生有良好的溝通與協調能力，同時又能在競賽過程中增強團隊協作意識和能力。

“90后”大學生普遍是獨生子女，因而在競賽或完成創新實驗過程中常有個人主義傾向，以自我為中心，還有個別同學溝通能力、說服能力有所欠缺。在指導教師的及時教育指導下，學生會改進自己的處事待人方法，友好地與隊友討論問題，耐心聽取并采納別人的建議，并揚長避短地進行分工合作。通過相互磨合和指導教師的指導，他們的思想境界、溝通能力、協作能力、角色轉變能力和組織能力得到了提高，增強了大學生的團隊意識。

5.有助于大學生專業素質的提升

高?？萍几傎惐旧砭褪且粋€綜合性教學活動，學生參與競賽過程是建立在扎實的專業知識基礎上的。大學生在教師的指導下將專業理論知識運用到社會實際問題中，會不斷出現問題又不斷解決問題，大學生往往發現自己專業知識的不足或欠缺，并及時補救，如此過程完善了大學生的知識結構。學以致用的學習方式能夠激發大學生產生自主學習專業知識的動力，從而提升專業素質。

二、加強可持續發展的科技創新人才制度

1.建立賽前培養、賽中指導和賽后總結提高的科技競賽培育模式

科技競賽對創新型人才的培養不是一朝一夕之事，需要將競賽前對學生創新能力、實踐能力、團隊協作能力、意志品質等的培養貫穿日常教育教學中并有效引導，同時與競賽時的實戰指導和競賽后的總結提高相互貫通，建立面向科技競賽的培養和強化的有效銜接。賽前培養可以通過開設相關的課程、講座，建立科技競賽的資料庫，組織競賽經驗交流會、科技競賽作品展，組建專業社團并開展社團活動，設立開放實驗室等舉措達到培養的目的，在提高學生素質的基礎上為學生參加科技競賽奠定必要的基礎。

2.組建優秀的學生團隊和指導教師團隊

篇9

我們都知道，鋼琴課時絕大多數綜合性高興藝術素質教育中的必修課，可以看出鋼琴教育在提高高校學生的藝術素質方面具有極為重要的意義和作用。近年來，我國大力提倡素質教育，鋼琴教育在藝術素質教育中起著不可低估的作用。

1.1 在對高校學生情商開發過程中的作用

在心理學情感方面有一個測試屬于是情商，它指人的感情發展的商數，用來衡量人類的情感發展水平。在鋼琴教學中，學生能夠通過鋼琴的外在表現在音樂中對人類社會有一個更加清晰的了解，從而更加深刻地了解人類的感情世界，進而更好地適應和融入這個社會。鋼琴教育能夠極大地豐富學生的情商，促使學生對社會上的人情世故進行深入的了解，學會對他人采取寬容、理解的態度。同時，隨著社會的快速發展，人們承受的精神壓力越來越大，通過學習和欣賞鋼琴，可以達到緩解工作、學習、社會的諸多壓力的作用，從而促進情商的開發和培養。

1.2 在對高校學生人格培養中的作用

在鋼琴教學過程中，藝術素質教育自然滲透融合到其中了。教師不需要提出具體的要求和形式，而只需要將作曲家的人格魅力傳達出來，并有意識地加以強調，就會潛移默化地影響學生。例如，我國人民音樂家冼星海，將振興祖國、為祖國而創作作為自己的人生目標，樂不驚人死不休是其創作精神；奧地利作曲家莫扎特，被稱為音樂神童，寧愿稱為一名自由的藝術家而犧牲自己的幸福、健康甚至生命，也要保全自己珍貴的人格等。這些作曲家所具有的閃光的人格魅力，毫無疑問對深刻影響著高校學生的心理和人格。

1.3 在對高校學生美育過程中的作用

著名鋼琴家李斯特曾將說過，音樂能夠依靠自身的力量對人類產生沁人心脾的作用。由此可見，在學習彈鋼琴的過程中，不僅僅只是在進行技藝訓練，同樣也是一種審美教育。高校學生如果能夠堅持不懈地演奏和欣賞優美的音樂，必然會引起激動、共鳴及聯想和想象，在這種潛移默化的作用影響下，必然會升華自身的精神品質、情感心靈等，從而促進自身思想境界的顯著提高。認識不同流派、作家和作品風格有利于開闊我們的藝術事業，促進我們自身藝術修養的豐富和完善，進而促進自身審美趣味和能力的切實提升。

1.4 在對高校學生觀察力和理解力培養過程中的作用

一方面，在鋼琴教學中，觀察占有極為重要的地位。每個人都有觀察的能力，但是能否細致、全面地進行觀察，在觀察中能否將自己的思維活動加入其中，不同的人卻是大相徑庭的。因此，在鋼琴課堂上，教師應該在進行示范的同時，應該積極利用啟發式的教學來引導學生主動思考。利用示范、錄像、錄音等方式將不同學生不同的彈奏方法展現在學生面前，并指導學生對這些彈奏方法從細節到整體、從作品風格到演奏狀態等進行認真細致的觀察，然后和自己的演奏相比較，找出差距，從而有效指導今后的學習；另一方面，掌握知識和技能的核心和關鍵是理解力的培養和提高。理解力在一定程度上不僅是教學手段，而且是教學目的。在鋼琴藝術教育中，根據不同的特性將音樂分為不同的種類，從而促使音樂特性有抽象化轉向具體化和形象化，教師可以利用這種教學手段將鋼琴知識和技能更清楚地講解給學生，同時更直接、更方便地引導學生對音樂的特性進行深刻的領會和把握，從而促進學生理解能力的大幅度提升。

2 現階段鋼琴教育的教學模式和發展前景

2.1 培養學生對鋼琴的興趣

愛因斯坦曾經說過，興趣是最好的老師。對音樂來說，也是如此。只有培養學生產生對鋼琴的濃厚興趣，學生才能夠庫、刻苦努力、堅持不懈地追求音樂的最高境界。教育心理學指出，興趣可以成為人們學習和工作的巨大動力，將人們的創造才能激發出來，從而促進人們工作和學習效率的顯著提高。人們更容易接受生動活潑、富有情趣并有濃厚感染力的事物，為了將學生學習鋼琴的興趣之門開啟，教師在教學中應該積極采取啟發、誘導和激勵的措施培養并加深學生對鋼琴的興趣。同時，教師應該經常為學生舉辦一些音樂會，讓學生進行相互之間的觀摩并找出自己和同學之間存在的差距，通過這種方式，一方面鍛煉了學生的表演能力；另一方面也增強了他們的競爭意識。

2.2 注意啟發學生的創造性思維

學生學習鋼琴的目的，不僅僅在于鋼琴本身，更重要的是通過鋼琴開啟自身的智慧，是自身的記憶、協調和注意力得到集中和發展，為今后的學習和工作打下堅實的基礎。教育心理學認為，發展智力的核心是培養創造性思維。在鋼琴教學中，教師要注意啟發學生的創造性思維，這樣一方面可以提高學生對鋼琴的理解力；另一方面也可以開啟他們的智力。奧爾夫，德國著名音樂教育家，創立了一套運用教育心理學的原理將人的創造力充分啟發并培養出來的奧爾夫音樂教學法，它將一個人的一切感覺器官充分調動起來接觸音樂，從而充分感受音樂，然后表達出自己的感受。例如，可以根據個人的不同感受，將相同的一個節奏或旋律演化成各種不同的動作表現，將哪怕最細微的不同之處強調并表現出來。如果教師在教學生彈奏時只是一味地按照樂譜的要求，那么學生的創造力必然會被扼殺。教師應該盡量運用生動活潑的語言將旋律所隱含的情緒和思想分析給學生聽，充分啟發學生的創造性思維，使學生在豐富的想象力中建立音樂形象。教師在準確地為學生做完示范后，讓學生自己去充分感受音樂的內涵，然后再根據自己的感受去彈奏，將自己所感受到的音樂形象充分創造并發揮出來。

篇10

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（b）-0196-02

運動總是和競賽分不開，一個運動項目的普及與提高很大程度上是靠其競賽的開展來推動的，競賽是一種有效的、直觀的宣傳手段，它讓更多的學生了解健美操，向往學習健美操。從1995年在法國巴黎舉辦的第一屆世界健美操競標賽開始，它就成為推動世界健美操發展的主要方式，到2012年的第十二屆世界健美操錦標賽，健美操項目得到了前所未有的發展，中國代表隊獲得四金二銅的好成績。福建省高校健美操的發展同樣要靠競賽來推動發展。健美操競賽的水平是高校健美操發展的水平的體現，同時，以競賽為手段不斷促進健美操項目的發展。

福建省高校的開展起步較晚，因此至目前止，未有對我省普通高校健美操運動競賽現狀進行深入系統的研究。所以有關我省高校健美操競賽的組織、項目設置、學校健美操隊伍組建、訓練、教練員、裁判員狀況等是值得我們探討的問題。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

選取福建師范大學、福州大學、莆田學院、漳州師范學院、福建信息職業技術學院、福建對外經濟貿易職業技術學院、福建交通學院等15所普通高校為研究樣本，以福建省普通高校健美操競賽狀況為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

本人通過計算機檢索和人工檢索，查閱了2000年以來與健美操有關的文章300余篇，健美操專著近三部，對許多有價值的資料和文獻進行了整理和歸納，為論文的綜述、論證和撰寫提供理論參考。

1.2.2 問卷調查法

本研究對隨機抽取的福建省15所普通高校的健美操裁判員、教練員和學生運動員進行問卷調查。

通過直接發放與電子郵件形式進行，對健美操裁判員共發放40份問卷，回收36份，回收率為90%，有效問卷33份，有效率為91.67%。

通過直接發放與電子郵件形式進行，對健美操教練共發放35份問卷，回收35份，回收率為100%，有效問卷33份，有效率為94.28%。

運動員問卷：采用現場發放與通過教練員發放，共發放問卷400份。（見表1）

1.2.3 專家訪談法

針對本研究的需要，對福建省健美操藝術體操協會的有關負責人、專家、以及裁判員、教練員進行訪談。采用的方法有：電話訪談、面對面訪談、QQ訪談。

1.2.4 數理統計法

采用Excel對數據進行統計。

1.2.5 邏輯分析法

通過對文獻研究、問卷調查、訪談等所獲得的資料，總結福建省普通高校健美操競賽發展現狀，通過歸納的方法，對基本理論梳理和相關的統計分析結果進行邏輯分析。

2 結果與分析

2.1 健美操競賽發展狀況

福建省高校健美操經歷了短短幾年的推廣和發展，健美操競賽已經初具規模，形成了較為完善的競賽體系。從2004年開始舉行福建省首屆高校健美操競賽，到2006年福建省第十三屆大學生運動會首次將健美操列入比賽項目，再到2011年福建省第十四屆大學生運動會健美操比賽的成功舉辦，我省已成功舉辦三次全省范圍內的健美操比賽，比賽次數在數量上雖然不多，但每次比賽都是我省健美操項目發展的見證。比賽的規模，參賽運動員的數量都在不斷的增多，在運動員的動作技術，教練員的創編與創新方面也得到了很大的提高。

健美操內容豐富，形式多樣，從分類情況來看，分為徒手健美操和輕器械健美操。比賽項目的設置根據本校健美操發展的水平而定，自選動作的比賽對教練員和運動員的要求較高，比賽難度也比較大，從某種意義上說，它是競賽水平高低的體現，而在健美操競賽開展的初期通常采用難度較低的規定動作做為比賽項目。我省高校健美操比賽項目主要以徒手健美操為主，健美操比賽主要采用規定動作和自選動作，以及半自選動作三種形式進行。

2.2 運動員狀況分析

2.2.1 運動員性別與年級特征

我省男、女運動員比例懸殊較大，本科院校女生占69.89%，高職高專院校女生占66.84%，說明我省高校參加健美操比賽的運動員以女生為主，學生一直以來總是認為健美操是女孩子的運動項目，這種現象對健美操運動的發展極為不利，應引起高度重視。

2.2.2 運動員的運動年限與運動員等級證書

在對運動員健美操水平的調查中發現，僅有體育專業的學生具有健身健美操等級證書，87.56%的運動員大學之前沒有接觸過健美操，運動員學習健美操的時間普遍不長。主要是因為我省在中學沒能很好開展健美操項目，很多學生是到了大學才開始接觸健美操，所以運動員的運動年限較短。

2.2.3 運動員參賽次數情況

調查顯示，有44.15%的運動員沒有參加過比賽，僅參加過一次比賽的也只有34.84%，參加過兩次比賽的占16.76%，而三次以上的僅僅占4.25%。由于學校較少舉辦健美操比賽，而省內大型比賽就更少了，所以很多運動員無法參加比賽，獲得比賽經驗。

2.3 教練員狀況分析

健美操的發展離不開教練員，一批文化素質和專業技能高的教練員，對健美操運動水平的促進和發展起著至關重要的作用。

2.3.1教練員年齡、性別分布

調查得知教練員年齡在30歲以下的接近一半，占了48.48%，30～45歲的占33.33%，45歲以上的占18.18%，福建省健美操教練員年齡普遍較為年輕，大多是剛畢業5年的教師，從當前情況看，教練員隊伍年輕，在能力和經驗上可能較為缺乏，但是從長期發展角度看，福建省教練員隊伍有很大的潛力，這部分年輕教練員將會成為福建省健美發展的中堅力量。

在性別結構方面，福建省健美操教師的男、女比例為1∶3，女教師遠遠多于男教師，這也是大部分學生認為健美操項目是女生項目的原因。而健美操強調健、力、美的統一，水平越高，對運動員的素質要求也越高，男性在這方面具有明顯的優勢，福建省健美操的發展需要培養更多的男性健美操老師。

2.3.2 教練員學歷、職稱結構

福建省高校健美操教練員學歷結構比較合理，本科學歷的占69.70%，碩士學歷占27.27%，?？茖W歷僅占3.03%。而教練員的職稱結構不夠合理調查顯示，超過一半的教練員是助教職稱，講師職稱的教練員只占33.33%，副教授職稱的教練員更少，僅占15.15%。學歷與職稱的這種現象的產生主要是由于健美操運動在我省發展的時間較短。

2.3.3 教練員原專業分布情況

本研究對高校健美操教練員的原始專業進行了調查，見表2，教練員原始專業為健美操的僅占39.39%，很多教練員是工作之后才開始學習健美操的，因各項目的特點不同，本身并沒有經過系統的健美操專業知識和技能的學習，所以對健美操的訓練、比賽理解不夠深入，這對健美操競賽的發展產生很多不利因素。

2.3.4 教練員帶隊情況

由于福建省舉辦大型健美操比賽的次數少，到目前為止僅舉辦過3次省級健美操比賽，所以大部分教師的帶隊次數在1～2次。帶隊次數在5次以上的教練員，主要是教練員所在的學校健美操項目發展良好，學校支持帶隊參加省、全國比賽。教練員的水平、經驗、能力都是通過多次的帶隊積累獲得的，同時，帶隊參加比賽也是教練員學習的一種途徑，從一定程度上看，教練員帶隊次數可以體現教練員的水平。

2.4 裁判員狀況分析

競賽的發展總是和裁判員分不開的，隨著福建省健美操項目的發展，裁判員隊伍水平也得到了很大的提高，但仍存在裁判等級偏低，裁判員學習次數少，沒有專門的裁判員管理隊伍等方面的不足。

2.4.1 裁判員年齡狀況

在對福建省健美操裁判員的調查中得知，福建省健美操裁判員30歲以下的占30.6%，30～45歲的占44.4%，45歲以上的占25%。可以看出，福建省健美操裁判員較為年輕。主要由于福建省健美操競賽開展較晚，發展時間短。

2.4.2 裁判員等級狀況

調查得知，福建省健美操裁判員等級總體不高，國際級裁判僅1人，占2.8%，國際一級裁判員也只有9人占25%，而國家二級裁判員超過了一半，有20人，達到了55.6%，國家三級裁判員6人，占16.7%?？梢钥闯?，高級裁判員和低級別裁判員都比較少，特別是國際級裁判員，目前福建省只有一名國際級裁判員，大部分裁判員的等級都是二級。調查還顯示，多數裁判員證書是在校學習期間獲得，畢業之后很少主動進行裁判員的學習。此外，福建省健美操賽事少，裁判員的學習實踐機會少，使裁判員對自身的裁判員等級不夠重視。

3 結論與建議

3.1 結論

（1）福建省各高校舉辦健美操比賽項目設置單一，比賽項目主要以徒手健美操為主，比賽主要采用規定動作和自選動作，以及半自選動作三種形式進行，這是我省高校健美操競賽在項目設置上存在的單一性問題。

（2）福建省高校健美操教練員學歷結構和職稱結構不協調，在職稱結構上超過一半的教練員是助教職稱。學歷與職稱的這種現象的產生主要是由于健美操運動在我省健美操項目發展的時間較短。

（3）福建省高校健美操教練員帶隊參賽次數少經驗不足，帶隊次數在兩次以內的比例超過了一半。

（4）福建省健美操比賽運動員男、女運動員比例懸殊較大，我省高校參加健美操比賽的運動員以女生為主，此外，運動員參賽次數少。

（5）福建省高校健美操裁判員力量薄弱，近幾年隨著健美操項目的發展，福建省高校健美操裁判員的數量與質量均有明顯改善，但裁判員隊伍較為年輕，裁判等級不高。

3.2 建議

（1）發揮福建省大學生健美操協會功能與作用，利用良好的校園環境，加強健美操的宣傳，調動學生參與健美操運動的積極性，增加比賽次數，挖掘更多有潛質的運動員，加強校際間的交流。健美操比賽是健美操普及與開展的催化劑，對推動高校健美操的發展有很好的促進作用。建議高校健美操比賽每年或每兩年舉行一次，形式不限，使比賽成為一個固定的模式。

（2）建立健美操的長期訓練隊，加強基本功的訓練。福建省高校健美操普遍出現組隊時間和訓練時間短，訓練時間不固定的情況，但是健美操運動卻具有很強的專業特點，對運動員的形體、姿態、各項身體素質及樂感、藝術修養、表現力等方面都有較高的要求，而且這些素質都不是通過短時間的訓練就能提高的，因此，可以建立一個長期的健美操訓練，加強和鞏固隊員的基本功，為比賽做好充分的準備，保證在競賽中發揮出較高的水平，促建福建省高校健美操競賽的發展。

（3）加強健美操教練員、裁判員的隊伍建設。在省內定期或不定期的舉辦有關健美操的培訓班，包括編排、動作創編、比賽規則和音樂制作等基本技能。組織健美操裁判員、教練員參加全國性的健美操學習，以提高健美操裁判員、教練員綜合能力。

（4）建立健美操信息共享平臺，開通福建省健美操藝術體操網，組建健美操教練員、裁判員QQ群，傳播健美操前沿的最新信息和發展動向。

（5）承辦國內大賽，組織省內和省際間的比賽，為福建省的高校提供更多參加比賽的機會，通過比賽學習其他省份和學校優秀健美操隊伍的成功經驗，加強與他們的交流和溝通，促進福建省高校健美操競賽的協調發展。

參考文獻

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